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新资源、新途径、新载体

最近,厦门大学对思政工作又推出了新举措:刚刚召开完“加强和改进思想政治理论课工作会议”,又出台了《厦门大学关于进一步加强和改进思想政治理论课建设的意见》。长期以来,该校一直高度重视大学生思想政治教育工作,不断继承好传统、好做法,探索新途径、新方法,运用新资源、新载体,着力提高思想政治工作的针对性和实效性,取得了显著成效。 $$  依托校情 精心搭建育人平台 $$    在近90年的办学历史中,厦大形成了独特的“四种精神”,即陈嘉庚先生的爱国精神,罗扬才烈士的革命精神,以萨本栋校长为代表的艰苦办学的自强精神和以王亚南校长、陈景润教授为代表的科学精神。这“四种精神”是厦大特有的精神财富,也成为厦大开展思想政治教育的有效载体。多年来厦大一直十分注重对“四种精神”的固化:在校内相继建起了陈嘉庚纪念堂、雕像,校史馆,罗扬才烈士陵园、雕像,福建省第一个党支部遗址,故校长萨本栋陵园、广场,王亚南雕像等,组织编写了《囊萤之光》、《走近陈景润》等...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 光明日报2010-01-26
《文教资料》2019年20期
文教资料

“五个着力点”办好高校思想政治理论课

2019年3月18日,习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话,明确指出:“我们办中国特色社会主义教育,就是要理直气壮开好思政课,用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,厚植爱国主义情怀,把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。”一、办好高校思想政治理论课的重要意义(一)办好高校思想政治理论课是建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的需要。习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上指出:“教育强则国家强。高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。实现中华民族伟大复兴,教育的地位和作用不可忽视。”当前,我国正处于发展的重要战略期,只有把握好这个发展时期,才能稳步推进国家的建设和发展,才能实现中华民族的伟大复兴,因此,这个时期对高等教育的需...  (本文共3页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2019年36期
课程教育研究

新时代思想政治理论课“参与式”教学实践与应用研究

一、“参与式”教学实践的内涵意义“参与式”教学从字面意思上理解便是学生积极参加课堂教学活动,与教师合作推动课堂教学发展的教学模式。要做到鼓励学生参与,进行师生互动,就需要平等自由宽容的教学氛围,给学生充足的探究展示的空间。“参与式”教学让学生在自由宽容的教学氛围中探究想象,教学过程充分体现学生学习的自主性、创造性。二、“参与式”教学实践的特点(一)教学过程生动有趣,富有活力。互动式的教学与单纯靠语言动作进行授课的传统教学相比较,有很大优越性,其最大的特点就是教学更具活力。思想政治理论课教学内容以枯燥的理论学习为主,教师可以利用多媒体教学工具,通过影片视频、动画等丰富教学,“参与式”教学可以巧妙有效地将理论融入实际活动,让学习过程变得生动有趣。(二)课堂氛围自由宽松,具有民主性。思想政治理论课参与的前提是拥有平等自由的教学氛围,有了这个基础,学生的教学参与权利才能得到保证,学生学习的主动性才会更强。谈论思想政治是一个严肃的话题,但...  (本文共1页) 阅读全文>>

《思想理论教育》2019年09期
思想理论教育

思想政治理论课应该如何研究学生

思想政治理论课作为一种通过知识传输、理论引导,帮助学生建构正确价值体系的教学实践活动,对学生的关注和关照是教学得以展开、目标得以实现的前提和基础。在近年来的教学改革中,这似乎是一个不言自明的话题,越来越多的思想政治理论课教师重视教学设计中的“备学生”环节,重视了解学生的思想状态。但是,目前思想政治理论课中的“备学生”还普遍停留在单纯的教学准备上,个体的经验多于系统的知识,也就是说,还缺乏研究学生的意识,没有将学生作为科学研究的对象,深入地探讨站在思想政治理论课的角度研究学生有哪些特点,应当包括哪些内容,研究的理念和方法是怎样的,等等。本文试图就上述问题做一初步的讨论,以提升思想政治理论课研究学生的科学性,更加准确地把握教学对象,体现教学规律,提升教学质量。一、思想政治理论课研究学生的价值意义加强对学生的研究是由思想政治理论课的课程性质决定的。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,发挥着不可替代的作用。思想政治理论课教学...  (本文共6页) 阅读全文>>

《中国教育学刊》2015年S2期
中国教育学刊

高校思想政治理论课实效性多维透视——基于“卓越工程师教育培养计划”

基于“卓越工程师教育培养计划”?金丽馥―、高校思想政治理论课实效性背景下的“卓越工程师教育培养计划”《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:“加强和改进大学生思想政治教育是一项极为紧迫的重要任务”。而加强和改进大学生思想政治教育离不开对髙校思想政治理论课实效性问题的研究。如何正确理解、合理体现并切实加强高校思想政治理论课的实效性,是加强和改进髙校思想政治理论课必须探讨和回答的核心问题。在我国,思想政治教育在不同层次的学校教育中是通过一定的课程教学来体现的。我国髙校思想政治教育的主要途径是思想政治理论课教学,因此,思想政治课程的教学实施是否具有实效性及实效性的强弱,直接关系到思想政治教育的目的价值能否实现及实现的程度。为深刻贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中的重大改革项目,促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国,培养创新能力强、适应经济社会发展需要的髙质量工程技术人...  (本文共2页) 阅读全文>>

《思想理论教育》2019年09期
思想理论教育

新中国70年高校思想政治理论课建设基本经验与未来展望

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。新中国成立70年来,高校思想政治理论课教育教学全面贯彻党的教育方针,围绕解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题,坚持不懈用马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系,特别是用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,春风化雨,砥砺奋进,不断在改进中加强、在创新中提高,为培养社会主义合格建设者和可靠接班人作出了不可替代的重要贡献,成绩显著,经验弥足珍贵。主要是:坚持用马克思主义和党的创新理论武装大学生;坚持把立德树人作为根本任务;坚持把教师队伍建设作为基础工作;坚持深化思想政治理论课教育教学改革创新;坚持党对思想政治理论课教育教学的全面领导。这些方面体现了思想政治理论课建设的核心内容、根本目的、发展基础、前进动力、根本保证,相互联系,相得益彰,是一个有机整体,是我们对加强思想政治理论课建设的规律性认识。全面总结这些基本经验,对于我们深入贯彻落实习近平新时代中国...  (本文共8页) 阅读全文>>