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公民教育:现代社会的新德育

大街上的人们怕红绿灯,还是怕警察?如果说红绿灯是法治的话,警察是人治的话,人们还是习惯人  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 工人日报2001-03-02
《中共石家庄市委党校学报》2001年04期
中共石家庄市委党校学报

公民教育:现代社会的新德育

公民教育的欠缺正在制约着我国现代化进程,有关专家呼吁尽快将公民教育纳入我国基础教育范围。①作为走向现代化的一项“基本建设”。茅于轼提出,要建立民主法制社会,一个躲不过去的问题摆在我...  (本文共1页) 阅读全文>>

辽宁师范大学
辽宁师范大学

义务教育阶段学校公民教育课程建构研究

新世纪以来,全球化的影响、经济的发展、新技术的兴起以及互联网时代的到来为我国社会带来了机遇和挑战,也对我国的公民教育提出了更高的要求,公民教育作为未来国家教育发展的战略目标和战略主题,是我国改革要解决的重大问题。学校公民教育是提高我国公民素质、推动现代化民主社会建设的重要途径。落实公民教育需要专门的、规范的学校公民教育课程,然而,我国目前义务教育阶段学校中没有一门课程可以承担公民教育的任务。建构学校公民教育课程是落实和深化公民教育的前提和基础,因此,尽快实现公民教育课程化,建构一个适合中国国情的义务教育阶段学校公民教育课程体系,是当前的重要任务,也是本研究的目的所在。本研究针对当前我国的义务教育阶段公民教育课程现状,清晰义务教育阶段学校公民教育课程的重要意义,阐明建构该课程的必要性和紧迫性,明确建构公民教育课程的理论依据,力求在此基础上建构出公民教育课程体系,包括课程的地位、属性、目标、内容以及课程的组织形式。具体而言,本研究的...  (本文共278页) 本文目录 | 阅读全文>>

南京师范大学
南京师范大学

德育现代性的哲学论辩

当今的中国德育之所以问题重重,是由于它正处于现代性的话语转型之中,一个重新寻求合法性基础的历史节点上。近百年来中国社会残缺的现代性实践积累为中国德育今天的现代性问题,德育的现代性研究也就成为中国迟到而又必须的理论课题。中国德育的现代性历史境遇决定了它寻求合法性的起点:“穿越现代性”。即在对现代性的适应与批判中来建立自己的合法性,现代性既是中国德育所要追求的,也是中国德育所要超越的。在这里,现代性既是穿越的目标,也是穿越的工具。作为规范的现代性充满了矛盾与悖论,它是一个需要反思与批判的目标;而作为历史实践的现代性又拒绝任何简单化的、本质主义的理解,在反思的基础上建构成为一种必然的选择。现代性是最好的反思工具,在这里前现代、现代、后现代能得到共同的审理,复杂的经验能找到综合的理论。极度矛盾与冲突的德育现代性问题只有在这样的理论视野中才能得到把握。我们企图在现代性的视野中来分析,中国德育身处的复杂境遇,德育的伦理传统与现代性的复杂关系...  (本文共190页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

当代中国学校公民意识教育研究

公民意识教育是党和国家提出的一项重要的教育课题。党的十七大报告中要求:“加强公民意识教育,树立民主法治、自由平等、公平正义理念”。①这是明确开展我国公民意识教育的党的文件。2010年7月教育部制订了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》远景规划再次强调要加强公民意识教育,树立民主法治、自由平等、公平正义理念,培养社会主义合格公民。这是对党的十七大报告的承接和高度重视。公民意识教育属于公民教育的范畴,但是,公民教育一直存在着理论上争议,难以形成共识。理论分歧影响公民意识教育的实践推进。事实上,公民意识教育尚未能真正进入我国的国民教育体系,学校公民意识教育的开展还存在重重困难。面对理论难题与实践困难,学校公民意识教育课题研究的必要性也提出来了。课题需要回答:学校公民教育是否必要?学校公民教育是否可能?以及学校公民教育如何进行的问题。本文以当代中国学校公民意识教育为研究主题,从理论上讨论了学校公民意识教育与思想政治...  (本文共242页) 本文目录 | 阅读全文>>

青岛科技大学
青岛科技大学

全球化背景下中国德育与公民教育的契合研究

随着全球化的到来,文化多元化已经成为不争的事实,如何培养符合未来社会需要的合格公民已经成为各国普遍关注的问题之一,在我国,尽管德育改革一直被强调,但德育的实效性不强等问题已经成为学者的共识,中国德育的现状亟待解决。公民教育适应了时代发展,与建设社会主义民主法治国家、发展社会主义市场经济、构建社会主义先进文化的要求相适应,是现代中国发展的深切诉求。如今的公民教育能否替代传统的德育,能否成为德育理论与实践的新出路,或者与德育怎样并存,怎样融合?融合了以后会是一个什么样的趋势,这些都是我们应该考虑的问题。鉴于德育是我国的习惯用法,在我国有着深厚的理论传统和贡献,被公民教育所取代是不现实的,那么我们在对相关概念厘清的基础上,以新的视角提出了全球化时代中国德育的新走向——即与公民教育的契合。提出了契合的原则有三点:尊重性与批判性相结合、统一性与差异性相结合、民族性与世界性相结合的原则。并构建了德育与公民教育契合的途径选择如下:第一,制度建...  (本文共100页) 本文目录 | 阅读全文>>