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今天,我们需要什么样的外语人才

近年来,在我国高校扩招、争夺生源,大学生就业形势并不理想的情况下,外语人才却一支独秀,保持着旺盛的需求热度。 $$    外语人才走俏,缓解了大学生就业压力,促进了我国经济快速发展。但在外语人才招聘热的背后,也有不少遗憾: $$    在我国逐步融入世界经济的新形势下,多元文化背景开始对人才提出了更高需求,尤其对传统外语人才培养模式提出严峻挑战;人才市场上,学生口语不流利,专业知识缺乏,国际贸易规则陌生等等,都令不少用人单位抱怨不已。所有这些,都在告诉我们,外语人才热也可能遭遇寒流。那么,我们需要什么样的外语人才?! $$    冷热不均,外语人才热中趋冷 $$    近年来,随着我国加入世界贸易组织、北京申奥成功以及上海迎来世博会之际,我国又掀起了一股比以往任何时候都要高涨的外语学习热潮,外语人才再次吸引了全社会的视线。在人才竞争日趋激烈的现实中,尽管外语人才还是职场宠儿,但是,人们开始抱怨工作难找,合适的人才难找。在外语人才...  (本文共3页) 阅读全文>>

权威出处: 光明日报2007-03-01
《亚太教育》2019年09期
亚太教育

晚清时期外语人才培养初探

上海外国语大学刘杰一、晚清时期外语人才培养背景晚清时期,封建旧中国正遭受着外国的侵略,他们用坚船利炮打开中国的国门,中国走上了半殖民地半封建的道路。在国家命运岌岌可危的时候,国内的仁人志士开始睁眼看世界,寻求多种方法探索救国道路,以此挽救旧中国。“洋务运动”揭开了救国之路的序幕。中国近代外语教育是在清廷衰败、列强入侵的背景下兴起的,洋务派在“师夷长技以制夷”和中国传统纲常礼教间徘徊求索,逐步形成了“中体西用”的教育思想。(一)洋务运动洋务运动开始于19世纪60年代,其主要代表为李鸿章、张之洞、左宗棠等人,他们认识到要想摆脱旧中国的命运,就要加强对西方的学习,重点在于学习西方的军事。在“自强”“求富”思想的指导下,西方优秀的文化和军事思想逐步被引入国内。在教育发展上,洋务派建立了新式学堂,主要培养外语翻译人才,输送优秀的人才到国外留学,培养师资力量等。洋务运动持续了30多年,它虽然没有使中国富强起来,但洋务运动借鉴了西方先进的科学...  (本文共2页) 阅读全文>>

《黑龙江教育(理论与实践)》2019年11期
黑龙江教育(理论与实践)

黑龙江省创新型特色外语人才培养模式探究

黑龙江省位于东北亚区域腹地,是东北亚经济地区重要的活跃经济体,是亚洲与太平洋地区陆路通往俄罗斯和欧洲大陆的重要通道,是中国沿边开放的重要窗口。在“一带一路”倡议的实施下,黑龙江省的经济地位日益凸显,随着基础设施的互联互通,旅游、农业、商贸、物流等领域将迎来新的投资机会。黑龙江省与邻国经济往来合作的机遇也随之增多,培养创新型特色外语人才,将更好地服务于黑龙江省的经济、社会的发展和建设。一、黑龙江省创新型特色外语人才的现状与特点创新型特色外语人才除了应具备扎实的外语基础知识外,还应具备符合地方特色经济发展的相关领域知识,并能够在这些领域中不断提供创意与新设想,推广并宣传人无我有的优势项目,助力合作共赢,在激烈的市场竞争中超越竞争。鉴于目前黑龙江省经济发展的特点,创新型特色外语人才相对匮乏。随着“一带一路”建设的深入推进,黑龙江省各领域对特色外语人才的需求量越来越大、越来越迫切。黑龙江省创新型特色外语人才呈现以下特点:首先,黑龙江省外...  (本文共2页) 阅读全文>>

《桂林师范高等专科学校学报》2019年05期
桂林师范高等专科学校学报

“一带一路”背景下高校外语人才培养优化研究

邓小平曾指出,“发展是我党执政兴国的第一要务”“发展才是硬道理”。要发展就要关注国际形势,适时进行政策调整,这样才能更好地实现经济的持续发展。在过去的几十年里,欧美国家经济持续繁荣,成为世界经济贸易的重心所在。在邓小平理论的指导下,改革开放40年来,我国对外贸易也主要集中在欧美地区。自2008年金融危机以来,欧美经济滞涨,世界经济环境逐渐改变,我国经济受到较大的影响。为了实现经济转型,保持经济稳步发展,我国需要进行新一轮改革。在此形势下,习近平总书记于2013年在中共十八届三中全会上提出“一带一路”倡议,鼓励中国优秀企业走出去,加强与世界各国尤其是周边国家的交流与合作,从而在世界范围内建立以中国为主要推动力的区域发展新格局。王立非(2015)教授指出,中国经济国际化面临人才短缺的巨大挑战,企业走出去急需大批通晓海外投资、法律、财务、贸易、资产管理、运营管理、市场营销、公共关系以及文化融合的复合型专业人才[1]。在此大背景下,社会...  (本文共4页) 阅读全文>>

《英语广场》2019年11期
英语广场

高校外语人才培养的人文价值探析

高校外语教育应充分发挥其社会服务职能和人文价值功能。外语是国家“一带一路”建设及与沿线各国语言文化沟通的纽带,能够助推汉语国际传播也提升中国文化软实力及国际影响力的重要方面。新时期,高校外语教育工作者也应重新审视和思考外语人才培养定位、培养方式及目标,突出外语教育人文性及应用性相结合的专业特色。1高校外语教育与人才培养背景教育部于2017年发布的《大学英语教学指南》明确了总体大学英语的学科定位是大学外语教育中的重要部分,促进大学生知识、能力和综合素质协调发展,具有人文性和工具性的课程性质以培养学生的英语应用能力、跨文化交际能力、自主学习能力和提升综合文化素养为教学目标。高校外语教育作为人文学科应着重培养学生思维能力和文化品质,凸显人文学科的人文价值功能。语言是人类最重要的交际工具,学习一门语言最重要的也是运用语言进行言语及非言语交际来实现沟通与交流。外语教育是人文性和工具性的综合体现。外语教育在教育理论体系中体现出发展学生第二语...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国外语》2019年01期
中国外语

改革开放40年外语人才培养——成就与反思

12.1外语人才培养的格局发生了根本变化引言外语教育与国家的命运、时代的变迁、社伴随改革开放40年的发展历程,我国外语会的进步紧密相连。改革开放是中国历史发展教育发生了巨大变化。高等学校外语教育的根中具有划时代意义的伟大变革,它给外语教育本目的是为国家和社会培养外语人才。那么,注入了无限的生机和活力,使外语教育进入一改革开放40年外语人才培养取得了哪些成就?个新的发展时期(群懿,1990)。40年的改还应克服哪些短板以适应新时代对外语人才培革开放,中国经历了由封闭走向开放、由计划经养的新要求?本文试图回答这两个问题,权作济转向市场经济、由局部开放走入全面开放,再对当下学界反响的回应和讨论。到深化改革开放走近世界舞台中心的发展过程,经济的腾飞和社会变革对外语人才培养提出了新2的要求。正是在改革开放的过程中,中国外语教外语人才培养取得的成就育不断适应对外开放,如外贸、外事、外交、回顾改革开放40年的历程,高等学校外语国际金融、国际商...  (本文共7页) 阅读全文>>