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以中俄“语言年”为契机推动我国俄语人才培养上新台阶

今年是中俄建交60周年,也是中俄两国确定的中俄“语言年”之中国“俄语年”。 $$    自1996年中俄两国建立战略协作伙伴关系以来,在双方共同努力下,两国关系持续、健康、快速发展。2006年和2007年,中俄双方又相互举办了“国家年”,作为增进两国人民世代友好,全面提升中俄战略协作伙伴关系水平的重要举措,中俄“国家年”的举办已成为中俄关系史上的创举。 $$    2009中国“俄语年”和2010俄罗斯“汉语年”是继两国“国家年”之后为推进中俄世代友好、促进战略协作的又一大型国家性活动。此次中俄“语言年”的举办必将进一步巩固两国人民的相互理解和友谊,深化两国间的文化交流,夯实中俄友谊的民间基础,尤其是将促进俄语和汉语在中国和俄罗斯的推广与传播,为我国的俄语教育事业提供强大的推动力,再次激发中国人学习俄语的热情。 $$    作为一种外语教育,俄语在中国的地位很特殊,经历了几个世纪,关系着几代人的命运。 $$    俄语教育在中国...  (本文共3页) 阅读全文>>

权威出处: 光明日报2009-03-24
《现代经济信息》2017年16期
现代经济信息

提高应用型商务俄语人才的竞争力——以辽宁对外经贸学院俄语专业为例

习近平主席在出席瑞士达沃斯举行的世界经济论坛2017年年会时曾经指出,困扰世界的问题很多,但并不是经济全球化造成的。习主席同时介绍了中国特色的发展道路,以事实和数据说明,中国不仅是经济全球化的受益者,但更是贡献者,强调中国开放的大门不会关上,只会越开越大。可见,如果我们能够主动作为、适度管理,经济全球化的正面效应是能够更多释放出来的,有利于实现经济全球化进程再平衡。在顺应经济全球化趋势上最为典型的当属中国倡导的一带一路,这也带来了中国与俄罗斯经贸往来不断发展,双边关系发展呈现良好走势。因此商务俄语人才面临极大的市场缺口,商务俄语人才的就业机会明显增加,但同时也对俄语人才质量提出了更高要求。对商务俄语人才来说这既是机遇又是挑战,因此如何提高商务俄语人才的竞争力成为不可回避的问题。一、提高应用型商务俄语人才竞争力的紧迫性1.时代背景据海关统计,2017年1-5月,中俄双边贸易总值为2231.4亿元人民币,比去年同期增长33.7%。其...  (本文共2页) 阅读全文>>

《科技展望》2017年26期
科技展望

“一带一路”背景下俄语人才培养模式的改革与创新

1一带一路背景下俄语人才培养的重要意义在中国古代,丝绸之路推动了中国与中亚以及欧洲国家之间的贸易的发展,加快了中国经济的进步。而最近提出的“一带一路”国家发展战略,是以中亚、俄罗斯、欧洲为主体的丝绸之路经济带,而俄罗斯和中亚各国的贸易往来通常以俄语进行,而我国现阶段存在俄语人才培养模式缺乏实践,缺乏一个目标导向,使得俄语人才尤为欠缺。为此,俄语人才的培养是一带一路的国家战略发展必然要求,也是我国经济文化发展的需求[1],要结合一带一路国家发展战略的特点,改革俄语人才培养策略,创新俄语教学模式,为我国培养高素质、高水平、高技能的复合型人才。2设置“一带一路”背景下的商务课程体系一个完备的、有效的课程体系的设置有助于加速人才培养。“一带一路”背景下,商务俄语可以分为理论部分和实践部分。2.1理论部分对于任何一门学科而言,理论知识是其他内容的基础,为以后的实践做铺垫[2]。因此掌握好理论部分就等于抓住了俄语学习的基础,基础打牢了,以后...  (本文共1页) 阅读全文>>

《经济研究导刊》2014年02期
经济研究导刊

对经贸俄语人才培养的几点思考

21世纪中俄友好关系不断加强,中俄贸易迅速发展,对经贸俄语人才的需求也在增加,中国俄语经贸人才培养正面临着发展与挑战。目前,国内俄语专业培养的人才明显落后于中俄贸易需求。高校应培养服务于当今社会需求的俄语人才,根据时代发展的要求,树立新型的人才培养观,在俄语人才培养上融传授知识、培养能力、提高外语人才素质为一体。一、经贸俄语的特点当今,中国大学教育与社会市场之间的联系和互动已成为紧迫的需要。市场急需经贸俄语人才,而绝大多数高校俄语专业人才培养注重语言文学,导致俄语专业毕业生面对经贸俄语翻译时无所适从,或只能毕业后在实践中从零学起。目前,俄语专业的发展面临机遇也面临挑战。经贸俄语是一门知识性较强的技能课,教学内容不同于实践课,整个课程涉及很多经贸内容。从文体学角度来看,经贸俄语使用的大都是公文语体,有许多固定的表达模式、习惯用语等。学生要在掌握了一些基础知识的情况下才能学习这些经贸专业词汇、专业术语和常用的词语搭配。经贸俄语课与实...  (本文共2页) 阅读全文>>

《黑龙江科技信息》2013年03期
黑龙江科技信息

俄语人才“2+1+1”校企外合作培养模式探索

1俄语人才“2+1+1”校企外合作培养模式的内涵俄语人才“2+1+1”校企外合作培养模式,是在全球经济的大背景下,中俄两国语言年和战略协作伙伴关系蓬勃发展的时代背景下提出来的。中俄两国各个领域合作与交流的不断扩大和加深,给学习俄语专业的大学生以很大的学习、深造和发展的空间,增加了很多实习、实践和就业机会。创新型俄语人才“2+1+1”校企外合作培养模式中“2”是指,学生在国内高校俄语专业进行2年的全方位的语言基本知识和基本技能训练,2年后学生通过“专业四级”,获得去国外学习和深造的机会。第一个“1”是指,学生被派往国“外”,也就是俄罗斯国家相关院校继续学习,修满学分,完成本科课程学习和语言实践,使听、说、读、写、译五项专项技能得到强化训练。第二个“1”是指,学生去国内或国外与俄语有关的企、事业部门,包括:公司、旅行社、外事办、外语学校等从事翻译、导游和教学等工作实践。学生通过课堂教学、国外语言实践和各领域工作实践,强化专业技能和工...  (本文共1页) 阅读全文>>

《语文学刊(外语教育教学)》2013年01期
语文学刊(外语教育教学)

商务俄语人才职业能力培养的思考

2006~2007年中俄两国互办“国家年”,2009~2010年中俄两国互办“语言年”。之后,中俄两国又定于2012~2013年互办“旅游年”。可以说,中俄两国关系正处于历史最高水平,两国政府和人民在经贸、科技、文化教育和军事技术等领域开展全面合作。这为中国俄语教学的发展提供新的契机,注入新的活力,为俄语人才的培养发展提供了广阔的前景。以浙江省为例,浙江省与俄罗斯的双边贸易具有很强的互补性,为适应经济发展需求,浙江企业开始积极开拓俄罗斯市场,与此同时俄罗斯的对华贸易区域也从我国北方向南方延伸,浙江省从事对俄贸易的企业逐年增加,中俄经贸往来日益频繁。中俄两国经贸合作不断发展,呈现良好势头,社会对商务俄语人才的需求越来越大,同时也对人才的数量和质量提出了更高的要求。掌握扎实俄语基础、具备丰富的商贸知识和专业技能,有较强交际能力的复合型俄语人才的需求缺口较大。可以看出,当前及未来的中俄经贸发展状况为俄语专业毕业生提供极为广阔的就业市场...  (本文共2页) 阅读全文>>