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深沉雄大 质朴自然

在我国历史上,两汉的400多年,是一个上升的时期,不论在经济上还是在文化上,都创造了封建社会的辉煌。汉代的各类造型 艺术均有较大的发展。这时的绘画已趋于成熟,特别是画像石所表现的,不仅对物象的造型能看出个性的刻画,并且注意到所谓“关系性的律动”,使情节更为逼真。从写实性的艺术看,虽然还存在着“人大于山,水不泛舟”的现象,但在突出主题方面已经把握得很好。因为它是刻在平面的石头上的,又不同于西方人所说的“浮雕”,有人用现代的艺术分类学去套画像石,结果套不准确,便提出了“拟绘画”、“拟雕刻”之类的名称,实际上是颠倒了事物发展的关系。画像石是刻在石头上的,这石头又主要用于建筑,成为建筑(祠堂、墓室、门阙和棺椁)的一部分,又因为它是平面的石头,便于摹拓,其拓片确为版画。如果用今天的艺术分类学去衡量,便跨在了建筑、雕刻和版画之间,或者说兼有三者的特点。其实,正好说明了事物发展的由笼统而具体、由综合而单一,说明那时的绘画虽然在表现方法上趋于成...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 光明日报2006-05-11
《幼儿教育》2016年31期
幼儿教育

走进肯道日托中心

我曾经参观过国外为数不少的日托机构,每次参观后留下最深印象的往往是那里的环境——采光充足的活动室,适合儿童开展多种活动的区域及其材料,质朴自然的户外活动场所,等等。英国的肯道日托中心(Kendal nursery school)就是其中的一所。它是一个有着悠久历史的公立早期教育机构,去年10月,我有幸到访,参观之后十分感慨,现在,就让我带着大家去了解一下吧!肯道日托中心坐落于半山腰,从那里可以俯瞰山下的小镇,风景十分优美。该中心的建筑与当地的民居无异,很好地融入在当地环境中。该中心招收2~4岁的儿童,划分为2~3岁、3~4岁两个年龄班,分别位于主建筑的一楼和二楼。2~3岁班有30名左右的幼儿,配备了2名教师、2名助理教师、1名保洁人员和2名见习生。而3~4岁班的30名幼儿则配备了9名保教人员。一、户外环境该日托中心中被称之为“花园”的户外活动场所看似质朴,实则设计得极为用心。花园的中央是一座小山丘,几条木质的阶梯式小路可通向山丘...  (本文共3页) 阅读全文>>

《语文天地》2017年18期
语文天地

吹尽黄沙始见金:我的理想语文课堂

什么样的课是好的语文课?相信所有的语文老师和我一样,曾经深深的思索过这个问题。今天,听了《圆明园的毁灭》一课,忽然觉得,真正的语文课,应该是抛去浮华,质朴自然,让学生有所发展的课。也是散发着浓浓的“语文味儿”的课。《圆明园的毁灭》这节课,自始至终,没有林立的小手,没有老师刻意展示的素质。整个课堂的设计过程中,老师好像一个大魔术师,用无形的神奇魔棒,让平淡的课堂变得魅力四射,高潮迭起。老师又像一个大表演家,用自己出色的表演技巧,和孩子们合作,给我们展示着一个精彩的剧本,让学生受益匪浅。一、或读或说或想或画,化技巧于无形整堂课中,老师运用了多种教学手段,来让学生感受圆明园昔日的辉煌。围绕着这个教学目标,课文伊始,老师就让学生去通过阅读自主总结圆明园的艺术地位,充分锻炼了孩子的概括能力。然后让孩子通过理解体会“毁灭”总结出对圆明园毁灭的悲愤与痛惜。在让学生体会象征着热闹街市的买卖街时,老师让学生想象着在买卖街上,学生仿佛看到了什么,听...  (本文共1页) 阅读全文>>

《小学语文教师》2017年Z1期
小学语文教师

深入浅出知“意象” 质朴自然读“送别”——《送别组诗》教学实录

一、游戏导入,引入送别师:同学们,你们平日里积累了不少古诗,今天老师想跟你们玩个游戏,给你一个关键词,你能联想到相关的诗句吗?(出示关键词:思乡)生诵相关诗句:举头望明月,低头思故乡。……交流《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。小组汇报:我们小组觉得“舟”与离别之情有关,因为“乘舟”说明要离开了,看到小舟载着自己的朋友离开,心里很不舍。师:你们同意吗?生:(齐)同意。师:那也就是说,“舟”来人离去,看到这“舟”便联想到——离别。师:其实第一组的第二首也写到了“船”。生:(齐)孤帆。小组汇报:我们小组找到的小组探究:1.四人小组合作探究读两组诗。第一组:《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》第二组:《赋得古原草送别》《山中送别》2.你们觉得诗中哪些景物与离别之情有关,画出来,并说说你们的理由。师:再来一个关键词:送别。生:孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。生:桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。二、柳色即“留”,读懂送别师:同学们,送别诗在...  (本文共3页) 阅读全文>>

《科技风》2007年Z2期
科技风

领导讲话三要点

领导讲话所表达的意图是需要有关组织、个人去遵循、执行、办理的,可以说没有商量的余地。所以,领导讲话要做到简洁精炼,质朴自然,富于美感。简洁精炼,就是指讲话要多肯定、少模糊,多要求、少议论,说一不二,树立起新政权威严公正、取信于民的形象,可谓掷地有声,令人不敢不从。讲话之前,一定要明确就什么问题而讲,为了解决什么问题而讲,解决这一问题有什么要求等。确定了主题,就要围绕主题选材,与主题无关的词汇、语句,即使再优美、再精彩,也要坚决舍弃,一些常识性的意思大家都懂,就没必要在讲话中重复。如果讲一些似是而非、可有可无和漫无边际、人家已讲了若干遍的陈言套话,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《美术》2007年08期
美术

浑厚苍茫,质朴自然——郑天欣的山水画

在郑天欣的山水画作品前面,我们感到一股来自西北大自然的新鲜气息,感到艺术家对他熟悉的山山水水一种纯真、质朴的感情。这与当前画界有人脱离自然沉醉在前人笔县情趣的山水画迥然不同。郑天欣的家乡是渭北黄土高原的淳化,那里的景色苍凉厚朴,自幼年起他就受到这种美感的滋养.他长期在林区工作,一直和森林、山水打交道.他热爱大自然,喜欢山水画,曾经受到过著名画家罗铭先生的亲切指导。从那时起,他就养成用水墨写生的良好习惯.他的足迹遍及西北高原.在这个过程中,他也从一名林场工人转变为林业系统的宜传干部,成为一名有成就的专业画家。郑天欣的职业给他提供了深入自然和写生的方便。他是从山水写生走进画坛的,他从写生中尝到了甜头。写生使他能认真地观察、研究自然,体验自然的魅力;写生给他提供了创作灵感和丰富的素材。值得注意的是,郑天欣运用的是在观察、体验基础上带有创造性的写生方法。他把笔墨的功力和修养融合在写生的过程之中。他说:“只有在进行水摄写生中,随激情所至放...  (本文共3页) 阅读全文>>

权威出处: 《美术》2007年08期