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群众性科技创新活动为何难开展?

如今,许多企业都在大搞群众性的科技创新活动。然而笔者发现,在有的企业里,声势造过之后,群众性的科技创新活动却没有如人们料想的那样红红火火地开展起来,反倒是出现了不少问题。前不久,笔者对重庆松藻煤电公司下属的三个单位进行了调查和了解,发现一些问题所在———$$ 【问题】$$ 全员参与不够$$ 群众性科技创新活动,比如企业的小改小革、QC活动等,除基层队队管人员、技术人员和部分部门的管理人员参加外,普通职工参与的人数相当少。某煤矿去年共收到271条职工合理化建议,其中,249条为管理人员所提,22条为工人所提,工人所提合理化建议仅为8.1%。正是由于全员参与不够,致使群众性科技创新活动缺少广度和深度。$$ 激励机制不灵活$$ 据笔者了解,群众性科技创新活动存在激励机制和分配机制不灵活的问题。一是群众性科技创新活动奖励偏低。一条职工合理化建议,被采用后一般给几元、几十元、几百元,最多千余元奖励;一个获奖QC成果一般...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 工人日报2004/06/24
《当代矿工》2006年02期
当代矿工

煤矿群众科技创新活动为何难开展

前不久,笔者通过对重煤集团下属部分煤矿进行了调查,发现煤矿群众性科技创新活动存在的一些问题应引起我们的高度重视。一、煤矿的群众性科技创新活动存在的主要问题1、群众性科技创新活动,全员参与不够在煤矿,群众性科技创新活动,像企业的小改小革、Q C活动等,除基层区队的队管人员、技术人员和部分管理人员参加外,普通职工参与人数相当少。如某国有煤矿全年发布的Q C活动“优化风井挡车系统”,参与者有组长和成员共计6人,其中管理者占5人,工人仅占1人,工人所占比例仅为11.62%;又如某煤矿去年的职工合理化建议1 ̄10月共收到271条,其中管理人员所提合理化建议为249条,工人所提合理化建议为22条,工人所提合理化建议仅占8.1%。正是由于全员参与不够,大部分职工的主动性、积极性、创造性尚未充分发挥,所以群众性科技创新活动缺少广度和深度。2、群众性科技创新活动,激励机制不灵活据笔者了解,煤矿群众性科技创新活动存在激励机制和分配机制不灵活的问题。...  (本文共1页) 阅读全文>>

《大学物理实验》2019年04期
大学物理实验

废旧实验仪器在学生科技创新活动中的再利用研究

近年来,随着高校实验室建设步伐的加快和实验仪器由传统型向信息化、智能化升级加速,许多高校实验室普遍存在报废仪器处置困难的问题[1-3]。本校大学物理实验室也面临同样的难题:由于军队院校调整合并后学校规模不断扩大,实验室连年不断进行更新建设,加上实验室承训任务加重,仪器使用频率更高,老化淘汰速度加快,大量的报废仪器弃之可惜,只好存放起来。但这样做既占用实验室场地加剧场地矛盾,又需要人员进行整理维护,耗时耗力,而仪器却长年累月躺着“睡大觉”,没有产生任何效益,这是一种非常尴尬的局面。而另一方面,教师在指导学生科技创新活动时,又发现普遍存在寻找实验器材困难,加工条件不满足的问题[4]。特别是进行制作类科技创新项目时,不仅需要清晰研究思路和成熟的技术方案,更需要实现方案的方法途径。这就涉及到各种各样实验仪器、器材、材料,对学生来讲是个很大的考验,经常会因为找不到合适的器材材料影响项目进展。从而使得学生对制作类科技创新项目产生畏难情绪,影...  (本文共4页) 阅读全文>>

《创新创业理论研究与实践》2018年08期
创新创业理论研究与实践

科技创新活动“四结合”与大学生创新能力培养模式探索

1大学生创新能力培养中存在的问题分析创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达不竭的动力。当代国际间的竞争主要体现为综合国力的竞争,而综合国力的关键是一个国家的科技创新能力[1]。可以说,未来的国际竞争将主要表现为科技创新能力和科技创新人才的竞争。高等学校是培养创新人才的基地和摇篮,肩负着重要的历史使命。我国从20世纪80年代中期就开始倡导培养学生的创新能力,关于培养创新能力的研究的论文不计其数,很多高校也将创新人才培养目标列入了培养计划,并积极践行各种创新教育的改革,但是创新教育的效Absrtact:The"Four Combinations"innovation ability training mode of scientific and technological innovation ac-tivities is set up among the mechanical undergraduate students. Th...  (本文共4页) 阅读全文>>

《教育现代化》2019年50期
教育现代化

基于大学生科技创新活动的自主开放实验平台建设

随着社会经济的不断进步和高等教育改革的不断深化,如何培养创新型人才已成为高校面临的主要问题之一[1]。而大学生科技创新活动是以项目为导向,以创新为基石,通过团队协作的形式,激发学生学习兴趣,提高其发现问题、分析问题和解决问题的能力,在进一步夯实专业知识的基础上,培养具有创新意识和创新能力的创新型人才。因此,大学生科技创新活动受到了社会和高校的广泛关注。自主开放实验平台强调以学生为主体,科技创新活动为推手,通过整合教学资源和完善管理机制,建立全天候、设备和资源全开放的自主学习环境[2]。由于大学生科技创新活动的特殊性,普通的实验室开放无法满足其要求,因此需要建立专门的自主开放实验平台,而且平台建设的好坏直接影响科技创新活动开展的成效。本文以重庆科技学院电气工程学院开展电子类科技创新活动的实践为背景,对科技创新活动和实验室开放的现状进行分析;并提出了相应的解决方案和对策。一 大学生科技创新活动和实验室开放的现状科技创新活动和实验室开...  (本文共2页) 阅读全文>>

《湖北成人教育学院学报》2018年01期
湖北成人教育学院学报

大学生参与科技创新活动情况的调查与分析研究

大学生科技创新能力的培养既是国家的需要,也是新时代的主题。我国现行的大学教育在很大程度上“重”知识传授、“轻”能力培养,培养大学生创新意识和创新能力已成为我国高等教育的重要命题之一。科技创新活动是变革大学生学习方法的重要举措,培养大学生创新能力的重要手段,也是塑造大学生意志品质的重要载体。实践证明,大学生参与科技创新活动,能拓宽自己对不同学科领域的了解,训练创新思维和实践能力,成为大学生增长知识,提高自己的一个重要的途径。一、调查方式及范围为进一步深入了解在校大学生参加科技创新活动的状况,增强大学生素质教育工作的针对性,通过问卷和抽样调查的形式对某理工科在校大学生进行了一次调查,调查重点则是在校大学生对学术科技创新活动的认知度。此次调查共发放调查问卷1100份,回收有效问卷1058份,回收率为96.2%。调查对象涉及文法、机电、自动化、经济、管理、资环、汽车、材料和信息等专业的二、三年级学生。其中男生占67%,女生占33%,符合...  (本文共4页) 阅读全文>>

《湖北政协》2018年01期
湖北政协

让民营企业成为创新强省的策源地

随着我国经济发展由高速增长进入高质量发展的新阶段,创新已成为结构优化和产业升级的第一动力。企业作为科技和经济紧密结合的主要载体,是重要的创新主体之一,其创新能力的强弱,转型升级的早晚,管理水平的高低,已成为决定企业汰弱留强的“华山一条路”。近年来我省开展创新活动的民营企业占比有所提升,但与沿海发达地区相比,我省民营企业的总体创新活力仍显不足,科技创新活动仍局限于少数企业。一是科研主体与产业化主体脱节。二是民营企业整体研发投入较少。三是创新投入的强度与行业利润不成比例。四是创新成果收益得不到有效保护。五是企业创新内生动力不足。六是金融对初创企业输血不足。民营企业创新活动的进展和水平,直接反映我省创新质量和效率,是未来经济发展、区域竞争的战略高地,关乎湖北社会主义现代化强省建设。要大力引导支持民营企业提升自主创新能力,力争到2030年实现“4个70%”的目标,即70%研发机构建在民营企业、70%研发人员在民营企业、70%科研投入来源...  (本文共1页) 阅读全文>>