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校园文化打造亮丽品牌

第二炮兵工程学院把校园文化列为教学工作重要内容,坚持以“充实内容、丰富形式、拓展渠道、强化功能”的规划要求着力构建校园文化,使校园文化成为学院教书育人的一块亮丽品牌,受到了中宣部、教育部、团中央和解放军总政治部的联合通报表彰,学院也被评为全军院校思想政治教育先进单位。$$  目前,学院建有“百人”大型军乐队7个,有网络文化工作室和书法、绘画、摄影等文化团体120多个,由学员创作编排的《成长》、《小星的故事》等300多部各类文艺节目中,有33个在全军和驻地省市获奖,小品《旅长在线》还获得了第三届全国电视相声小品大赛非职业组第一名。$$  针对社会转型矛盾凸现期给军校思想教育带来的新挑战,第二炮兵工程学院党委充分认识校园文化对学员培养教育上的特殊功能,将校园文化列入教学规划,于20世纪80年代即在全军院校率先开设了基层文化工作课。进入新世纪后,又把校园文化建设作为考核教育教学质量的重要指标,拟订了“一年一小步、三年一大步”的发展规划...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 工人日报2008-12-18
《教育现代化》2019年65期
教育现代化

社会主义核心价值观融入大学校园文化的路径探究

本文引用格式:田红超.社会主义核心价值观融入大学校园文化的路径探究[J].教育现代化,2019,6(65):152-154.一社会主义核心价值观融入大学校园的必要性党的十九大报告指出:“社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求。”[1]作为习近平总书记治国理政体系中的一个重要方面,在党的十八大被首次提出,之后习总书记更是多次提出明确要求。改革开放40年以来,社会主义市场经济取得了蓬勃的发展,高校进一步扩招,教育制度也随之改革,由以前的“精英教育”发展成了“大众教育”。目前,文化已经越来越成为综合国力的重要因素,面对日益激烈的国际竞争,我们必须要坚持文化自信,从而提升综合国力。大学的校园文化环境对大学生起着潜移默化的影响,加强校园文化对培养社会主义合格建设者和接班人的有着重要影响。二社会主义核心价值观融入校园文化建设中存在的问题(一)社会主义核心价值观在大学校园的精神文化中影响力不大在国际和国内新形...  (本文共3页) 阅读全文>>

《山东档案》2019年03期
山东档案

用特色档案助力校园文化品牌建设

校园文化是学校在长期办学过程中整合和积淀出来的、为人们所广泛认同的一种价值理念和精神特质。校园文化品牌是校园文化建设的一面旗帜,是校园文化建设所要达到的最高境界,是推进校园文化可持续发展的不竭动力。目前,我国教育投资主体多元化,办学形式多样化,学生报考选择学校的空间更大,面对日益激烈的市场竞争,树立“喊的响”“站的稳”和“立的久”校园文化品牌是学校长远发展和提高社会竞争力的必然要求。学校档案机构是学校档案资料的存放中心,保存着建校以来重要的纸质文件、图片、音频、视频和有纪念意义的实物。这些档案材料记载了学校的创建背景、历史沿革、办学方针和教育理念,记载了学校和师生历年来获得的荣誉奖励,服务于教学、行政和科研,是打造优秀校园文化品牌的基础和依据。一、目前学校档案应用中存在的问题学校档案应用目前普遍重“存储”,轻“编研”,缺“服务”。长期以来,由于过分强调档案资料的保密性和原始凭证性,学校档案部门工作的主基调容易被定性为被动地“存储...  (本文共3页) 阅读全文>>

《大众文艺》2019年19期
大众文艺

以社会主义先进文化引领高校校园文化育人的策略研究

一、以社会主义先进文化引领高校校园文化育人的重要意义社会主义先进文化是人类文明的产物,它可以提升人的精神境界,促进人的自我发展和自我完善,即以马克思主义为指导思想,以“面向现代化、面向世界、面向未来”为特点,以“民族的、科学的、大众的”为发展方向,以培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人为目标的优秀文化。在当前形势下,坚持社会主义先进文化的正确方向,坚持以社会主义先进文化引领高校校园文化育人,具有重要的现实意义和时代意义。(一)加强高校主流意识形态教育的必然要求伴随着社会快速转型和高速发展,我国意识形态领域出现了多元文化观念、价值取向并存的局面,面对复杂多变的国内外环境,维护校园主流意识形态领域的安全是十分必要的,我们还要与时俱进,充分利用可以促进高校校园和谐发展的一切有用资源。要坚持主流社会主义意识形态的地位,就必须以主流文化引导校园文化育人,培育具有社会主义先进文化的人才,引导高校师生牢牢把握社会主义先进文化的...  (本文共2页) 阅读全文>>

《青年教师》2013年01期
青年教师

童本校园文化更有灵性——对小学校园文化建设的思考

学校是传承文化的阵地。优秀的校园文化,可以潜移默化地影响学生的思想观念,有助于陶冶学生的品格情操,塑造学生的美好心灵,促进学生的身心健康发展。去年参加一个比赛,到江西省南昌大学附属小学借班上课。进入校园后,就被一群在干活的学生给吸引住了。走近一瞧,这些学生在老师的带领下正在“钓鱼岛”种菜呢。有的在移植种苗,有的在松土,有的在浇水,忙得不亦乐乎。我仔细参观了一下,这些菜虽然不咋样,可菜地名却鼎鼎有名,有“钓鱼岛菜地”,有“凤凰菜地”,还有“一碧千里”……当时就很羡慕这个学校的学生,在寸土寸金的大城市,学校留了数百平方米的面积给学生做“开心菜园”。可见,学校是实实在在地为每个学生的健康成长而建设校园。虽是一方物质的菜地,潜在的功能却很多:一来培养了学生动手实践的能力;二则“粒粒皆辛苦”的爱农惜粮教育和劳动教育便不再是说教了;三可激发学生的创意(取菜地名就是一例);第四,学生在其中真正获得绿色与快乐的成长。这种以儿童兴趣为出...  (本文共1页) 阅读全文>>

《陕西国防工业职业技术学院学报》2010年04期
陕西国防工业职业技术学院学报

浅谈校园文化建设

1什么是校园文化正如大家通常所说,学校是教书育人的地方,是学生们接受教育进而获得成长与发展之基础的重要场所,它有教学机构、行政管理机构和后勤保障机构以及由学生组成的各个班级等构成。各科课程通过教师讲授,使学生们接受教育,获得知识。传播知识与汲取知识构成一个直接、明确而又具体完整的教学体系。但为什么在几乎同样设置条件和办学水平的不同学校里,培养出来的学生也会有这样或那样的差异呢?除了入校学生的基本素质有些差异外,到底是什么因素起着决定性的作用呢?其实,产生这些差异的关键在于,除了上面讲的体系之外,还有一个更重要的、抽象的、间接的,也是比较模糊的育人氛围。它直接关系着一个学校对学生实行的是什么样的教育方针、政策;它直接关系着一个学校到底将会培养出什么样的学生。甚至可以说它真正标志着一个学校的优劣。这就是我们要谈的校园文化,或以通俗的语言称之为校风。校园文化存在于学校每一位教职工身上,并通过他们感染到在校的每一位学生,引起比较抽象,几...  (本文共3页) 阅读全文>>