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高职教育“工学结合”模式的实践思考

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要  (本文共3页) 阅读全文>>

权威出处: 光明日报2007-05-30
淮北师范大学
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高职工学结合人才培养模式探究

高等职业教育在我国高等教育中占据了重要的地位,培养“高素质、高技能型人才”的理念指导高职教育不断迅速发展,为我国的经济进步、社会发展提供了坚实的后备力量,大力发展高等职业教育是促进我国“人才强国”和“科教兴国”发展战略的必然要求,同时也为工业发展、服务业发展提供了优质的技术和高素质的服务,促进我国的经济发展由粗放型的人力优势的经济发展模式向依靠技术、服务的高质量、集约型经济发展。随着高等教育的全面改革,高等教育由精英化教育转变为大众化教育的模式,高职教育面临着新的改革和挑战。“工学结合、校企合作”高职人才培养模式为我国的经济发展提供了理论知识完善、实践操作能力强“立即上岗”型的高技能人才,减少后期上岗培训造成人财物的浪费。在通过对高职工学结合人才培养模式的理论基础、中外工学结合人才培养模式的分析,以及对F职业技术学院工学结合人才培养现状的分析,提出启示和展望。  (本文共44页) 本文目录 | 阅读全文>>

西南财经大学
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工学结合人才培养模式下高职生思想政治教育研究

近年来国内大力发展职业教育,以满足人民群众终身学习需要,满足市场需求,解决劳动就业。我国的职业教育普遍以实行校企合作、工学结合模式,建设有中国特色的现代职业教育体系为目标。工学结合人才培养模式在高等职业教育中采用分段式教学,一般分为两年半的校内理论学习,半年的企业顶岗实习。较之以往单纯的校内学习环境,给思想政治教育工作增加了难度,加大了高职生思想政治教育工作的复杂性。改革开放以来,我国的职业教育发展迅速,为现代化建设培养了大批高素质的劳动者和实用型人才。党中央、国务院在“十五”期间提出了向社会输送800多万名高职毕业生的目标;在“十一五”目标中,提出为社会输送1100多万名高等职业院校毕业生的目标。在国家经济、文化迅速发展,国际形势复杂多变的的背景下,急剧增加的高职生数量,给思想政治工作带来了极大的挑战,也给思想政治教育工作提出了更高的要求。我国思想政治工作的发展伴随着中国共产党的成长,党和国家领导人高度重视大学生思想政治教育工...  (本文共74页) 本文目录 | 阅读全文>>

兰州大学
兰州大学

工学结合下高职生就业能力培养研究

近年来,高等职业教育在我国得到了大力的发展,高职生数量迅速增长,由此产生的就业问题已引起了社会的普遍关注。毕业生的就业问题,不仅关系到每个学生的切身利益,而且也关系到学校的发展前途和社会的安定有序。提高学生就业率已成为高职院校的重要目标,进而培养高职生就业能力成为解决高职生就业问题的根本所在。从某种程度上说高职生的就业问题不能完全靠学校一方面来解决,但是,对此高职院校必须要做的就是探索一条适合培养高职学生就业能力、增强高职学生就业竞争力的途径。作为以突出培养高素质技能型人才为教育目标的高职院校,在向学生传授理论知识的同时,更加注重高职生实践能力的培养,实现职业教育培养模式由半封闭转向开放、以课堂为中心转向以实践为中心,以市场需求为导向,大力培养学生的实践能力,为企业提供所需的人才,从而解决高职生的就业问题。在高等职业教育以突出培养高职生实践能力的特点下,纵观发达国家对于职业学生就业能力的培养模式和手段,使我们更加清楚地认识到工学...  (本文共51页) 本文目录 | 阅读全文>>

华中农业大学
华中农业大学

高职教育林业园艺类专业人才培养模式的研究

我国林业职业教育已有50多年的发展历史。近年来,林业职业教育有了巨大发展,高等林业职业教育的专业教学数量不断增加,办学规模迅速扩大。林业行业前景广阔且倍受重视是有目共睹的,但各地林业行业却共同面临着从事实际生产工作的技能性人才空前紧缺的难题。本研究对林业及相关专业的就业市场做了深入细致的调查与分析,总结了当前林业高职生的就业特点与影响就业的因素。在此基础上,从4个方面做了大量的研究工作。一是围绕适应市场需求的核心技能、核心课程的设置与教学方式的研究;二是林业园艺类高职生适应岗位的知识结构、能力结构和素质结构的研究;三是林业园艺类高职生毕业教育内涵与就业指导方法研究;四是林业园艺类高职生素质教育内涵与拓展途径。并以此为基础探索实践了园艺技术专业“3+3”工学交替教学模式,取得了良好的教学效果和社会效益;总结与归纳了6个方面的创新性的实践与探索:(1)构建多方位立体化人才培养模式。探索和实践了一条以“教学、生产、科研、经营、服务”多...  (本文共85页) 本文目录 | 阅读全文>>

苏州大学
苏州大学

高职教育工学结合人才培养模式的探索

高等职业教育是现代教育的重要组成部分,是教育事业中与社会经济发展联系最为直接、与人民群众的利益联系最为紧密的一种教育形式。高职教育工学结合人才培养模式,是一种利用学校和企业不同的教育资源和教育环境,发挥学校和企业在人才培养方面各自的优势,将以课堂传授间接知识为主的学校教育与直接获取实际经验和能力为主的生产现场教育有机结合,满足企业需要,基本实现学生职业能力与企业岗位要求之间“无缝”对接的应用型人才培养模式。本文从工学结合高职教育人才培养模式的内涵,历史发展和理论依据的研究入手,在明确高职教育人才培养模式的基本特征、高职高专工学结合教育的特点及要求的基础上,通过对国外现有的工学结合教育模式及我国高职教育工学结合教育现状的分析,探索高职教育工学结合人才培养模式的运行机制,并提出解决相关问题的政策性建议和实践对策措施。论文同时以苏州经贸职业技术学院旅游系“酒店管理”专业工学结合教育模式的探索个案加以佐证。  (本文共56页) 本文目录 | 阅读全文>>