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运用信息技术 促进写作教学

21世纪是信息化社会,是知识经济时代。利用现代信息技术进行信息收集、处理的能力与传统的“听、说、读、写”方面的知识和能力一样重要,是信息社会对新型实用性人才提出的最基本要求。写作教学要迎接知识经济时代的到来,迎接信息社会的挑战,就要运用现代信息技术来促进写作教学,注意培养学生的信息意识,把写作 能力的形成、提升与信息素养的培养紧密结合,才能顺应时代发展对职业技术人才综合素质的要求,体现写作教学鲜明的时代特征。 $$以多媒体和网络化为核心的现代信息技术打破了传统课内课外的界限,把大量课外、校外课程资源引入写作课堂,极大地拓展了人们的视野和写作的资源,为写作教学提供了理想的物质平台和教学环境,为教学活动创设了生动直观的情境,打破了写作课堂教学的时空观,使学生在轻松愉快的情境中享受写作的乐趣。开阔新颖的网络空间为写作教学打开了一扇神奇之门,丰富多彩且便于获得的各种各样的信息资源,对于增加写作课堂教学信息量,提高学生的学习兴趣和热情...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 光明日报2007-06-03
华东师范大学
华东师范大学

写作学习环境的建构

目前,我国中小学写作教学的现状是问题多多,困难重重。这些问题和困难表现在课程、教材、教学等各个层面。如果我们从“教”的视角转到“学”的视角来思考这些问题和困难,就会发现,其中一个根本性的问题就是:学生的写作学习得不到学习环境的有效支持。针对这一问题,本论文选择活动理论的视角,围绕“建构为学生提供有效支持的写作学习环境”这一主题展开探索。论文分为“理据篇”、“建构篇”和“实践篇”三大组成部分。第一部分为理据篇,进行理论基础和现实依据的探寻。第一章和第二章,基于相关理论,确定研究的突破方向。基于写作学习的实践性本质,研究选择了取向与之吻合的活动理论的视角,提出了写作学习环境建构的三大基本方略:其一,融汇写作学习内容于特定的任务情境之中;其二,发挥多种中介工具和教师的中介功能;其三,建构写作学习共同体。基本方略同时可以从相关的学习理论、教学理论和语言学理论等多元理论中获得丰富的给养。第三章,现状调查,旨在找到研究的现实起点。研究围绕基...  (本文共363页) 本文目录 | 阅读全文>>

沈阳师范大学
沈阳师范大学

交互式电子白板环境下高中语文写作启发式教学设计研究

现代信息技术的迅猛发展有力推动了教育教学信息化进程。随着信息技术在语文教学中得到了广泛应用,学生的语文学习环境发生了重大改变,除此之外,以启发式教学为代表的传统教学方法也被赋予了新的生命。在这一背景下,调整教学环境、教学方法以及教学内容的关系成为了新的课题,以适应新时代教育教学发展的要求。因此,在信息技术环境下,启发不再是传统的启发,语文教学也不再是传统的语文教学,它们都将被重新赋予意义。本文采用文献法、访谈法、问卷调查法以及观察法对交互式电子白板环境下的高中语文写作启发式教学进行研究,主要研究内容如下:首先,通过调研找到语文写作教学中存在的问题:脱离生活实际,缺乏启发创新,了解国内外研究现状,初步进行本课题的研究。其次,阐述写作教学理论、启发式教学理论以及信息技术与语文教学整合理论,这些理论是进行本课题研究的重要理论支撑。再次,本文从理论角度对交互式电子白板在高中语文写作启发式教学中的应用进行了探究,分别从交互式电子白板在语言...  (本文共50页) 本文目录 | 阅读全文>>

华中师范大学
华中师范大学

运用信息技术提升高中英语阅读与写作教学效果的研究

在英语教学工作中有效利用信息技术是每一个英语教师关心的问题。针对这一问题,本文设计了“选题—现状分析—原因分析—制定措施—效果对比”教学模式。该模式综合运用了质量改进理论、行为主义教学理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论、情景教学理论和协作学习理论等,将各种思想充分融入到新的教学模式中。根据该模式,通过调查问卷和成绩分析,明确了英语阅读教学中在阅读动机、阅读材料和阅读策略中存在问题,并针对各项问题提出了应用信息技术的解决措施;明确了英语写作教学中在写作教学模式、写作能力、写作素材以及写作评价手段等方面存在的问题,提出了相应的信息技术应用措施。以武汉市硚口区第十七中学高中某班的英语教学实践作为方法的应用试点,通过调研找到了影响学生阅读成绩的原因主要有阅读动机功利化、阅读材料缺乏、阅读策略不科学,针对这些原因分别制定了收集适合的材料提高阅读兴趣、增加阅读资源以及通过网络环境进行学生——教师的互动的措施;找到了影响写作教学效果的主...  (本文共49页) 本文目录 | 阅读全文>>

河北大学
河北大学

基于预制语块的中职英语博客写作教学研究

英语写作是英语学习中最难的一个环节,是一个长期认知的过程,需要长期的积累和努力。中职学生在英语教学和学习方面不同于普通高中学生,有鲜明的职业取向,所以英语教学更注重实用性和交际性,英语写作是英语交际手段之一,故中职英语教师要探索研究提高中职英语写作教学效果的教学法。通过本课题研究,利用博客平台和预制语块教学法相结合进行中职英语写作教学,改变传统的词汇、语法分离教学,尝试预制语块,即语法化的词汇教学,同时从传统课堂英语写作转变为利用网络博客课外写作。预制语块教学可以帮助学生更快记忆单词,更容易理解句子和文章,学习更地道、更准确的英语,增强英语学习的自信心和兴趣。博客这个新兴的辅助教学手段能激发学生的好奇心和主人翁的精神,学生通过博客的留言和评论功能可以进行交流和讨论,实现协作学习。网络为学生提供丰富的信息资源,学生在浩瀚的网络世界学会搜集和选择有用的资料,学会使用网上字典查生词以及正确的用法,有助于学生学会自主学习。通过文献资料法...  (本文共82页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

中学作文课堂教学软件设计研究

在中学语文教学中,写作教学是其中的重要环节之一,因此,为适应高速发展的信息时代对未来人才的需求,有必要花大力气进行关于现代信息技术在中学写作教学的应用的研究和试验。现代信息技术在中学写作教学的应用的关键在于教学软件的设计,这方面目前面临许多问题。本文则试图从中学作文教学的心理学基础上来论述现代信息技术在中学作文教学应用中的价值,并以此为基础结合本人从事“这样作文多媒体网络教学系统”的设计经验来论述中学作文课堂教学软件的设计问题。我国一些语文教学心理学专家的研究表明,学生写作能力的提高必然要求在写作教学中注重培养学生观察感知能力,引发学生的联想和想像,引导学生进行创造性思维,诱发学生的写作兴趣,唤起学生的情感体验。与传统的教学方式相比,现代信息技术在中学作文教学方面的应用价值从上述五个方面得到了充分的体现,它在有些问题的解决上,比传统的教学方式有明显的优势,更为明显的是它还能解决传统的教学方式所无法解决的问题。中学作文教学软件的设...  (本文共52页) 本文目录 | 阅读全文>>