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构建大学和谐校园的几点思考

一、构建大学和谐校园的意义 $$    构建大学和谐校园是落实科学发展观的内在要求。以人为本作为高等教育科学发展观的价值内核,贯穿在高等教育的方方面面。以人为本包括两个方面:一是学校办学以人才为本,教师是主体。二是学校教育以学生为本,学生是主体。建设和谐校园是落实以人为本的科学发展观的需要。以人为本,就是要关心人、尊重人,就是要促进人的全面健康发展,就是建立师生员工身心愉悦的物质和精神环境,构建和谐校园体现了这种要求。 $$    构建大学和谐校园是全面建设和谐社会的必然要求。推进和谐校园建设是构建和谐社会的必然要求,一方面,构建和谐社会为和谐校园建设提供了持续的动力,一个幸福、公正、和谐的社会,将为和谐校园的建设提供良好的外部环境;另一方面,实现和谐校园,将直接为和谐社会的发展提供智力支持和技术支持。 $$    构建大学和谐校园体现了学校发展的价值取向,体现了学校的软实力。追求个人、知识、社会的和谐发展将成为21世纪大学理念...  (本文共3页) 阅读全文>>

权威出处: 光明日报2005-10-25
《法制与经济(上半月)》2008年03期
法制与经济(上半月)

对构建大学和谐校园的几点思考

党的十六届六中全会提出了构建社会主义和谐社会的宏伟目标,而和谐校园是和谐社会的一个重要组成部分,和谐校园是指以校园为载体,以科学发展观为指导,以民主科学、公平正义为依托,以心灵和谐、人际和谐及生态和谐相统一的一项系统性工程。依据和谐校园的内涵,建设和谐校园要从以下几个方面着手: 一、培养校园人的人文情怀 校园人是由学校管理者、教育者和教育对象组成的特殊群体。校园人必须培养自己的人文情怀,如果管理者的人文情怀是缺失的,其作风就可能不民主,就会影响人际和谐,给学校的管理带来消极影响;如果教育者的人文情怀是缺失的,其情感就不会丰富。一个有人文情怀的教育者才会有灵性,才会使乏味的知识变得妙趣横生,也才会有思想的深度;如果教育对象的人文情怀是缺失的,其学习就不会有动力,不会有激情,也不会是全面发展的。也就是说,作为校园人,如果人文情怀是缺失的,心灵就不是和谐的,一个心灵不和谐的人,就会缺乏对他人的爱,对自然的爱。一个人如果心中缺乏爱,会整...  (本文共2页) 阅读全文>>

《湖南民族职业学院学报》2007年03期
湖南民族职业学院学报

哲学视界中的人文精神

一、人文精神的解读人文精神是人类社会各种文化现象所积淀下来的一种风貌,是人类精神文明程度的一种标志。从哲学和历史的层面上分析,人文精神是对人类文化和人的价值的肯定,是对人之所以为人的理论和实践方面的回答,是对民族文化兴衰存亡的“终极关怀”和自觉奉献。人文精神是一个民族的整体文化素质的核心内容。人文含义的丰富性,为人们从各个不同角度定义它提供了方便;人文含义的复杂性又为从不同角度定义它的人们彼此沟通制造了困难。于是,一方面,在谈论人文的人们之间常常会因为知识的隔阂,兴趣的差异而出现话语不通的尴尬;另一方面,这种众说纷纭,百家共鸣的局面本身似乎又构成了一种新的人文气象,为人们所称道。当然可以把人文看作是一类知识,因为,古今中外,文史哲学各种各样的问题都在人文讨论的范围之内;不过,人文的讨论常常是要在知识的背后挖掘出一些意味,只有进入一定的人文情景才能领悟的意味。所以,又可以把人文解读为一种精神,把人文精神释义为不同民族在它们不同的历...  (本文共3页) 阅读全文>>

《新重庆》2006年09期
新重庆

人文精神与直辖意识感言

人文精神与直辖意识感言人文精神,是赋予强烈地域色彩和人群归属的思想境界,表现出一种心理意识和思维状态,最显著之处在于社会属性的一个“特”字。古人曰:“观乎人文,以化成天下。”正如“一方水土养一方人”,这种内心的感觉识别,缘于一时一地的地域概念和精神特质,一定意义上也可以认同为人文精神范畴的一种归类。此斑见证,人文情感镌刻心灵的深厚痕迹,而孕育和发扬人文精神,影响甚大,意义甚远。重庆,一座书写了悠久文明和英雄历史的著名城市,自有独特禀赋的人格品质,更有标识意义的“红岩精神”和“三峡移民精神”。时下,我们提倡“自强不息、开拓开放”的新型人文精神,就体现了重庆人文精神的自然传承和历史积淀,体现了重庆人文精神的与时俱进和丰富内涵。固然,提出“自强不息、开拓开放”的人文精神,是重庆的特殊使命、特别人文、特有区位所决定,而培育“自强不息、开拓开放”的人文精神,关键是要解答好重庆的“特”字命题。在新的时代背景下,重庆最特别、最特殊的标识是什么...  (本文共1页) 阅读全文>>

《内蒙古图书馆工作》2005年02期
内蒙古图书馆工作

人文精神在图书馆中的作用

当今时代是信息化时代,网络技术、信 息技术、数字技术高速发展,各种技术已在 图书馆内大量应用,科学技术的重要性已早 为人们所共知,而人文精神以重视人的价 值,重视人文文化的作用,在图书馆工作实 践中逐渐实现出来。 1.图书馆的人文精神 自诞生之日起,图书馆事业就与人的发 展和人类文化的发展息息相关,它始终关注 的焦点是人类文化的保存,传播和延续,关 注的是人类自身的发展和进步。这是图书馆 存在的根本基础,也是图书馆发展的基本动 力。这其中所贯穿的就是图书馆固有的人文 精神。人文精神主张人本身和人的价值具有 最重要的意义,以人作为衡量一切事物的标 准,它强调人的价值,颂扬人性的真善美, 是一种“以人为本”的思想。 服胃图书馆人文精神,就是指在图书馆 理论与实践中,体现以人为本的思想,以满 足人的需求,实现人的价值,追求人的发展, 体现人文关怀,创造美与和谐的一种精神, 这也是图书馆的宗旨。 2.图书馆人文精神的匿乏 图书馆最初的主...  (本文共2页) 阅读全文>>

《决策导刊》2006年11期
决策导刊

培育崭新人文精神 打造重庆一流强镇——学习贯彻市委二届九次全委会精神的体会

进入黄水,可以看到一块醒目的巨幅宣传牌:“自强不息,开拓开放”。这是市委书记汪洋同志在市委二届九次全委会上明确提出三峡库区乃至整个重庆要树立的人文精神,这也是正在让黄水人走出心理大山,突破思维峡谷,思想涅磐的精神之魂。●时代催生人文精神,发展需要人文精神优秀的人文精神是经济发展、社会进步的引擎。任何一次社会的重大变革和进步,都是以弘扬人文精神、解放思想观念作为先导,进而成为引导社会前进的强大力量。西方文明史中的“文艺复兴”时期如此,中国历史上的“大唐盛世”如此,十年浩劫之后使中国迅速崛起的“改革开放”更是如此。优秀人文精神决定一个民族的振兴。优秀的人文精神是思想情操、性格气质的升华,犹太民族在忧患和苦难中磨砺出的不屈不挠、开拓进取的人文精神,使他们成为世界上最优秀的民族之一。优秀人文精神引领区域经济社会的发展。珠三角、长三角、义乌市的发展,理性、开放、创新和兼容并蓄的人文精神发挥了关键性的作用。南京打造的“创业创新”的人文精神,...  (本文共2页) 阅读全文>>

《常州轻工职业技术学院学报》2008年01期
常州轻工职业技术学院学报

对科学发展观人文精神的解读——一种历史与时代的角度

一、科学发展观的理论渊源发展观是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点。它决定了经济社会发展的总体战略和基本模式,对经济社会发展实践具有根本性、全局性影响。科学发展观坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理,用一系列新思想、新观点、新论断,深化了对社会主义发展规律的认识,揭示了我国经济社会又好又快发展的正确道路,是指导我们认识发展的根本观点和推进发展的根本方法。进一步挖掘其理论渊源,把握其时代律动的脉搏,真正感受其人文情怀有利于我们在实践中更好地落实和贯彻其精神实质,发挥其统领经济社会发展全局的历史使命。1、马克思主义是科学发展观形成的哲学基础科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。以发展生产力为核心的社会历史观是科学发展观的“发展之根”;以人的自由全面发展为本质的主体价值观是科学发展观的“理论之源”,科学发展观是与时俱进的马克思主义发展观。马克思研究社会发展理论,就是把历史观与主体性相互统一于社...  (本文共4页) 阅读全文>>