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着力提升服务有效性

本报讯 1月20日,国家质检总局副局长蒲长城在黑龙江参加全国质检系统计量暨专业纤维检验工作会议期间,来到黑龙江检验检疫局专门看望慰问了全体干部职工。蒲长城参观了黑龙江检验检疫局保健中心、检务报检大厅和标本馆。$$    在听取黑龙江检验检疫局局长崔茂森的工作汇报后,蒲长城要求,黑龙江质检部门要认真贯彻中央经济工作会议精神,牢固树立大质量观念、大质检观念,充分发挥职能作用,促进地方经济又好又快发展。$$    蒲长城指出,在新的一年里,质检部门要再接再厉,努力构建大质量工作机制。2...  (本文共1页) 阅读全文>>

《校园英语》2019年42期
校园英语

如何运用材料教学提升课堂教学的有效性探究

投入到课堂学习中去,同时充分发挥学生的创造性,同时在内容的编排上,课程设置应该体现出一定的开放性,注重培养学生的理性思考能力。教师在课堂教学的过程中,可以合理引用教材上的材料或者适当补充一定的课外材料,来增加课堂的趣味性,进而激发学生的学习兴趣,有效提升课堂教学的有效性。教师的生动教学是提升课堂教学有效性的又一重要因素。生动教学主要是指教师在课堂教学的过程中,运用生动有趣的语言和教学案例来吸引学生的注意力,促使学生积极主动地投入到课堂学习中。尤其是对于小学生来讲,小学生的注意具有有意无意地特点,而且很容易被分散打断,一般来讲,上课20分钟左右,小学生的注意力就开始难以集中,这个时候学生会出现一些搞小动作、讲小话等注意力不集中的表现。这个时候就需要授课教师采用一些富有趣味的情节来调动课堂氛围,例如利用课后的小游戏来调动学生的学习兴趣,让学生学习做一些英语热身操之类的活动,重新投入到课堂学习中去。.3培养学生的学科能力。小学英语课堂...  (本文共1页) 阅读全文>>

《学周刊》2019年06期
学周刊

幼儿园区域活动有效性提升的策略

幼儿园的教育对象是一群六岁以下的幼儿,区域活动是较为重要的一个教育环节,在整个幼儿园教育中有着重要作用。幼儿园开展的区域活动要求保证具备良好的科学性及规范性,能结合实际情况不断完善和创新活动内容。但是在实际的教育过程中仍存在很多问题,本文针对这些问题进行了分析,并就提高幼儿园教育区域活动有效性做进一步的分析。一、幼儿园区域活动开展过程中存在的问题分析在幼儿园区域活动开展过程中,主要存在以下几方面的问题:第一,区域活动开展欠缺科学性。在区域活动开展的过程中,教师扮演着不可替代的重要角色,负责幼儿活动的顺利开展。但是在实际的区域活动开展过程中,一些教师并没有对幼儿的状态给予及时的关注,也没有及时了解幼儿的具体需要,不能保证师生之间的良性互动,这对区域活动有效性的提升有一定的影响。第二,区域活动中幼儿的参与主动性有待提升。在当前的幼儿区域活动中,有些教师并没有给自己一个准确的定位,这是造成幼儿参与区域活动主动性较低的主要原因。教师在教...  (本文共2页) 阅读全文>>

《传播力研究》2018年31期
传播力研究

基于全面发展背景下大学体育有效性探究

当前我国政府部门越来越重视学生综合素质的发展,在平时的学习过程中要求学生更加全面的发展,这也使得当前各个高校对于体育课程的重视程度越来越高。在平时对学生授课时,确保学生身心健康可以得到全面的发展,从而有效满足当前我国政府部门培养全面型素质人才的目的。当前高校学生大多数都即将步入社会,因此有效的提高学生实际的运行素养以及主动运动的意识对于学生未来的发展十分有必要。在当前对高校学生授课过程中,不仅需要教会学生各项运动技能,更需要不断强化学生运动健身的意识。一、当前高校体育课程发展现状由于以往对于高校体育课程不够重视,当前很多高校体育课程的发展都较为落后,很多高校在平时授课过程中多对学生教授一些传统的竞技体育项目,在实际对学生进行绩效考核时过多的依赖学生考试分数以及体育达标率。这就使得一些身体素质差基础技术能力低的学生很难取得一个较好的成绩。这种现象极大程度的降低了学生学习的积极性,使学生对于体育学习始终兴致不高,学生很难在平时的学习...  (本文共1页) 阅读全文>>

《文教资料》2019年02期
文教资料

应用型本科院校如何提高课程的有效性

当前新建应用型本科院校快速发展,教学质量问题日益显现出来。课程是教学的载体,需要提高课程的有效性,以培养实践能力强的高素质应用型人才。一、概念界定(一)应用型本科院校对应用型本科院校概念如何界定,学者唐毅谦研究提出:“以应用型办学为定位而不是以科研为定位的本科院校,培养较高竞争力和社会适应能力的高素质应用型人才,在教学体系建设方面应体现出‘应用’二字,核心教学环节是实践。”[1]应用型本科院校的定位为“应用性”,那就必须明确培养什么样的人才?应用型本科院校培养的是高素质的应用型人才,培养的人才学以致用,理论基础扎实,具有较强的社会适应能力和工作能力。培养的学生不仅具有相应的理论知识和专业素养,还具有较强的动手能力和应用能力。(二)课程有效性国际标准化组织(ISO)把有效性界定为:完成策划的活动并达到策划结果的程度。从课程角度看,课程的有效性主要从两方面看:一个是有效课程,另一个是课程效能。有效课程不仅指那些在发展方向上合乎课程目...  (本文共2页) 阅读全文>>

《汉字文化》2019年04期
汉字文化

如何提升语文教学有效性的思考

过去以教师讲授为主的、较为枯燥传统的教学模式忽视语文教学的综合性、实践性,没能从根本上突出学生主体性,导致课堂效率低下,学生能力锻炼不足,提升教学有效性显得更加重要和必要。具体建议如下。一、改变传统模式,有效突出学生主体性打造有效的、高效的课堂要求教师必须改变传统教学模式,把一言堂、满堂灌转变为学生唱主角、教师只引导的新模式。也就是教师只在学生遇到问题时指引他们,学生自己学会深入理解课文,消化基础知识点,发挥主体作用。以课文《白杨礼赞》的教学为例,教师要做的就是为学生介绍一些背景知识,激发学生兴趣,学习中遇到的婆娑、鄙视、不折不挠等词的读音、含义时需要他们自己查字典或讨论,寻找答案。对于深入学习课文的关键点,教师也只能指引学生,让学生自己详细解读课文,深刻理解其内涵,如课文哪些段落直接礼赞白杨?课文通过不平凡的生长环境、不平凡的外部形态和不平凡的内在气质这三个主要方面展示不平凡的白杨,作者具体是如何在课外中表现的?提出问题之后要...  (本文共2页) 阅读全文>>