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培养更多一流的“兵医生”

衡量一支部队的战斗力,优秀的指战员固然重要,卫生员的作用也不可小觑——他们是一线官兵健康和生命的“守护神”,对恢复和再生部队战斗力具有极其重要的作用。特别是在战时,能否让伤员在黄金时间内得到有效救治,能否保住战友的性命、最大限度地降低伤残率,最关键的就是卫生员的火线抢救。$$   今年9月,500多名首期预选卫生士官结束了在第二军医大学为期半年的培训,奔赴各自的基层医疗岗位。各单位普遍反映,经过二军大洗礼的预选卫生士官理论扎实,技能规范,思维活跃,综合能力强,满意率达到100%。不少在职卫生干部和士官都表示,渴望到二军大学习深造。如何培养更多一流的“兵医生”,记者日前来到第二军医大学一探究竟。$$   主动转型,“姓军为战”强服务$$   “医疗与士兵同在”,卫生士官的培训质量直接关系到部队的战斗力,影响到部队卫勤建设水平。近年来,卫生士官的培训被提到了日益重要的地位。2012年,包括第二军医大学在内的三所院校...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 光明日报2012-11-04
《解放军医院管理杂志》2017年11期
解放军医院管理杂志

军队医院卫生士官实习管理的做法

卫生士官是我军专业技术士官编制序列的一种,属于卫生专业技术岗位类别,由于卫生士官将来主要是面向基层部队,主要任务是一线转运伤病员,故其培养有别于其他类别医护人员。卫生士官不仅要参加军队医院规定时限的临床实习,还要磨练好自身的军事素养[1]。1培养卫生士官遵规守纪本院于2013年开始接收卫生士官专业实习培养,已接收四批,培养了近百名优秀卫生士官。卫生士官受过良好的军事训练,有着严格的纪律约束基础。绝大部分卫生士官来自基层部队,将来也要服务于基层部队[1-2]。所以,坚定的政治素养、理性的价值取向、过硬的军事素质、扎实的工作作风、专业的知识结构、熟练的操作技能,务必从知行合一的实践中获取,务必从基层实习的遵规守纪中得到[3]。回顾短暂而又漫长的军旅生涯,新兵连中从一名老百姓向一名合格士兵的转变,军校中从一名士兵向一名合格学员的转变,部队中从一名学员向一名合格士官的转变,这些都需要在不断适应中一路走来,听号召、守纪律是必须遵守的行为准...  (本文共2页) 阅读全文>>

《人民军医》2018年07期
人民军医

新形势下卫生士官战(现)场救治培训模式的构建

战(现)场救治是部队作战行动的重要组成部分是战时卫勤保障的首要环节,无论未来信息化战争有多少高精尖武器装备投入使用,实施快速高效的战(现)场救治,对挽救官兵生命,降低阵亡率、伤死率和伤残率,尽快恢复和保持部队战斗力,都具有不可替代的重要作用,尤其对战后人员稳定、家庭稳定、社会稳定起到“压舱石”的作用[1]。卫生士官作为我军战(现场救治的新型力量和主力军,岗位职责、力量规模和结构编成有其自身特点,“白金10分钟、黄金1小时”时效救治理念的提出,使战(现)场救治的“刀尖”环节——火线抢救成为卫生士官的第一要务。“战斗化的卫生员、卫生员的战斗化”是新质卫勤人才的重要标志[2-4]。陆军军医大学士官学校,对外称白求恩医务士官学校,由白求恩同志于1939年9月18日倡导创立,前身为晋察冀军区医务训练队,至今已走过79年的光辉历程。在战火中学校锤炼形成的边教学、边战斗、边救治的“三边”战斗精神沿用至今,“热忱负责、精益求精的校训根植血脉。自...  (本文共5页) 阅读全文>>

《华南国防医学杂志》2018年10期
华南国防医学杂志

着眼“战斗”属性培养,推进卫生士官职业技术教育

随着部队改革的深入,士官成为带领部队操作现代化武器装备的重要力量,在部队起到越来越重要的作用,士官人才的培养需求不断提高[1-2]。军队开设卫生勤务学专业进行士官职业技术教育,与已有的预选卫生士官培训、卫生士官升级培训有机结合,形成完整的、符合陆军体制编制特点、具有“战斗”属性的陆军卫生士官培养体系,进一步推进了卫生士官实战化、基地化、标准化、模块化训练,促进了卫生人才的培养质量[3]。作为卫生士官培养单位,应积极研究探索,找准贯彻上级改革意图的切入点、抓住与边防基层部队的对接点、把握与打仗需求适应的契合点,不断推进卫生士官培训教学改革。1我军卫生士官培训现状1.1卫生士官培养需求军委训练管理部根据新版《军事训练大纲》,制定了《军队院校教学大纲》,以《士官职业技术教育·卫生勤务》分册为例,卫生士官职业技术教育培养目标更加突出诊疗、护理、预防、中医等各类医学技术的掌握和运用,突出军政、身心素质的培养。强调具有良好的专业技能和过硬的...  (本文共3页) 阅读全文>>

《武警医学》2017年07期
武警医学

武警部队直招卫生士官“营区军事卫生”课程隆重开班

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《临床合理用药杂志》2016年08期
临床合理用药杂志

因材施教进行卫生士官操作技能教学改革的实践

研室根据我校卫生士官培训多元化特点,在教学实施过程中我们根据基层部队卫生机构的卫生士官岗位需求及我校培养“应用型”“复合型”人才的培养目标,在技能教学中体现训练模式梯次性、目标层次、教学渐进性和岗位指向性[1],因材施教,加强对于学员综合能力的培养,收到显著成效。1根据不同专业,不同层次卫生士官部队任职需要确立护理技能训练目标教学目标中针对不同专业卫生士官的岗位任职需要,注重有侧重点地设计技能训练项目,在训练是注重调动学员自主学习积极性,使学员综合能力和实际操作能力得到全面提高。1.1护理专业士官注重培养灵活运用理论知识熟练掌握操作技能的能力依据护理士官岗位任职需求,以维护和促进基层部队广大官兵身心健康为宗旨,以师旅团卫生机构的疾病收治范围为重点,针对岗位“应用型”特点,培养学员以扎实的医学、护理学和相关学科的理论知识指导工作实践,通过在教学中采取启发式、PBL、情景教学等教学方法,突出体现感悟式教学,让学员在学习中深入理解每一...  (本文共2页) 阅读全文>>