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国外汉语教学之困:师资教材怎么办

全球已有4000多万非汉语母语的人在学习汉语——这是从今天举行的第四届全球孔子学院大会上传来的喜讯。随着汉语热的升温,如何培养本土化汉语教师和编写适合不同国家、不同人群的教材,成为世界各地孔子学院负责人最关心的话题。 $$  汉语热:全球化背景下文化多样性的体现 $$    “在美国的入学考试中,学生会说中文有很大优势。我知道一个西班牙裔年轻人,去年就凭借自己能说一口流利中文的优势,考入了麻省理工学院。”美国大学理事会主席、孔子学院总部理事会理事卡珀顿说。 $$    “汉语有着悠久的历史,中国在几千年里获得的许多成就都令人羡慕,现在技术发展也很快,所有这些都成为年轻人学习汉语的动力。”英国专长学校联合会首席执行官伊丽莎白·里德说。 $$    汉语和英语是目前世界上使用人数最多的两种语言,但是汉语的使用者主要是以汉语为母语的人。英国驻华大使馆文化教育处一等秘书(教育)简天宝在国家语委和汉办共同举办的“语言政策与国际推广论坛”上...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 光明日报2009-12-14
《雅安职业技术院学报》2003年03期
雅安职业技术院学报

浅谈中小学民族生的汉语教学

一、民族生 本文里的民族生专指的是居住在汉族聚居区的还未汉化的少数民族学生。这里需要排开两类:一类是少数民族聚居区的少数民族学生。因为这些地方大都实行民族区域自治,而自治区域内部实施的是“双语教学“,所以不在讨论范围之内;另一类是汉民族聚居区的少数民族中,已经汉化了的少数民族学生。这部分少数民族在户口上虽不是汉族,但在生活习俗、语言习惯等各方面早已接近汉族,甚至有些已经是汉化几代了,连自己本民族的语言都不知道怎么说了。在这种少数民族家庭内成长起来的民族生,教师在教学中完全可以把他们当作汉族生来对待,也不在讨论的范围之内。本文以下所说的民族生都是指居住在汉族聚居区的还未被汉化的少数民族学生。 二、民族生与汉族生 “五十六个民族,五十六朵花‘,,我国是一个多民族聚居的国家。除了汉族以外还有很多少数民族。 产这些少数民族的居住区除了各自民族的聚居区以外,还有不少的少数民族是散居在汉族的聚居区,所以汉族聚居区的学校常常不可避免的招收到一...  (本文共4页) 阅读全文>>

《国际学术动态》2000年02期
国际学术动态

第6届国际汉语教学讨论会概述

1999年8月8~12日在德国的汉诺威举办了第6届国际汉语教学讨论会。 这次会议是首次在中国以外的国家召开的汉语教学讨论会。这一方面体现了国家对汉语教学的重视,另一方面也体现了国家对推广汉语教学、宣传汉语教学、研究汉语教学的决心。所以,这次会议也是对外汉语教学有史以来最重要的一次会议。 汉诺威是德国下萨克森州的首府,北德重要的经济文化中心,位于北德平原和中德山地的相交处,正处于巴黎到莫斯科、北欧到意大利的十字路口,又濒临中德运河,是个水陆辐揍的交通枢纽。同时,汉诺威又是一个“花园城市”的典范,公园、花园、绿地森林、追布全市。 出席会议的有33个国家的近400名代表。世界汉语教学学会秘书长张德鑫教授主持大会。会长吕必松教授致开幕词,他首先对首次在中国以外的地方举行汉语教学研讨盛会表示祝贺,希望通过这次会议,让更多的欧洲同行和朋友了解世界汉语教学学会和国际汉语教学讨论会。在回顾了学会的发展历史,重申了学会的宗旨后他代表本届理事会提出...  (本文共2页) 阅读全文>>

《文学教育(下)》2019年01期
文学教育(下)

泰国汉语教学现存问题及应对措施

一.乌泰他尼府的基础汉语教学及研究状况(一)乌泰他尼汉语教学现状乌泰他尼又称"色梗港"。泰国中西部城市,乌泰他尼府首府,英文名为“Uthai thani Province”。其总面积月6,730平方公里。乌泰他尼府共有5所学校,其中所有3所小学学校,2所初高中学校,一共有五所,分别是NongchangWittaya School (农昌中学)、Nongkhayang Wittaya Schoo、Tapthan Anusorn School、Sawan-garom Wittaya School、Kan-chanapisek Wittaya lai Uthaithani School。汉语教学开展最早的是Kanchanapisek Wittaya laiUthai thani School,在志愿者教师之前这所学院是一为泰国潮安籍的人在教授汉语,并且所教授的汉语为广东话。自汉办项目起笔者所任教的学校从2012年每年开始招收志愿者教师...  (本文共3页) 阅读全文>>

《国际汉语教学研究》2018年03期
国际汉语教学研究

《国际汉语教学研究》稿约

当前,汉语国际教育事业在全球范围内呈现多元化的蓬勃发展态势,而国际汉语教学研究及其成果的转化却明显滞后,为进一步推进汉语国际教育研究与事业发展,北京语言大学出版社立足自身专业优势,创办了《国际汉语教学研究》学术期刊。《国际汉语教学研究》由中国教育部主管、北京语言大学主办、北京语言大学出版社承办,为季刊,国内统一刊号CN10-1203/H,国际标准刊号ISSN 2095-798X,定价15元。本刊于2014年12月入选国家新闻出版广电总局首批认定学术期刊,2016年5月被中国社会科学院中国社会科学评价中心《中国人文社会科学期刊评价报告》(AMI)收录为来源刊。本刊以推进汉语国际教育研究与事业发展为宗旨,以汉语教学研究为核心,依托海内外汉语国际教育领域的专家、学者、教师、研究人员的学识与实践,搭建学术研究成果的交流平台,构筑学科人才与优秀教师的发展园地。本刊现诚邀海内外专家、学者及所有热爱汉语国际教育事业的人士赐稿,并对各位的支持致...  (本文共1页) 阅读全文>>

《国际汉语教学研究》2018年04期
国际汉语教学研究

《国际汉语教学研究》稿约

当前,汉语国际教育事业在全球范围内呈现多元化的蓬勃发展态势,而国际汉语教学研究及其成果的转化却明显滞后,为进一步推进汉语国际教育研究与事业发展,北京语言大学出版社立足自身专业优势,创办了《国际汉语教学研究》学术期刊。《国际汉语教学研究》由中国教育部主管、北京语言大学主办、北京语言大学出版社承办,为季刊,国内统一连续出版物号CN 10-1203/H,国际标准连续出版物号ISSN 2095-798X,定价15元。本刊于2014年12月入选国家新闻出版广电总局首批认定学术期刊,2016年5月被中国社会科学院中国社会科学评价中心《中国人文社会科学期刊评价报告》(AMI)收录为来源刊。本刊以推进汉语国际教育研究与事业发展为宗旨,以汉语教学研究为核心,依托海内外汉语国际教育领域的专家、学者、教师、研究人员的学识与实践,搭建学术研究成果的交流平台,构筑学科人才与优秀教师的发展园地。本刊现诚邀海内外专家、学者及所有热爱汉语国际教育事业的人士赐稿...  (本文共1页) 阅读全文>>