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新课改下的数学教学

新的中学数学标准要求教师要具有全新的教育理念,要由封闭式的教学改为指导学生自主学习开放式教学,树立以学生的发展为本的教学观念,建立平等的新型师生关系等。新增加的内容,要求教师具有创新精神,敢于打破常规,突破传统观念束缚,具有敏锐的洞察力和丰富的想象力,使思维具有超前性和独创性。$$    由于新课改内容的多样性和选择性都要求中学数学教师具有良好的综合素质,因此,新课改对每位教师而言既是机遇又是挑战,教师要深刻理解和掌握高中数学新课程体系,包括课程设置、课程目标、课程内容等,要不断更新自身知识体系,形成多层次、多元化的知识结构,创新教学模式、教学方法,树立终身学习的观念。$$    传统的教学方式一般以组织教学、讲授知识、巩固知识、运用知识和检查知识来展开,在教学过程中,没有突出学生的主动独创性。而新课程要求变组织教学为动机激发,变讲授知识为主动求知,变巩固知识为自我表现,变运用知识为实践创新,变检查知识为相互交流。$$ ...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 甘肃日报2009-05-21
《初中生优秀作文》2015年22期
初中生优秀作文

新课改下的高中数学教学

随着经济的发展和社会的进步,包括教育行业在内的社会各行各业都进行了改革和发展。在当今的高中数学教学过程中,传统的教学方法和教学模式己经不能适应学生的发展要求,因此积极地实行新课改是十分重要的。数学学科不同于其它学科,它有其固有的属性和特点,在高中数学教学过程中,加强注重教学方法是提高教学水平的关键。 ―、当今高中数学教学中存在的问题 为了更好地落实好新课改,对当今高中数学教学中存在的问题进行了解和分析是十分重要的,从而切实地提高高中数学教学的水平和质量,促进学生的数学发展,培养学生成为社会需要人才。 (一)过分提倡自主性学习随着新课改的不断深入,要求老师在教学过程中尊重学生的学习自主性,加强学生的自主性学习。但是在教学实践中,有些老师对于学生的自主性学习没有把握好合适的度,过分地提倡学生自主学习,导致学生在学习过程中缺少了老师的引导和帮助,自主性学习的效果适得其反。(二)新课改的教材问题随着新课改的进行,高中数学教材也作出了调整...  (本文共1页) 阅读全文>>

《数学学习与研究》2016年12期
数学学习与研究

新课改下中学数学教学的有效模式构建

0.引言在我国中学数学教学的实践环节,教学工作者通常会对教材内容进行深入剖析,在为学生解读数学问题内容的过程中培养学生的解题能力与数学思维.但是,受学生个体差异因素的影响,这种传统的教学模式在实践环节往往难以有效发挥出实际效果,致使中学数学教学的有效性大大降低.1.新课改下中学数学教学中存在的问题1.1中学数学教学观念落后目前依然有很多教学工作者认为书本教材就是课堂教学的唯一依据,在开展数学教学的过程中对教材中概念的正确使用产生了曲解,致使实践教学与新课程标准发生偏离,逐步导致中学数学教学的质量严重下滑;学生在这种较为落后的教育观念影响下更加难以有效提升自身的学习成绩,长此以往造成严重的恶性循环.1.2中学数学教学方法落后在我国中学数学的课堂教学过程中,填鸭式的教学方法已经根深蒂固,传统教学模式极大的降低了课堂教学的科学性,致使学生在课堂上受到极大的限制;教学工作者在授课过程中将自己看作是课堂教学的主体,致使学生的主体地位逐渐被...  (本文共1页) 阅读全文>>

《高考(综合版)》2015年04期
高考(综合版)

新课改下高中数学教学策略研究

前言:随着经济的不断发展与进步,社会对于人才的需求逐渐提升,并且对于人才的要求也逐渐提高。因此,传统的高中数学教学方式已经满足不了目前生活学习的需要。所以必须要做好教学改革,近年来,高中数学在高考中所占据的比例越来越大,而新课改下高中数学教学的难度也逐渐加深。因此我们要做的就是如何更好地实现高中数学的教学方式,提高数学质量是高中数学所面临的一大挑战。一、新课改下的高中数学教学所存在的问题(一)新课改下的高中数学新课改的培养目标适应时代的要求,要求学生继承和发扬中华民族的优秀传统,继而树立正确的人生观、价值观、世界观。新课改下高中数学改掉了传统教学的单一模式。变得更加灵活、多样,使学生能够更加深入的了解数学文化、接触数学知识,更加热爱高中数学这一课程[1]。因此,我们应改变传统的数学理念,用一种全新的面貌去看待新课改下的高中数学,去接纳新课改下的高中数学教学方式,同时,这也为提高教师的专业水平构建了一个平台。(二)教学模式死板、方...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国校外教育》2016年S1期
中国校外教育

新课改背景下的初中数学教学质量提升策略研究

(吉林省四平市第二中学)随着我国社会的快速发展,我国改革开放日益加深,我国教育为了能够更好的适应新时代的需求,必须要进行改革。初中数学教学制定了相应的新课标,并且能够体现出我国新课改的精神和要求。数学教师应该摒弃传统的数学教学模式,积极的引用全新的数学教学方式,积极的培养学生的数学思维以及激发学习兴趣,能够更好的在数学教学过程中体现学生们的主体作用,从根本上提高初中数学的教学效果。主要讲述了目前初中数学教学的现状以及在新课改下提高初中数学教学质量的措施。新课改初中数学教学策略随着信息时代和网络时代的来临,我国社会和信息量得到了空前的发展,数学的学习能够帮助学生们在信息日益复杂的社会更加科学、合理的选择信息,也为人与人之间沟通交流提供了有效手段。由于数学本身具有很强的逻辑性,对学生的要求比较高,尤其是在我国教育改革过程中,对教学质量的提高提供了一定的氛围。一、我国初中数学教学的现状1.传统教学模式目前,我国大部分初中教学的模式依然...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中学生数理化(学研版)》2014年02期
中学生数理化(学研版)

新课改下的高中数学教学

随着新课程改革的逐步实施,高中数学教学相对于以往的数学教学发生了很大的变化.新课程改革的目标是对学生进行基础知识教学,培养学生的基本数学思维能力、数学应用能力,教学理念是发挥学生的主体教学地位,让学生更多的参与到教学活动中来.在新课改的教学目标、理念下,教师的教学策略及方法也要与时俱进,这样,才能够适应新课改的要求,符合我国教育改革的整体趋势.进行教学的反思,目的是为了促进新课改下教学水平的提高,从根本上提高学生的综合素质与能力.一、新课改下高中数学教学现状目前,由于学校教学政策、教师水平等各种原因,新课改下的高中数学教学存在许多问题,以下是现在高中教学的现状及主要问题:1.教师教学理念没有严格按照新课改新课改下教学的许多教师的教学理念还没有进行彻底的转变,部分理念还停留在过去的教学理念当中.过去的教学理念,老师在教学中占据了主导地位,学生处于被动的学习状态,并且,老师不注重学生综合能力的培养,学生的成绩在教学中所占比重过大.许...  (本文共1页) 阅读全文>>