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陈家镛:对环境友好的分离过程

环境问题是目前中国面临的一个重要的社会经济问题。在环境保护中,化学生产中的有毒物质的处理是十分重要的。今年83岁高龄的陈家镛院士,是著名的化学工程专家,他率先提出的湿法炼铅被称为“对环境友好的分离过程”。1月28日下午,记者在中国科学院过程工程研究所见到了陈家镛院士。前一天,他刚刚在友谊宾馆友谊宫参加了2005年院士新春茶话会,28日上午又去参加了国家自然科学基金重点项目的中期考核。 $$  陈家镛1922年出生于四川省金堂县。1943年毕业于中央大学化学工程系,1947年秋赴美国留学,1951年在伊利诺大学获博士学位,此后赴麻省理工学院进行博士后研究。1952年秋,他原来的博士论文导师邀他回伊利诺大学化工系开展“用纤维层过滤气溶胶的研究”。1954年初,接受美国杜邦化学公司薄膜部约克斯研究所的聘请,担任研究工程师,参加研究和开发聚酯连续聚合,为该产品能顺利投入生产作出贡献。 $$  1956年,陈家镛携全家返回祖国,在中国科学...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 光明日报2005-01-29
《台声》2017年06期
台声

陈家镛:一位中科院院士的爱国情怀

在中国华侨历史博物馆展厅中,陈列着两封十分重要的信件,真实记录了20世纪50年代那个特殊的历史时期,我国政府就海外留学人员非常关心的回国问题做出的重要答复和保证,也见证了此时期海外留学人员及广大华侨突破重重阻碍,积极回国参加建设的决心。这两封有着重要意义的信件皆来自于同一位捐赠者——中国科学院院士陈家镛先生。陈家镛1922年2月出生在四川成都。上小学的时候,日本发动了侵略中国的战争,正是亲身经历过那段屈辱的历史,让他意识到只有努力学习陈家镛院士(资料图)文化知识,才能为祖国贡献力量,才会让祖国强大不受欺侮。1943年,陈家镛考取了国立中央家镛开始了自己在美国伊利诺大学的引起了学术界的重视,还被译成多种大学(现南京工业大学)化工系化学留学生涯。文字,广泛引用。直至今日,这篇文工程专业。至今回忆起来,他都记得1951年,陈家镛博士毕业,因为章仍被视为气溶胶领域早期科研工作当时之所以选择这个专业,就是看到抗美援朝的原因,美国政府有了新...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《台声》2017年06期
《中国科技信息》2002年21期
中国科技信息

掌握放大技术拥用自主产权——访中国科学院院士陈家镛

陈家镛:1922年出生,四川成都人。1943年毕业于中央大学化工系,1951年获美国伊利诺大学化工系博士学位。曾先后在美国麻省理工学院及伊利诺大学进行博士后研究,并在美国杜邦公司的薄膜部研究所任研究工程师,曾在气溶胶过滤及聚酯连续聚合反应工程等方面做出贡献。 1956年回国,任中国科学院化工冶金研究所(现过程工程研究所)研究员。先后在用湿法冶金方法处理我国难选金属矿、制备新型复合涂层粉末、多相反应工程以及金属、抗生素及酶的分离方法等方面,进行具有创新性的科研及发展工作,研究出的多种复合涂层粉末,为我圉国防工业做出贡献。曾获我国发明专利10项,在国内外发表学术论文180篇以上。1980年当选为中国科学院院士,现任中国化学工程学报(英文版)主编及中国有色金属学报(中文及英文版)副主编。 随着化学工业的发展,化学工程作为化学工业及其它过程工业的科学基础,其完善有赖于化学反应工程学的发展。那么作为工程科学中惟一涉及化学反应的分支——化学...  (本文共2页) 阅读全文>>

《化工学报》2017年04期
化工学报

同阴离子双盐体系分离过程图解法综合

引言分离过程优化设计的重要性对化工生产来说是不言而喻的。因此,分离过程综合一直是过程系统工程的重要研究方向。20世纪70年代以来,人们已经在分离剂选择[1]、分离序列[2-3]、分离流程调优[4]以及分离流程能量集成[5-7]等问题上提出了许多经典的分离过程综合方法。归纳起来大体可分为调优法、经验规则法、数学规划法和随机优化法。经验规则法和调优法都是以经验和知识为基础而建立的。Thompson等[8]较早提出了几个经验规则;Nadgir等[9]基于经验规则发展了有序直观推断法,并将其应用于选择简单蒸馏塔序列;Stephanopoulos等[10]最先运用调优法计算烃类混合物的优先序列;Dong等[11]采用进化调优法实现蒸馏分离序列优化综合。随着计算机技术的不断发展,数学规划法的应用越来越广泛。Hendry等[12]最早提出动态规划法用于合成简单分离序列;Ismail等[13]应用数学规划的方法求解了共沸体系的分离剂选择以及塔序...  (本文共7页) 阅读全文>>

《教育教学论坛》2016年39期
教育教学论坛

《高等分离过程》课程案例库建设探讨

一、引言案例库的建立,一方面有利于实现教学资源的共享,教师可根据自身教学的需要从案例库中选择相应的案例用于课堂教学过程;另一方面又可作为引导式、讨论式、案例式等教学方法的支持系统,有助于提升教学质量[1]。建设专业学位研究生课程教学案例库有助于推进实践性教学改革,进而全面提升课堂教学质量。建设高质量的资源丰富的教学案例库,需要教师投入大量的精力去搜集国内外的优秀案例,掌握与案例有关的跨学科的基础理论知识,这些无疑是授课教师对自己进行“充电”,使自己成为一专多能的多面手,这样才能在课堂上游刃有余[2,3]。案例教学已成为一种最主要的教学方法。要推广案例教学除了需要教育理念的更新以外,更要重视案例库的建设[4,5]。二、《高等分离过程》课程案例库建设的必要性《高等分离过程》课程现为化学工程专业学位研究生的专业选修课程。目前,国内外专门针对《高等分离过程》课程的案例较少[6]。从相近的化工分离课程中可借鉴相关的案例。如:在中国大学精品...  (本文共2页) 阅读全文>>

《化工管理》2014年29期
化工管理

浅析分离过程的强化与集成

一、反应过程与分离过程的耦合目的:改善不利的热力学和动力学因数,减少设备、操作费用、节约资源和能源。例如:反应精馏。反应精馏是在进行反应的同时,用精馏方法分离产物的过程。它的目的是为了提高分离效率和反应收率。反应精馏的主要优点:(1)选择性高(2)转化率高(3)生产能力高(4)产品纯度高(5)能耗低(6)投资省(7)系统容易控制反应精馏的应用也有其局限性:(1)仅适用于那些反应和精馏分离可以在同一温度条件下进行的工艺过程。(2)对于所有产物的相对挥发度介于反应物的相对挥发度之间和反应物和产物的相对挥发度基本相同的两类情况不适用。利用精馏促进反应的反应精馏可逆反应如:醇与酸进行酯化反应连串反应:A→R→S图1醋酸甲酯反应精馏塔二、分离过程与分离过程的耦合复合分离过程(即多个分离的组合),它的优点是集原分离过程之所长,避其所短。适用于特殊物系的分离。利用反应促进精馏的反应精馏,利用异构体与反应添加剂之间反应能力的差异,通过反应精馏而...  (本文共1页) 阅读全文>>