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梁启超陈寅恪风貌再现

本报北京5月18日电 (记者 王大庆、庄建)“是哪些因素造就了他们辉煌的一生?他们为清华留下了哪些宝贵的精神遗产?清华国学院教育成功的秘诀何在,我们今天应该如何地继承和发扬?”在今天举行的梁启超、陈寅恪先生年谱长编出版学术座谈会上,这些问题萦绕在每一个与会者脑际。 $$    1925年清华成立研究院国学门,称清华国学研究院,延聘的梁启超、王国维、陈寅恪、赵元任曾被称为四大导师,他们的研究在当时代表了我国国学研究的最高水平。去年,清华国学研究院重建伊始,即着手对四大导师年谱长编的重整和编纂工作。此次,《梁任公先生年谱长编》与《陈寅恪先生年谱长编》由中华书局率先出版。《梁任公先生年谱长编》以北图影印出版本为工作底本,参考了上海人民出版社长编本,并且在此基础上做了修订。今年适逢陈寅恪先生诞辰120周年,《陈寅恪先生年谱长编》的出版,是对先生的最好的纪念。 $$    中华书局总经理李岩介绍说,1936年,中华书局已将《梁任公先生年谱...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 光明日报2010-05-19
《觉悟》2009年02期
觉悟

周恩来与陈寅恪

陈寅恪曾对他的研究生石泉说过一件留学时代的趣事:有一天晚上,陈寅恪走进柏林一家华侨开的饭馆,无意中和周恩来与曹谷冰等几人相遇,打过招呼,同在一桌吃饭。由于政见不同,彼此争论起来。周恩来颇为雄辩,曹氏等人都说不过他,于恼羞成怒中放下面包,抡拳便打,顺便把陈寅恪也抡了几拳。周恩来自感力不能敌,与陈寅恪撒腿便跑,情急之中竟误入了老板娘的房间。多亏老板娘此时正在外面张罗客人饭菜,未闹出更大的乱子。周与陈二人急忙把门关上,并用肩膀拼命抵住,任凭外面如何叫阵捶打,就是置之不理,直到曹氏等人自感无趣退走后方才出来。为此,陈寅恪曾笑着对石泉说道:“没想到他...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《觉悟》2009年02期
《社会科学文摘》2018年06期
社会科学文摘

陈寅恪史学的个性再探讨

陈寅恪堪称中国现代最具个性的史家,有关他的研究,自1980年代末兴起以来持久不息。但仍有一些问题,如陈氏一生强调“独立之精神,自由之思想”,以学术为本位,但其学又深含“淑世”精神,如何看待其间的关系?陈氏治学特征究系以“乾嘉朴学”还是“宋人长编考异法”为主,其学术的总体路向为何?如何认识陈氏政治观的立足基点及其与学术之关系?均值得作进一步探讨。陈寅恪的淑世情怀与文史研究近年来,论及陈寅恪的治学,人们最津津乐道的往往是其一生倡导的“独立之精神,自由之思想”,及其“为学术而学术”的典范意义。但事实上,陈氏的学术还明显有着继承传统“经世”精神和留心时政的一面,这同样需要我们加以关注。陈氏出生晚清官宦家庭,受祖父辈忧心时局和忠勤国事的家风熏陶,自小便十分关怀时政。即使长期留学海外期间也是如此。据《吴宓日记》,一战后陈寅恪在美国哈佛留学期间,与之日常交谈的主题,除学问外,亦多涉现实社会风气和国家发展前景等。李璜回忆1920年代在欧时,陈氏...  (本文共3页) 阅读全文>>

《内蒙古教育》2016年31期
内蒙古教育

陈寅恪:我的徒弟要有自由思想、独立精神

陈寅恪执教于中山大学时,讲课时校内教授旁听者常多于学生,陈因此有“教授之教授”的称谓。1953年12月1日上午,在陈寅恪家里,汪钱和自己的老师陈寅恪做了一次长谈。陈寅恪说:“我的思想,我的主张完全见于我所写的《王观堂先生纪念碑铭》……我要请的人,要带的徒弟都要有自由思想,独立精神。不是这样,即不是我的学生。所以周一良也好,王永兴也好,从我之说即是我的学生,否则就不是。”陈寅恪说:“我侪虽事学问,而决不可倚学问以谋生,道德尤...  (本文共1页) 阅读全文>>

《内蒙古教育》2017年07期
内蒙古教育

陈寅恪:读“老书”、读“原典”

陈寅恪先生将书分为三类:最低限度的读物、进一步学习的读物、深入研究的读物。三类书中他尤其强调第一类。陈寅恪认为第一类是必读书,从中可以得到最低限度的知识。譬如,他认为,无论一个人的爱憎好恶如何,《诗经》《尚书》乃人人必读之书。因为它们是我们先民智慧的结晶。陈寅恪读书,注重原典和最基础的书,这可以说是他读书的一个诀窍。为什么要读“老书”?因为“老书”有“原创性”和“基础性”,而且“老书”往往是一门学科的入门书。读“老书”,推而论之...  (本文共1页) 阅读全文>>

《语文月刊》2017年06期
语文月刊

“陈寅恪著述导读”教学探讨

陈寅恪(1890-1969),江西修水人,出生于湖南长沙,著名文史学家。先后在日本、德国、瑞士、法国、美国求学,1926年回国,与王国维、梁启超、赵元任同为清华大学国学研究院导师。1949年后,任岭南大学(今中山大学)教授。治学涉猎中外,于历史、文学、哲学、宗教、语言学等均有造诣,著有《隋唐制度渊源论稿》《唐代政治史述论稿》《金明馆丛稿初编》《金明馆丛稿二编》《元白诗笺证稿》《寒柳堂集》《柳如是别传》等。笔者多次在文献学以及文化史课程中,以专题的形式,介绍陈寅恪其人其学,取得较好的教学效果。2016年上半年,尝试以本科学生作为教学对象,开设“陈寅恪著述导读”选修课程,经过一个阶段的探索,总结如下。一、教学内容设计陈寅恪先生声华盖代,著述等身。作为授课教师,如何根据自己的研究心得,结合个人的阅读体会,在陈先生的文集(按,《陈寅恪集》,三联书店2001年版,繁体竖排13种14册)之中,选出适合本科教学需要的文章,让学生对陈寅恪先生的...  (本文共3页) 阅读全文>>