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物理实验在教学中的应用

物理学是一门以实验为基础的学科。教学实践证明,实验在物理教学中具有十分重要的作用,无论是兴趣的激发,新  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 甘肃日报2009-12-13
东北师范大学
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“仿真物理实验室”在高中物理实验教学中的应用研究

实验在物理教学中起着重要的作用,随着信息技术的不断发展,信息技术与课程整合也被纳入到新课程标准中,这也为本文研究“仿真物理实验室”在高中物理实验教学中的应用奠定了基础。由于高考竞争激烈,再加之受高考制度的影响,虽然,实验在物理教学中占有重要的地位,但是大多数的教师重理论、轻实践、重分数、轻能力。教师只关心考纲考什么,学生考试分数如何,而很少注重学生做了什么,能力如何,忽视了实验本身的意义。教师往往采用演示实验的教学模式进行物理实验教学。从而导致学生善于解决理论题,动手操作实验的能力却很差,进而创新能力也很差。这反映了侧重讲解理论知识,轻视动手实验的教学方式是无法开发学生的自主创新能力。另外,学生亲自动手实验的机会很少,一方面实验条件有限,另一方面,高中学生学习时间比较紧,没有太多时间进行实验操作。改变这种现状应该采取相应的措施,采取仿真物理实验进行教学就显得十分重要。本文首先通过问卷调查法了解内蒙古赤峰市部分高中物理实验的教学现...  (本文共46页) 本文目录 | 阅读全文>>

合肥工业大学
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工科物理实验教学与测评系统

本文在广泛阅读和调研的基础上,对深化高等教育改革、加强素质培养和面向21世纪工科物理实验改革的必要性、改革的思路和措施等问题进行了系统的论述,并把高等教育学、教育测量与统计学等现代教育理论和计算机辅助教育的理论应用于工科物理实验课程的教学实践,研制开发出《工科物理实验教学与测评系统》软件。该软件首次把物理实验教学的CAI软件和教学管理的CMI软件作为一个有机的整体而编制成CBE软件,具有界面友好、运行稳定、实用性强等特点,是工科物理实验课程教学与管理现代化改革的一次有益尝试,对面向21世纪的物理教育改革具有一定的参考价值。目前,该软件已通过省教委教学研究项目的中期检查答辩,并获进一步资助。  (本文共66页) 本文目录 | 阅读全文>>

上海师范大学
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高中物理教学中DIS实验与传统实验的对比研究

在二期课改的理念和要求的指导下,高中物理新教材中引入了“DIS”实验,“DIS”实验是教材中对运用现代信息技术手段进行实验的简称,是英文“digital information system”三个词的缩写,其中文全称即为“数字化信息系统”。浦东新区在二零零六年七月便在全区各高中建立了专用的DIS实验室,使教师在实验教学中取得了重大的突破,也提高了学生学习的效率。那么DIS实验和传统实验相比究竟有什么优、劣势所在?是否传统实验就该退出历史舞台呢?DIS实验和传统实验在高中物理教学中究竟发挥着怎样的作用呢?在作者的日常物理实验教学过程中,经常会对如何合理使用传统实验和DIS实验设备产生些困惑。在与同学、同事、同行的交流中,大家都会提出一些相同的困惑,其中最主要的问题集中在传统实验和DIS实验哪个对教学、对学生的发展更有利。本人在五年多教学实践中,发现传统的物理实验是学生获取物理知识最直接的手段、最真实的经验和最好的感性材料,是培养学...  (本文共72页) 本文目录 | 阅读全文>>

南京师范大学
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电学仿真软件在中学物理教学中应用的研究

新课程的教育理念特别强调在教学中要充分注重并体现学生的主体地位,倡导学生通过主动学习的方式从而建构知识、发展能力,教师则成为学生学习的帮助者、引导者和促进者。中学物理课程标准更特别强调要加强开展科学探究学习,从而有利于培养学生的主动学习能力。而学校实验室在空间、时间以及仪器资源方面客观地存在着许多限制,对学生的主动学习具有诸多制约。电学仿真软件拥有仿真分析功能强大、方便易用以及低成本等特有优势,对中学物理教学具有积极的辅助作用,因而可以成为中学物理教学有益的补充。本文首先在文献综述的基础上,从实现技术的角度对仿真软件的概念作了重新的界定。其次,本文结合电学仿真软件Multisim的特点和中学物理教学内容的特点,在建构主义等理论的指导下,提出了在中学物理教学中应用电学仿真软件的四条策略。第三,本文对电学仿真软件辅助课堂演示实验教学的形式以及教学设计的步骤和内容做了具体的论述。并在电学仿真软件应用策略的指导下,以中学物理具体的教学内...  (本文共86页) 本文目录 | 阅读全文>>

东北师范大学
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信息技术促进高中物理实验教学创新的研究

信息时代的迅速发展,使得大量的信息、知识不断涌现,学习内容开始成倍增长。但由于学习时间、学习空间、学习方法以及学习规律等没有得到同步的增长,学习效率自然随之降低了,传统的教学已经跟不上社会发展的脚步。基于这样一个时代背景,为了提高教学质量,教育改革和教学创新是很有必要的。而信息技术在教学中的应用,不再是简单的支撑教学,更重要的是支撑方法创新,这样才能使得教学大幅度提升,因此,信息技术正是我们进行教学创新的一种有效途径。本文以高中物理实验教学为例,依据高中物理课程标准,旨在打造动态的、丰富的、便捷的课堂教学,以教与学理论为指导,创建科学的教学设计模型,为高中物理实验教学创新提供信息技术有效支撑的教学环境,从而对信息技术促进教学创新进行研究。通过对问卷调查结果统计分析,了解了当前高中阶段物理实验教学的具体情况,认为高中物理实验教学需要创新,并进一步分析了影响其创新的主要因素,根据影响因素确定了我研究的主要内容,包括:影响高中物理实验...  (本文共65页) 本文目录 | 阅读全文>>