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突出特色实现跨越式发展

走进湛江海洋大学主校区,记者感到心旷神怡,占地5000多亩的校园,高楼林立、绿草如茵、风景如画。$$  该校  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 光明日报2003-11-09
中央民族大学
中央民族大学

中国少数民族地区旅游业跨越式发展研究

自秦汉以来,中国就一直是多民族的国家。在历史变迁中,随着民族间的相互交融,众多民族融入历史的长河。现在的中国是由56个民族组成的大家庭,其中汉族占人口的绝大多数,其他55个民族人口熟练相对汉族而言很少,因此被称为少数民族。中国少数民族的分布呈现出“大杂居小聚居”的特点,少数民族聚居的区域主要分布在环绕中国的北方到西北及西南地区地区,呈现带状分布的特点。中国少数民族地区主要指这些地区。由于历史、自然以及区位等诸多因素的影响,中国少数民族地区社会经济发展普遍落后于其他地区。新中国建立以后,实行少数民族区域自治政策,多次大规模推动民族地区建设,积极促进民族地区社会经济发展。中央政府促进民族地区发展可以分为三个阶段:一是“一五”建设时期,二是“三线”建设时期,三是西部大开发时期。通过这三个阶段的建设,少数民族地区经济社会发展取得巨大的成绩。但是,我们不得不面对这样一个现实:尽管少数民族地区发展速度很快,但是与中国其他地区发展的差距却日益...  (本文共163页) 本文目录 | 阅读全文>>

《国家教育行政学院学报》2005年11期
国家教育行政学院学报

突出海洋特色 实现跨越式发展——中国海洋大学高起点发展文科的探索与思考

在新的历史时期,以理工科为主的大学需要审时度势、加大力度,采取有效措施,跨...  (本文共5页) 阅读全文>>

华中科技大学
华中科技大学

民族院校学科建设战略研究

改革开放以来,随着“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”方针的提出,高等教育的使命备受国家和社会的关注,学科建设在高校发展中的战略地位更加凸显。近十年来,在教育主管部门的有效领导和大力支持下,高等学校普遍重视和加强学科建设。学科建设作为民族院校一项带有全局性的基本建设,对于实现民族高等教育的培养目标,确保民族院校发展方向,促进民族地区经济社会发展具有重要作用。从战略高度研究民族院校的学科建设,对于科学定位民族院校学科建设,实现跨越式发展具有重要的现实意义。民族院校创立于20世纪50年代,是党和国家执行民族政策,解决民族问题的产物。到目前为止,我国先后建立了16所民族院校。民族院校根据不同时期民族地区政治、经济、科技、文化的需要,不断制定和调整办学方针、培养目标和专业建设方案,为少数民族和民族地区的现代化建设培养了大批干部和专业技术人才。民族院校的学科发展从无到有、从少到多,经历了准备、起步、曲折、稳步前进与改革发展的历程,学科...  (本文共198页) 本文目录 | 阅读全文>>

《河南教育(高校版)》2005年06期
河南教育(高校版)

郑州大学体育学院:突出“三结合”特色实现跨越式发展

郑州大学体育学院是一所具有独立法人资格的体育学院,是河南省唯一的一所体育专业高等院校。办...  (本文共1页) 阅读全文>>

《内江科技》2003年01期
内江科技

内江市2002年科技工作再上新台阶

一年来,全市科技工作紧紧围绕市委、市政府工作重点,以人(智)为本,以项目为载体,突出重点,突出特色,...  (本文共1页) 阅读全文>>