分享到:

信息技术教学评价

评价是在对事物的质与量的描述的基础上形成的价值判断。教学评价是在以教学目标为依据,运用可操作的科学手段  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 甘肃日报2008-09-14
《当代教育理论与实践》2016年07期
当代教育理论与实践

在线交互在信息技术教学评价中的应用研究

信息技术作为一门综合实践类课程,其教学内容、教学方法都尚未形成一套成型的教学评价体系。随着学校计算...  (本文共3页) 阅读全文>>

山东师范大学
山东师范大学

发展性教学评价在小学信息技术教学中的应用研究

随着信息技术的飞速发展,计算机已经逐步深入到人们的生活、工作和学习等方面,成为人们生活、工作、学习必不可少的工具。“信息技术能力与素养”己成为当代人才知识和能力结构的重要组成部分,因而国家已经把信息技术课程列为中小学基础课程。但是由于我国小学开设信息技术必修课的时间还不长,所以该学科的教师大都缺乏成熟的评价方式可供借鉴,从我国当前中小学信息技术教学的实践和取得的成果来看,信息技术课堂教学评价在评价目的、内容、方式等方面均存在诸多不足之处,对信息技术课程的教学评价,目前仍处于摸索阶段。受我国应试教育的影响,许多信息技术课堂教学评价仅局限于对学生的最终学习效果进行评价,忽视了学生的信息技术素养与能力培养。发展性教学评价是一种形成性教学评价,它针对以分等和奖惩为目的的终结性评价的弊端而提出来,主张面向未来,面向评价对象的发展。注重对过程的评价,强调对评价对象人格的尊重,强调以人的发展为本的思想。根据发展性教学评价的特点和小学信息技术评...  (本文共71页) 本文目录 | 阅读全文>>

山东师范大学
山东师范大学

初中信息技术教学评价与实践

目前江苏省初中信息技术教材已经进行改编,在整体上更注重于学生在掌握信息时代生存与发展必需的信息技术基础知识和基本技能、在日常生活与学习中应用信息技术的基本态度与基本能力的培养,但教学中对教师与学生的教学评价还没有形成完整的体系,主要还是以总结性评价为主、过程性评价为辅,忽略了发展性评价与诊断性评价的模式,造成学生在完成初中信息技术的学习后没有真正提高其的能力。如何有效地开展信息技术教学,高质量地完成教学目标是本课题的主要研究方向。合理的课程评价方式和高效的课堂教学同样重要。一种行之有效的教学评价方式,可以激励和引导学生更好地参与到学习实践中来,促进学生信息素养的全面发展,同时对教师的教学水平也有一定的促进作用。所以在信息技术教学中,根据不同的教学内容,选择相应的教学评价方式,不但可以培养学生的信息意识和信息素养,而且更能激励学生自觉高效地应用信息技术解决生活、学习中的实际问题,同时会提高教师的教学水平。信息技术教学评价体系应从过...  (本文共107页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中国教育技术装备》2012年16期
中国教育技术装备

论教学评价在初中信息技术教学中的作用

在初中信息技术教学中,如何落实信息教学的评价要点?怎样把评价内容和评价建议圆满地融入教学活动中?这是信息技术教学活动中,广大从业...  (本文共1页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2016年09期
课程教育研究

浅议信息技术教学评价的意义和注意事项

教学评价是教学活动的一个重要环节,既是对学生学习效果的评价和教师教学过程的评价,也是对教学过...  (本文共2页) 阅读全文>>