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以理想的教育实现教育的理想

齐鲁大地,人杰地灵,无论孔圣大儒,还是齐桓霸主,都为这片丰厚的土地积淀了凝重深沉的历史文化余韵与生生不息的人生境界。临沂,这座崛起于沂蒙红色革命老区的新兴城市,因系春秋时期的曾子、战国时期的蒙恬、东汉珠算发明家刘洪、三国时期的诸葛亮、东晋书圣王羲之、唐代书法家颜真卿、清代爱国将领左宝贵等历史文化名人的故乡而闻名于世,自古钟灵毓秀、商埠云集。$$  然而,江山代有人才出,俱往矣,数风流人物还看今朝。$$  当历史翻开新的一页,在民办教育这个方兴未艾的大舞台上,一所创办仅10年的民办学校,却赢得了国家、省、市民办教育的多项殊荣;$$  一所白手起家,没有接受任何外来投资和银行贷款的学校,短短几年时间却建起了占地百余亩,教学设施和生活设备堪称一流的现代化花园式校园;$$  一所创办初期仅有一架钢琴、四个学生、三间平房的民办学校,现在却发展成为拥有固定资产1.2亿元,在校生近3000余名,教职工400多人,集幼儿园、小学、初中、高中、海...  (本文共3页) 阅读全文>>

权威出处: 光明日报2003-03-11
《广西教育》2011年35期
广西教育

以理想的教育实现教育的理想——首都师范大学附属桂林实验中学

南宁市政协副秘书长潘永钟与学校领导愉快交谈2()()1年6月,首都师范大学、临桂县人民政府和广西碧园企业集团协力共建了一所集初中、高中于一体的寄宿制民办完全中学—首都师范大学附属桂林实验中学。办学十年来,学校一直坚持“以理想的教育实现教育的理想”的办学理念,形成了鲜明的办学特色,树立了良好的社会形象,获得了较高的社会公信度。学校现有42个教学班,在校学生2100多人。2002年6月,为帮助品学兼优的贫困学生完成中学学业,由广西碧园企业集团出资,学校开始实施“阳光育才计划”:每年面向全区资助一定数量品学兼优的贫困学生到学校就读。截至2011年9月,学校共资助了1()0()多名“阳光学子”,另资助了12个特困生4年全部的大学学费和15位贫困生的部分大学学费。9年来,学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教师博览》2013年03期
教师博览

以理想的教育实现教育的理想 祝启程

祝启程,男,1958年出生。教育学博士,特级教师,现任绵阳东辰国际学校校长,四川师范大学特聘教授,四川省学术与技术带头人,四川省优秀校长,全国十人中学明星校长,全国初中专业委员会副理事长,全国教育家协会副会长。出版专著《学会学习》《学会研究》等6本,在全国各级期刊发表文章100多篇。以理想的教育实现教育的理想他26岁开始当校长.在28年的校长生涯中,管理了四所学校,培养了数万名优秀毕业生。当校长的第一站。以前瞻性的目光和改革家的气度将一所农村薄弱中学办成省重点中学:第二站,他将一所县...  (本文共1页) 阅读全文>>

南京师范大学
南京师范大学

希望与命运

——精神的漫游需要巨大的生活场景为它提供自由想象的世界,然而我们的道德生活却不能安抚精神自由的需要——作为教育学的知识视野,迫切需要涌现创新的勇气,打开一个更加开阔的伦理视域。可以看到,我们的教化哲学还过于直率和实用,同时又充满太多沉闷和凝重。我们需要新的空气和崇高的向往,鼓起前进的勇气和生活的力量,向前方、向未来憧憬——寻找精神教化的道路、安置心灵生活的方向、占有未来的理想与幸福——这是希望德育追求的理想。——希望——确立起道德教育的本体论对象——人的理想生活。希望为道德教育带来精神气质的改变,道德教育不仅是为了培育道德的人,更是为了追求美好幸福的理想生活。向精神世界靠近,超越日常和直观的生命需要,直面信仰的生活和历史的命运,这是希望德育的精神境界。希望是一个独立的世界,道德生活在这个世界中重新返回到存在的本体之中。打通伦理与存在的隔断,在更大的生命视野中理解道德教育的责任,使道德生活与人类未来和美好理想联系在一起。希望重新确...  (本文共200页) 本文目录 | 阅读全文>>

东北林业大学
东北林业大学

社会主义核心价值体系视阈下大学生理想信念教育研究

党的十六届六中全会作出了建设社会主义核心价值体系的伟大决策,在《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中第一次明确提出了建设社会主义核心价值体系这一重大命题和战略任务,这是党在社会主义精神文明建设上的一个重大理论创新,是党在深刻总结历史经验、科学分析发展形势的基础上提出的一项重大任务。十七大报告中也进一步突出强调了建设社会主义核心价值体系在社会主义文化建设中的重要地位和作用。随后,胡锦涛同志又向全党进一步提出了“建设社会主义核心价值体系,增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。”构建社会主义核心价值体系是党中央适应我国思想道德建设的新形势,向全党提出的重要战略任务,对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,对于团结、引领全体社会成员在思想上、道德上共同进步,具有重要意义。构建社会主义核心价值体系离不开思想政治工作,思想政治教育是构建社会主义核心价值体系的重要手段,而理想信念教育是思想政治教育的核心。理想信念是人们在...  (本文共98页) 本文目录 | 阅读全文>>

苏州大学
苏州大学

马克思主义理想观研究

理想观是人们对于理想问题的总的看法与根本观点,是人的主体性和社会本质的鲜明表现。理想观研究的意义并非在于就理想而谈理想,而是要看以何种立场、观点、方法去分析、对待和解决理想问题,能否指引人与人、人与社会、人与自然的和谐发展。判定某一种理想观意义的核心在于是否以科学的立场、观点和方法看待理想,是否以全人类的解放与幸福为旨归。马克思主义理想观是马克思主义的重要组成部分,具有科学的理论基础即辩证唯物主义和历史唯物主义,是对人类理想形成、发展、本质及其发展规律的科学把握,是对全人类的自由全面发展的价值追求。马克思主义理想观是关于马克思主义理想学说的一门整体性学问,是马克思主义创始人及其继承者有关理想的总的论述和根本观点,具体来说就是以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导,看待理想问题的基本立场、观点和方法以及关于如何正确认识和处理理想问题的基本原则。相对于马克思主义之前的人类历史上其他理想观来看,马克思主义理想观是顶天立地的理想观,是人类文...  (本文共218页) 本文目录 | 阅读全文>>