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物理实验与学生创造性思维

在初中物理实验中,如何通过实验,为学生手脑并用创造条件,以利于更好地培养学生动眼、动手、动脑的实验能力  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 甘肃日报2008-12-19
《文理导航(中旬)》2019年12期
文理导航(中旬)

物理实验与学生创造性思维能力的培养

创造性思维的培养关乎学生一生的成长。高中生的心智、思维能力在此阶段慢慢趋于成熟、定型,高中物理实验因其实践性与理论性相结合的特殊特点,对...  (本文共1页) 阅读全文>>

内蒙古师范大学
内蒙古师范大学

利用“非常规”物理实验培养高职学生创造性思维的实践研究

我国正处在经济高速发展的重要阶段,激烈的市场竞争对高素质、高技能、富有创造性人才的需要前所未有。肩负着为生产、管理、服务一线输送高素质应用型专门人才重任的高等职业教育,必需提升人才培养质量和服务经济社会的水平,不断深化课程改革。职业教育的课程理念已经从技能教育向素质教育转变,素质教育的核心就是创造教育,其重点就是创造性思维的培养。高职院校必须将培养学生创造力作为首要目标,不仅要重视知识的传递、继承和发展,更要重视学生能力的培养,特别是创造性能力的培养。教育发展的历史表明,创造性是教育的最高境界和最终目的,开展创造性教育对高职教育的意义重大。理论研究表明:“非常规”物理实验对促进认知、发展能力以及情感教育等方面具有其优势的教学功能。在高职院校《工程力学》教学中开展“非常规”实验培养学生的创造性思维能力,对于进一步发挥高职教育在社会经济中的作用具有重要的实践意义。本研究首先利用文献检索法,了解高职院校开展创造教育、“非常规”物理实验...  (本文共72页) 本文目录 | 阅读全文>>

上海师范大学
上海师范大学

高中物理实验教学中培养学生创新思维的实践研究

随着应试教育向素质教育转轨,在物理教学中,着力开发中学生的智慧潜能,培养学生的发展能力和创造能力,已经成为了广大物理教师的共识。而在学生的智慧潜能和各种能力中,创造性思维的开发则是一个非常关键的核心部分。中学物理课程是以科学探究为主线,以物理现象、概念和规律为载体,强调实验和科学方法,以提高全体学生科学素养为目标的一门基础性科学课程。物理学自身具有丰富的科学思想和方法,可以提高人的思维品质,发展人的潜力,具有发展的功能。在传统的传授式教学中注重识记、理解这些目标层次,而探究式教学更注重分析、综合、评价、创造等教学目标。物理学是一门实验科学,本文作者以一线教师的亲身实践,首先梳理分析了学生在实验教学中创新思维的各种表现形式,其次是以流程的形式的表现摸索出在基础性课程、拓展研究型课程中培养学生创新思维的步骤做法。最后以通过案例结合的形式探讨了实验教学中如何开发学生创新思维的几种方法,如实验报告单的设计,如对实验观察力的引导等。设计适...  (本文共64页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中国校外教育》2012年07期
中国校外教育

在物理实验中培养学生的创造性思维能力

从创造性思维能力的培养,实验教学是培养创造性思维的有效途径,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(中学)》2016年10期
新课程(中学)

在高中物理教学中如何培养学生的创造性思维

在高中物理教学中,培养学生的创造性思维很重要。创造性思维是学生解决物理难题的关...  (本文共1页) 阅读全文>>