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现代人才需要的课程体系

为了适应21世纪经济和科技激烈竞争的形势,同时又要适应市场经济的社会环境,培养新世纪社会主义建设的接班  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 光明日报2003-08-01
西南大学
西南大学

西部高校动画人才培养的困境与路径探索研究

高质量动画专业人才的输出是社会和动画行业对人才的亟需,是文化创意产业繁荣昌盛的前提,也是强大我国软实力的基本保障。但目前西部高校培养出的动画专业人才面临着质量不高、数量不足、地区与动画产业分布不均衡等现状问题,成为制约经济社会发展的“瓶颈”。本文从“文献研究”、“历史视野”、“实地调查”、“个案分析”等多个层面展开研究。用纵向比较研究的方法展现了中国西部高校动画专业人才培养在不同时代背景下的特点、状态、发展趋势等;通过横向比较研究,将美国、日本以及中国东部部分高校与中国西部高校的动画专业人才培养理念、教学方式、师资队伍建设、优势资源发挥、课程设置、校企合作、培养模式和路径等多方面的状态呈现出来,并得以启示。同时,本文通过较大范围地调研、统计、比较、分析、归纳和总结,旨在为西部高校动画专业人才培养构建理论的框架,并据此对西部高校动画专业人才培养存在的问题、产生的原因、优势和影响因素等进行深入剖析,进而为西部高校动画人才培养提供思路...  (本文共245页) 本文目录 | 阅读全文>>

南京大学
南京大学

后信息化时代信息技术人才培养理论与实践研究

后信息化时代内的主要特征是突出信息的利用、应用价值及其信息所具有的社会与经济作用。本研究在分析和评价信息化时代信息技术人才培养现状的基础上,综合教育心理学、政治经济学以及管理科学等多学科知识,通过运用文献研究法、问卷调查法、比较研究法等研究方法,揭示出信息化时代我国信息技术人才培养与社会需求之间产生的矛盾和问题,对后信息化时代我国信息、技术人才培养的目标定位和培养方案提出了思路,并进行了行性论证和分析。全文共分七个部分。第一章是绪论部分,首先阐述了论文的选题缘由、目的和意义,界定了研究对象、研究范围,对“人才培养和人才培养模式”、“后信息化时代与物联网”等关键术语进行了描述,评述了国内外关于后信息化、信息技术人才培养的相关文献;此外,还阐明了论文的研究思路、研究方法以及研究的可能创新。第二章对全球信息化浪潮及其在中国的演进进行了阐述。主要包括三个方面。第一个方而是信息化浪潮席卷全球。第二个方面是新中国的信息化发展回顾。第三个方面...  (本文共216页) 本文目录 | 阅读全文>>

东北师范大学
东北师范大学

日本社会转型期的职业技术教育

我国目前,正处在经济持续较快增长、人民生活总体上达到了小康水平的经济改革的社会转型时期,这种跨越式发展意味着我们要同时实现工业化、现代化、市场化和集约化的目标。当前我国就业和经济发展正面临着两个大的变化,社会劳动力就业需要加强技能培训,产业结构优化升级,需要培养更多的高级技工。在2005年全国职业教育工作会议上,国务院总理温家宝在讲话中指出:大力发展职业教育是推进我国工业化、现代化的迫切需要,是促进社会就业和解决“三农”问题的重要途径,也是完善现代国民教育体系的必然要求。国民经济的各行各业不但需要大批科学家、工程师和经营管理人才,而且迫切需要数以千万计的高素质劳动者。我国人口多,劳动力多,特别是农民多,就业问题是一个不可回避的而且必须解决好的大问题,需要发展职业教育,提高城乡劳动力的就业和创业能力。因此,必须完善国民教育体系,合理配置教育资源,把基础教育、职业教育、高等教育放在同等的重要位置。建立具有中国特色的职业教育体系,是摆...  (本文共213页) 本文目录 | 阅读全文>>

南京师范大学
南京师范大学

冲突与和谐

人拥有观念,人的观念的变化引起事物的发展与变化。就某一事物发展所形成的认识体系可称为理念。课程理念是人们对课程自身发展规律的把握以及对课程作用形式的认识,是指导课程理论作用于课程实践的认识体系。有什么样的课程理念,就会产生什么样的课程实践,进而产生什么样的人与社会。历史经验、现实状况与未来发展需要一致表明,和谐课程理念将是促进人类社会、教育以及课程发展的终极价值取向。论文从历史、理论、实践、比较以及中国改革现实等几个角度就课程在人类社会以及民族国家发展中的作用,以及国际上几个主要国家的课程理念发展、冲突与创新情况进行了多维的系统研究和分析。论文认为,就课程本质而言,课程是人类文化通过教育延续的认识体,是人类自我定义的核心内容,是人类对朱来社会发展的基本理解和看法。课程伴随人类社会发展经历了四个重要时期,在理念上表现出从原始和谐,到异化与分裂,再到走向新和谐的发展脉络。其中分裂与异化的课程理念是造成当代课程发展不和谐的内在根源。为...  (本文共172页) 本文目录 | 阅读全文>>

北京体育大学
北京体育大学

我国公安院校警察体育课程改革的理论与实践研究

警察体育教育是公安教育中的重要组成部分,目的是培养具备强健体魄和娴熟实战技能的人才,始终为警察执法需要和实战服务。警察体育专业被删减后,警察体育课程依然存在,并与新兴的警察战术相关课程相互交织,成为众多公安院校的通修或专修课程,但存在课程设置不统一、不合理等弊端,有必要进行改革。文章通过文献研究法、专家访谈法、定性分析法、个案分析法、数据统计法对警察体育课程改革的理论和实践进行探讨和分析,并提出构建警察体育教育课程新体系的设想。主要结论可归结为以下几点:1、从理论上阐明警察体育、警察战术、警察指挥与战术、警务技能、警察训练五个概念的不同及它们的关系;并提出“警察战术与体育”新概念,它是指人民警察为了警务活动或执法战斗的需要,以获得健壮的体魄、精湛的实战技能和为获取胜利所采用的指导方法和指挥艺术为目的,以身体训练手段为主要内容的特殊教育形式。明确了教育目标、培养目标、课程目标的概念及它们之间的关系;这对警察体育课程改革的理论研究和...  (本文共142页) 本文目录 | 阅读全文>>