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新中国俄语教育六十年

新中国成立60年来,俄语教育在不同时期呈现出不同的阶段性特征。如果说在改革开放之前我国俄语教育体现的是一种明显的意识形态特征的话,那么改革开放30年,俄语教育则是在社会需求的推动下,把人才培养和服务社会有效结合,在探索复合型人才培养的道路上,逐渐走向理性和科学。 $$    1949年,以服务新中国革命与建设需要为宗旨的俄语教育随着社会主义建设的全面展开得到迅速发展。在其后的近30年时间里,随着国内外形势的变化,俄语教育几经反复,经历了大起大落。 $$  遍地开花 极速发展的十年 $$  俄语教育发展热潮期(1949-1956) $$    由于特殊的时代原因,这一阶段的俄语教育,从起步就得到飞速发展,出现了全国上下学说俄语的壮观局面。 $$    1949年6月30日,毛泽东同志在《论人民民主专政》一文中向全国人民发出向苏联学习的号召,党中央决定成立一所专门的俄语人才培训学校,全面培养俄语人才,以适应国家建设对俄语人才的迫切需...  (本文共6页) 阅读全文>>

权威出处: 光明日报2009-09-25
《黑河教育》2017年08期
黑河教育

黑河市教育局举办2017年普通高中俄语教育教学研讨会

5月19日,黑河市教育局在黑河市第一中学举办了全市2017年普通高中俄语教育教学研讨会。会议旨在探索提升俄语教育教学质量新途径、新方法,促进校际合作,提升培养俄语人才的能力,助力国家“一带一路”战略和“龙江丝路带”建设的实施。全市各级教育行政部门、市教育研究院、各普通高中学校领导、俄语教研员和教师,部分市直、爱辉区的初中学校和职业教...  (本文共1页) 阅读全文>>

《文教资料》2017年23期
文教资料

关于黑龙江省中学俄语教育发展的几点建议

随着“一带一路”倡议的不断展开,中国与俄罗斯的交往越来越频繁,中俄全面战略协作伙伴关系已经稳定成熟,两国在能源投资、航空航天、互联互通等战略性大项目的合作逐渐增多。中俄双方的合作和交流需要大量俄语人才,黑龙江作为中俄接壤地区,历来重视俄语教育事业的发展,向全国输送了大量俄语专门人才。目前黑龙江省的高校俄语教育发展情况较好,许多省内高校都开设俄语专业,已经形成较为成熟的体系,黑龙江省高校俄语教育的名列前茅。然而,中学俄语教育却存在一些问题、面临一些困难。早在清朝,黑龙江省的一些地区就存在零散的俄语教学,自20世纪50年代开始,黑龙江省内的许多中学都开设了俄语课程。尤其是80年代后,中苏贸易迅速回暖,中国国内兴起了俄语学习热潮,省内许多中学都只开设俄语课程,而不再开设英语课程。90年代以来计算机技术快速发展、全球化逐渐普及、高校招生的语种限制等因素导致俄语学习热潮褪去,学习俄语的人越来越少,很多中学都不再开设俄语课程,而俄语教师们或...  (本文共2页) 阅读全文>>

《报刊荟萃》2018年06期
报刊荟萃

我国高校俄语教育的改革探讨

俄语教育改革这个概念最早出现于20世纪的80年代,其实际上是一种区别于“专业教育改革”的复合理念。在俄语教育改革当中,其更加重视与俄语相关的学科、专业的改革,而不仅仅是“俄语”本身专业的改革,由于两者的定义存在较大的差异,所以并不能够一概而论。为了更好的分析俄语教育改革的详细策略,现就俄语教学的目标与专业定位分析如下。一、俄语教学目标与专业定位从客观上来看,俄语教育与俄语教学并不是一个完全对等的观念,甚至一些学者认为“俄语专业”这个概念不准确。大多数高校都设有“俄语公共课”,但是公共课多数作为基础公共课程,其本身并不算做是一个专业或者只能算作是一个学科。在大多数专业的教学定位中,“俄语”仅能够作为一种工具和语言,即便是当前学科教育组织结构框架下,俄语专业的学生依然必须选择其他专业进修后才能够完成学业,也就是说,俄语本身是不能够作为一个独立的专业的。另外,我国向外派遣的大量留学生在国内都具有一定的知识储备,所以他们可以在达到国外后...  (本文共1页) 阅读全文>>

《知识文库》2018年14期
知识文库

我国高校俄语教育面临的问题与解决途径

随着我国现代化建设水平的不断提升,当前俄语教育在整个语言教育学科中的占比也在持续增加。立足于现状,文章首先介绍了我国高校俄语教育中面临的各种问题,其次对我国高校俄语教育面临问题的解决途径进行了分析与阐述,也希望可以为我国高校俄语教学工作的顺利开展提供新的条件。大学俄语的主要教学目标就在于培养具有相应专业知识且具有良好俄语沟通能力的复合型人才。但是,尽管我国社会发展阶段对于俄语人才的需求要求较高,但是高校的教育教学效果却迟迟得不到有效的改善,导致出现了招生规模缩小、教育重视程度不足以及教学手段落后的问题,不但影响了高校的整体教学质量,也不利于我国国际化发展的道路。为了进一步分析我国高校俄语教育的优化策略,本文就当前我国高校俄语教育中存在的问题简要分析阐述如下。1我国高校俄语教育中面临的问题1.1教育招生规模较小招生规模小是俄语教学的现状之一。从客观上来看,教育招生规模小不但是横向对比其他小语种,更是直接与俄语自身对比来看。随着一带...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国俄语教学》2014年01期
中国俄语教学

我国高校俄语教育的现状与问题分析及认识

一、引言新中国成立后至改革开放前,中国俄语教育政治性强,短时间内快速发展和衰减。然而,业内人士谈到:八十年代以后,中国俄语教育出现经济与市场促动的快速发展。可谓之:新中国俄语教育曲折坎坷,从政治嫡属迈向市场引领,业内人士无不为之振奋与忧心。(王金容、夏宏钟2011:5-8)可以说,中国俄语教育自新中国成立至今已经历三个阶段。(胡文仲2009:163-169)建国初,特殊的国际国内环境形成了当时的“一边倒”外交,也导致俄语教育的“单科冒进”时代特征,其发展必然是闪电般突飞猛进。在特定的环境下,俄语成为具有特殊地位的语言。历史见证了新中国俄语教育的辉煌。好景不长,轰轰烈烈的俄语教育随着中苏关系恶化等历史原因陡遇危机。从此,中国俄语教育沉闷多年或者说几近销声匿迹。多年后,由于国家关系的逐步改善,合作领域不断扩展,文化交流、经贸合作逐渐深入,诸多行业对俄语人才需求持续增长。进而俄语人才就业率逐步攀高。这引起全国很多高校重视,逐步重开和新...  (本文共4页) 阅读全文>>