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语文教育应避免“泛化人文性”

本报郑州5月14日电 “目前语文教育理论研究和教学实践中都出现了‘泛化人文性’的倾向,这造成了教学目标的虚  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 光明日报2009-05-15
《课程教材教学研究(中教研究)》2009年Z4期
课程教材教学研究(中教研究)

语文教育应避免“泛化人文性”

"目前语文教育理论研究和教学实践中都出现了‘泛化人文性'的倾向,这造成了教学目标的虚化,教学...  (本文共1页) 阅读全文>>

河北师范大学
河北师范大学

中职语文阅读教学的人文教育探析

《中等职业学校语文教学大纲》(教育部2009年颁发)表述语文课程性质为:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”在职业教育中加强人文精神的教育人们已有普遍的共识,但在实际教学中还没有引起人们足够的重视,尤其中职语文教学应该在教学改革中发挥人文教育的主阵营作用。那么人文教育应该如何在语文阅读教学中落实呢?在实际教学中有哪些具体可行、行之有效的基本策略呢?通过查阅比较大量有关文献资料和书籍,我发现谈中职人文教育的大多或与道德教育或与思想文化方面相关,涉及到语文阅读教学的相对较少。现有的研究或过于宏观,理论性过强,缺乏操作性;或过于微观,主要是一些具体做法说明,缺乏对语文阅读教学的整体性把握。本文力图从中职语文阅读教学的实际出发,结合自己在教学中的实际经验,试图突破现有的阅读教学模式及观念,发掘语文教育的人文精神,从转变中职语文教育理念、正确把握并有效挖掘文本中蕴含的人文因素、...  (本文共65页) 本文目录 | 阅读全文>>

《教育探究》2018年02期
教育探究

从课外阅读谈语文核心素养的发展

何谓语文核心素养?2011版语文课标提出:"九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。"语文素养是核心素养的重要组成部分,它不同于过去...  (本文共3页) 阅读全文>>

《教育革新》2018年01期
教育革新

构建语文高效课堂之我见

实施高效课堂是教学永恒的主题,也是教师永远的追求。何为高效课堂?笔者认为,高...  (本文共1页) 阅读全文>>

《装备制造与教育》2019年02期
装备制造与教育

中职语文教师的“授业传道解惑”刍议

中职语文被视为一门不甚重要的课程,经常被削减课时或随意指定教师任课。传授基本语文技能是为"授业",指引学生追求真善美是为"解惑",传承中华传统文化是为"传道"。分析中职语文教...  (本文共3页) 阅读全文>>

《教育革新》2018年11期
教育革新

抓好“五个一” 全面提升语文素养

《语文课程标准》明确指出:"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。"语文知识的积累是一个不断沉淀的...  (本文共1页) 阅读全文>>