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西北地区民族高等教育发展探析

西北地区是我国主要的少数民族聚居区。改革开放以来,西北少数民族地区的社会、经济、政治有了长足的发展,教育状况明显改善,特别是少数民族教育得到快速发展,建立了较为完整的高等教育体系。但与全国其他地区相比,西北地区民族高等教育仍处于落后局面,还不能满足西北民族地区政治经济发展对高层次人才的需求。 $$    随着西部大开发战略的全面推进和我国加入世界贸易组织,西北民族高等教育迎来了前所未有的大好时机。它肩负着振兴西北民族地区经济、维护民族地区社会稳定、推动民族地区科技进步和促进我国多元文化和谐发展的重任。 $$    大力发展民族高等教育有利于促进西北民族地区经济振兴。西北民族高等教育的发展能够促进西北地区经济结构的调整及民族经济类型的变革,并为西北民族地区自然资源的合理配置和充分开发提供有力的技术支持,对于振兴西北地区社会经济和促进该地区经济的可持续发展具有重要的意义。大力发展民族高等教育有利于维持西北民族地区社会稳定。加快民族高...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 光明日报2006-01-03
兰州大学
兰州大学

西北地区少数民族大学生就业预期研究

本文结合部分少数民族教育优惠政策的实施情况,研究西北地区少数民族大学生的就业预期情况、少数民族大学生的就业状况及其对就业等相关问题的解读与反应,探讨西北少数民族大学生就业预期中存在的矛盾与问题,分析其就业质量与就业预期的关系,最终对其就业预期的调整所面临的一些难题,进行思考并提出相关建议与对策。西北地区少数民族大学生对就业有着较高的预期,然而,其就业预期理想与就业实际之间存在着不少差距。作为少数民族年轻人群中接受了高等教育且具有较高素质的劳动力群体,其就业预期和就业状况对西部边疆地区的经济发展和小康社会的建设都会产生不同程度的影响。本文运用民族学、经济学的相关理论,使用定量与质性相结合的研究方法,同时辅以大量访谈和文献资料,通过对西北地区相关本科院校的部分在校少数民族大学生和近几年内就业的少数民族大学生的社会调查,探究影响少数民族大学生就业预期的各种相关因素,分析少数民族大学生的就业预期与要求、就业质量,评估少数民族大学生就业预...  (本文共197页) 本文目录 | 阅读全文>>

《贵州民族研究》2019年01期
贵州民族研究

改革开放40年我国民族高等教育政策的演进逻辑

改革开放以来,我国民族高等教育政策经过40年的蓬勃发展,已经经历了注重民族高等教育多样办学形式,推动建立民族高等教育法律体系,提高民族高等教育的规模和质量,优化民族高等教育布局的发展历程,政策内容不断丰富,政策体系不断完善,为我国民族高等教育事业的改革和发展提供了有力指导。现有关于民族高等教育政策的研究主要集中在六个方面。一是我国民族高等教育政策发展的历程及特点研究,即从政策文本的角度探究国家或某一地区民族高等教育政策的发展演变过程。二是我国民族高等教育政策实施的问题及对策研究,即从民族高等教育政策的实施现状出发,探究问题及解决措施。三是多元文化视野下国外民族高等教育政策研究,即从国外相关政策出发,分析国外政策问题和经验,为我国民族高等教育政策的改革与发展提供启示。四是爱国主义思想引导下民族高等教育政策对国家统一的意义研究。民族高等教育政策作为国家民族政策和教育政策的具体体现,[1]必须培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主...  (本文共5页) 阅读全文>>

《教育评论》2019年03期
教育评论

新发展理念下民族高等教育的生态发展

作 者 刘 魁,中共广西区委党校(广西行政学院)助理研究员 (南宁 530021)随着中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。[1]民族高等教育作为民族地区社会经济发展的支撑点和增长点,必须形成既能有效缓解高等教育发展不平衡不充分的矛盾,又能促进民族地区社会经济可持续发展的新发展形态。鉴于此,基于新发展理念视角研究民族高等教育的生态发展,具有一定理论和实践意义。一、新发展理念与民族高等教育生态发展党的十九大报告强调:“发展是解决我国一切问题的基础和关键,必须坚定不移贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念”[2]。新发展理念是党和国家根据新形势新情况对社会经济发展规律的新认识,是对社会经济发展逻辑、发展形态和发展观展开的以系统性、整体性、科学性为突出特征的创新性阐释。随着新发展理念研究的不断拓展和深化,为解决社会、经济、文化、政治、教育等各个领域不平衡不...  (本文共4页) 阅读全文>>

《西南民族大学学报(人文社科版)》2019年06期
西南民族大学学报(人文社科版)

坚守本色 做精做强 加强保障 办好民族高等教育

今年是中华人民共和国成立七十周年,我们要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,聚力提高站位,分析研判形势,坚守本色,做精作强,加强保障,办好民族高等教育。2018年9月10日,在全国教育大会上,习近平总书记指出,要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系。西南民族大学建校近七十年,培养了20多万名毕业生,他们中有:“党的忠诚卫士、群众的贴心人”、“全国纪检监察系统先进工作者标兵”王瑛,“用生命书写忠诚”的“最美藏区干部”毕世祥,著名民族学家李绍明,新中国第一位羌族博士、国务院医改专家咨询委员会委员刘国恩,创办凉山彝族自治州第一所民族小学、被周恩来总理誉为“大凉山上的文化播种人”阿角,“全国少数民族妇女团结进步模范个人”马小玲,荣获“中华慈善奖”和“中华光彩事业突出贡献奖”的“云南省优秀企业家”马永昇,被李克强总理亲切接见的后云使科技公司董事长、青年创客珠扎等。从康藏雪域到天山南北,从巴蜀大地到天涯海角...  (本文共6页) 阅读全文>>

《民族高等教育研究》2018年03期
民族高等教育研究

民族高等教育在农村精准扶贫中的作用及其机制

2013年11月,习近平考察湖南湘西时首次提出了“精准扶贫”的概念,并在之后的扶贫调研和扶贫工作会议上多次强调“精准扶贫,精准脱贫”的重要性。习近平将精准扶贫、精准脱贫概括为“六个精准”,即扶贫对象精准、项目安排精准、资金使用精准、措施到户精准、因村派人(第一书记)精准、脱贫成效精准[1]。精准扶贫是当前全面建成小康社会决胜阶段推进脱贫攻坚工程的基本方略,是开展一切扶贫工作所要遵循的基本方法,教育扶贫是“十三五”时期国家脱贫攻坚重点工程之一。民族高等教育是推进教育扶贫的重要力量,与初、中等教育和职业教育相比有着高层次、专业性、社会性的特征和优势,在农村扶贫,特别是少数民族农村扶贫中,能够发挥出更大的作用。一、民族高等教育为农村贫困生和基层干部提供受教育机会教育是民族高等教育的基本功能,为农村贫困生和基层干部提供受教育的机会是高等教育在农村精准扶贫中的主要作用。“扶贫必扶智”是习近平总书记关于脱贫攻坚的重要论断,也是对推进教育扶贫...  (本文共4页) 阅读全文>>

《民族教育研究》2018年05期
民族教育研究

中国民族高等教育法治化水平最新测度——基于对国内14所民族大学的实证研究

习近平总书记在党的十九大报告中提出了一系列的法治新判断和新思想,如:“全面推进依法治国必须坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设;必须大力推进科学立法,以良法促进发展、保障善治;必须加大全民普法力度,建设社会主义法治文化”;“深化依法治国实践”。高等教育法治建设是社会法治建设的重要内容之一。[1]新时代加快构建完善的现代大学治理体系也对高等教育法治建设提出了新的要求。民族高等教育法治建设肩负着特殊的历史使命,是办好新时代人民满意的民族高等教育的必然要求。党的十九大后,我国民族高等教育法治化建设进入了崭新的时代,但是仍然存在一些问题。首先,民族高等教育法治化建设总体进程缓慢。一方面,相关法律法规的制定、修订和完善仍未完成,导致对民族高等教育领域涌现出的特殊问题缺乏明确的法律指导;[2]另一方面,许多政府推进法治化的既定方针因为缺乏系统的强制性措施而没能如期落实。其次,教育法治化是构建现代大学治理体系的基本途径这一理念尚未在各个民...  (本文共7页) 阅读全文>>