分享到:

咬定“教学”不放松

民族的希望在教育,教育的希望在教师。作为西北地区第一所高等师范院校的西北师范大学,近年来紧紧抓住提高人才培养质量这条生命线,确保教学工作的中心地位,以培养满足甘肃乃至西北地区经济和社会发展需要的高素质人才为目标,整合各类教育资源,推进教育创新,深化教学改革,不断提升教育教学质量,其培养的学生备受社会青睐。连续四年,该校毕业生的一次性就业率均在96%以上,其中师范类毕业生的就业率更是达到100%。 $$  该校党委书记姚克敏高兴地说:“这一切都归功于学校近年来全新的办学理念、务实的人才培养模式和不断深化的教学改革!”管理篇:完善的规章制度为教学工作“保航”“教学工作一直是西北师大的中心工作。”为了进一步提高本科教学质量,西北师大出台了《西北师大关于加强本科教学工作提高本科教学质量的实施意见》。规定学校党政一把手和学院党政主要负责人是学校和学院教学质量第一责任人,实行各级领导听课制度和听课记录及次数汇总制,学校学费收入用于日常教学的...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 甘肃日报2003-05-27
《电化教育研究》2003年06期
电化教育研究

西北师大全力以赴,迎接教育部评估

教育部正在对全国师范大学的教学工作进行评估。对西北师范大学的评估工作预计在今年 1 0月份进行。目前 ,西北师大全体职工正全力以赴 ,为迎接评估进行各方面的准备。甘肃省人民政府为支持西北师大迎评 ,拨出巨款为西北师大改善...  (本文共1页) 阅读全文>>

《图书与情报》1989年04期
图书与情报

日新月异的西北师大图书馆

西北师范大学(原西北师范学院),是一所有着五十年悠久历史的高等师范院校.在漫长的岁月中,校图书馆经历了一个由小到大,由简陋到完善的发展过程,目前它已成为甘肃省馆藏文献比较丰富,服务项目比较齐全,规模较大的图书馆之一近几年来随着改革的历史进程,西北师大图书馆根据实际,进行了一系列改革,在学校的教学和科研中起到了很好的作用。 历经抢橄姐步发展 1937年秋,抗战爆发,原北平师范大学西迁西安,与相继迁陕的北平大学、北洋工学院联合组成西安临时大学,旋改为西北联合大学,于1938年3月迁至陕西城固.1939年8月,西北联合大学改组,分别成立独立院校,以原北平师范大学为基础的师范学院,遂正式成为国立西北师范学院,并同时建立了图书馆.1941年西北师范学院在兰州设立分院,图书馆也设分馆.1944年酬匕师范学院图书馆随学院全部迁到兰州.195日年11月恢复原称西北师范学院图书馆.1988年6月又更名为西北师范大学图书馆. 西北师范大学图书馆成立...  (本文共3页) 阅读全文>>

《小作家选刊》2002年10期
小作家选刊

第十轮:西北师大附中队vs重庆一中队(南北对抗赛)

西北师大附中简介西北师大附中1937年创建于古城西安,前身为北平师大附中。校址于1943年由陕西城固迁至甘肃兰州。该校是甘肃省老牌重点中学和首批省级示范性高级中学。继1941年国立中学会考名列全国榜首后,新中国成立以来,又先后两次评为全国教育系统先进集体。1977年以来,为高等院校输送学生5000余名,其中半数以上进入重点大学学习;有千余人次的学生在省级以上学科竞赛和评优活动中获奖。学校是全国知名中学科研联合体理事校和全国中学远程教育联盟发起校之一,与英、美、日、澳等国的一些学校建立了...  (本文共1页) 阅读全文>>

《飞天》2003年01期
飞天

星河无限——《西北师大校友诗选》前言

1992年5月,学校让我负责中文系的工作,主要是学科建设。我想,学科建设同教学工作是相辅相成的,,币教学是教师学生两方面的事。只有学生学得活,学得主动,学校才有生气。尤其是中文系的学生,首先应该能读能写。所以,打算编一本《西北师大中文系校友诗选》。把历届校友中诗人的优秀之作汇编,一则展示成绩;二则也是弘扬一种传统,因为西北师大中文系几十年来出了很多诗人;三则也是对当前学生创作的一个示范。因为当时不但系上办有文艺刊物《先锋》(由中文系雪原文学社主办),各班也都有自己的文艺刊物。学校的诗歌学会还有一个诗刊《我们》。大约1992年底我就这事同徐兆寿同志商量,他很高兴,我请他负责联络、征稿工作。1994年彭金山同志调来,我们三人又就此具体商议,在有关文艺报刊上刊登征稿广告,并印了征稿函,寄地县各校和可以联络的熟人。八十年代、九十年代校友热情支持,作品征集较快,而六十年代以前的就征集得很少。有些当时在校很活跃的人后来不写诗,有的对以前所作...  (本文共10页) 阅读全文>>

权威出处: 《飞天》2003年01期
《西北师大学报(社会科学版)》2017年06期
西北师大学报(社会科学版)

《西北师大学报》(社会科学版)2017年总目录

篇名作者期页哲学先秦儒家论证中的谬误探析………………………………………………………………………………………郭建萍2·71成德:《礼记》礼乐教化的意义生成………………………………………………………………………………贺更粹2·79文明的人性整全性逻辑与文化实践的价值自主性品格——“文化自性”养成的根据、限度及其意义……………………………………………………………袁祖社3·37论马克思“新唯物主义”的三重意蕴……………………………………………………………………………周世兴3·43表象与感受之奠基关系的现象学澄清…………………………………………………………………牛正兰,李朝东5·74诗与思在海德格尔的论述中如何各各分离又源始统一?………………………………………………………师庭雄5·79美学王国维的“美术”义界及其“日本因缘”………………………………………………………………………彭修银1·50时间性向度的工匠精神:重建困境与可能回答…………...  (本文共4页) 阅读全文>>