分享到:

要为大学生提供系统的心理学理论课

笔者在首都经济贸易大学、北京大学讲授心理教育课程时发现,非心理学专业的大学生对心理学理论很感兴趣并且教育效果也很好。这是一位曾上过《健康人格心理学》的学生的来信:“老师,我是任黛——您北京大学暑期班的学生。我现在过得很好。您可能不知道您的那门课对我整个人生的影响有多大。它从此让我的生活变得平静而快乐。而且您的理论我也不断地给我身边的同学讲,他们都惊讶地发现同一件事情还可以有另一种思考方式。感谢您的坚持,感谢您的指引!”$$ 这样的反馈不是个案,我们所有授课老师在结课时几乎都收到过。心理学理论课有别于心理学专业的课程教育,专指心理健康教育中向学生介绍的心理学理论,是把心理学中适合大学生的理论系统地教授给大学生(注:我们讲授的是《健康人格心理学》《社会心理学》和《人际沟通分析学》);同时帮助学生把心理学理论知识应用于自己的实际生活,以促进其心理健康和个人成长为目标。我们的实践与研究显示,大学生非常需要心理学理论课,他们之所以对...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 光明日报2014-04-22
《当代教研论丛》2017年05期
当代教研论丛

试论心理学理论在高校辅导员工作中的运用

高校辅导员在高校学生的学习与生活中具有重要作用,是国家政策方针的传递者、学校工作的沟通者、学生心理与生活问题的帮助者,具有多重身份角度与任务,与此同时高校辅导员也担负着学生思想政治教育的重任。但是思想政治教育工作与其他工作相比更加繁琐、枯燥、耗时长,教育效果欠缺,因此提高高校辅导员对学生进行思想政治教育工作的有效性策略研究至关重要。而现阶段多所高校的实践证明,利用心理学理论原理指导思政工作具有很好效果,能够帮助高校辅导员更好开展教育工作。一、心理学理论在高校辅导员工作中的重要性1.提高科学性心理学理论是研究心理现象的科学,具有很强的科学性和理论性,因此利用心理学理论指导现代高校辅导员思政工作将会提高思想政治教育工作的科学性。心理学是在无数实践中得到的结论,具有普遍适应性,能够帮助辅导员充分分析当前思想政治教育中的问题,帮助找到思想政治教育中出现的学生反感思想政治教育的解决之道。并且对于心理学理论的学习与运用也可以促进高校辅导员将...  (本文共1页) 阅读全文>>

《小学教学参考》2017年21期
小学教学参考

从心理学角度开发单词记忆的高效教程

记忆分为编码、储存、提取三个程序,单词所承载的信息只有经过这些程序,才能成为学生可以保持和利用的经验。因此,我尝试从编码规则、存储位置、提取路径三个方面找到单词之间的联系,并结合实际创造出具有独创性的方法。利用新方法,学生不仅能准确读出新单词,而且记忆单词很轻松,不容易忘记。一、分解读音法根据记忆形式上的不同表征,可以把记忆分为形象记忆和语词逻辑记忆。根据这一心理学理论,学生会把单词的字母、字母排列、读音等外在表象作为记忆内容,通过发音、录音朗读等方式对学生的听觉进行有效刺激。声音刺激实际就是一个编码过程,为了提高编码的有效性,教师可以将单词的读音拆分成不同的元音,然后将不同单词的不同元音组合成新的单词读音。用此方法指导学生自读单词,再结合汉语拼音经验迁移,大部分学生都能快速识记单词读音,为今后的音标学习奠定了基础。二、加工字母法单词的记忆与文章的记忆不一样,单词的记忆是以短时记忆为主,即记忆一个单词的有效时间只需要几秒钟。复述...  (本文共1页) 阅读全文>>

《母子健康》2016年05期
母子健康

好好睡——睡眠与成长(下)

上篇文章开始了睡眠的话题,用心理学的角度解读了这个人所共知的重要过程,当然,睡眠对儿童的重要性尤其突出。我希望自己已经成功地阐述了睡眠的功能和其中的意义。今天我从另一个角度带领大家理解睡眠,一个独特的角度,看上去就像一本“问答手册”。所以,我试图解答的问题是:“什么时候让孩子睡觉?在哪里睡?怎么睡?”显然,儿童的年龄段依然是分类的起点,根据年龄我将其划分为:婴儿,2~5岁儿童,6~10岁儿童。他们需求不同,睡眠习惯各异。好,让我们从婴儿谈起。出生后几周的婴儿除了进食,其余几乎所有时间都在睡觉。如果他的表现如我所说,恰恰表示他是个健康的婴儿。当然了,他也有清醒的时候。过去的心理学理论(已经淘汰)认为婴儿对周遭世界不感兴趣,或者说婴儿根本看不清楚什么。但后期研究显示婴儿实际上对周围的一切饶有兴致而且很快就能对他人的微笑予以回应。当然,一直到几个月大,婴儿的“睡眠时间表”都由身体自发的需求和进食周期决定。健康的婴儿回应会比较协调,但还...  (本文共3页) 阅读全文>>

《读者(原创版)》2016年11期
读者(原创版)

为什么要看点心理学

我对心理学越来越有兴趣,不是对专业技术的那种兴趣,而是作为一个内心不是那么强大的健全的人,对于自我内在怀有的探究兴趣。心理学仿佛显影液,可将人平日不可见的内在显现出来。在心理学这里,一切都非无缘无故,一个人的脾性、行事,都有脉络源头。人类的一切行为终究有章可循,哪怕是杀人狂,分析起来,其行径在犯罪心理学上也有章可循。陆续看了些心理学书籍,那些心理大师,比如荣格、罗杰斯、阿尔波特,虽观点不一,但共同致力于探究人的深层意识—那里,既有可能是光明的孕床,也有可能藏着地狱的萌芽。“因为懂得,所以慈悲”这句话在心理学领域非常适用。心理学如此犀利又悲悯,它像把手术刀,把疾患解剖给人看,在解剖的同时也担负起疗救之责。它对病患持理解之心,连你自己都鄙视、厌恶自己的地方,心理学却告诉你,它事出有因。自恋向来被人诟病,但心理学宽容地表示,它是人性的核心。研究自恋的大师科胡特如此定义“自恋”:“它是一种借着胜任的经验而产生的真正的自我价值感,是一种认...  (本文共2页) 阅读全文>>

《考试周刊》2017年12期
考试周刊

心理学在幼儿环境创设中的运用

幼儿在幼儿园的一日活动区域之中,环境是不可忽略的重要元素,老师在教学过程中要基于幼儿的成长特点和心理规律,依据幼儿的兴趣,因地制宜,为幼儿创设“有准备的环境”“有意义的环境”,它不是一种狭隘的物质环境创设的理解认知,还包涵环境氛围的创设、互动环境的创设、环境材料投放的合理布设、空间合理布局等方面,教师要以心理学为依据,使一日活动区域环境的活动成为幼儿集体活动的补充,进一步丰富幼儿的在园课程教育,更好地促进幼儿的人格健全和情感的发展。一、认识心理学对幼儿环境创设的意义和价值心理学领域中的环境心理学是一门新兴的边缘学科,它重点研究和探索人与环境之间的共处关系和作用,揭示人与环境共处之下的心理变化规律。在环境心理学的理论研究角度,认为环境是变化的,而人可以主观地对环境加以影响和改善,在心理学的研究主题中,重点研究人的行为、人的心理、环境三个要素,它们之间的关系是多维的、交互的状态。这个理论可以用于对幼儿在幼儿园环境中的创设指导,主要在...  (本文共1页) 阅读全文>>