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如何提高数学课堂教学效果

随着基础教育的不断深入,关注教育的人们都在思考一个问题,如何通过提高课堂教学效果,来实现教学质量的提高。作为一名初中数学教师,笔者认为,课堂中巧用多媒体优化数学课堂教学,注意差生的转化,就一定能够提高数学课堂教学效果。$$    第一,教师要优化课堂资源,建立有效课堂。所谓“有效课堂”就是把老师有效备课、有效组织课堂教学与学生的有效学习有机结合,从而达到高效学习。学生学什么,什么时候学,主要取决于教材,要达到活用教材、有效备课,教师就要在备课进程中全面分析学生和教材,除了要对讲授的知识了解外,还必须对每个教学环节作出多种可能预设,准备相应的情形下应如何处理的方法,创设不同层次学生都能积极主动学习的机会,使不同层次的学生可根据自己的学情,在课堂上“思考着、质疑着、忙活着、发展着,以提高课堂教学的实效性。”$$    第二,教师要转变“教师”为“导师”,使课堂教学由“教”转化为“导”。课堂运行手段由灌输转变为引导的同时,教师留给学生...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 甘肃日报2010-09-30
河北师范大学
河北师范大学

新课程目标下研究提高初中数学课堂教学效率

对于数学课堂教学来说,如何在有限时间内,收到较好效果,出色地完成教学任务,这是每位教师时刻都在考虑的问题。备课时,教师首先要认真研究教材,明确教学目标,提高自己的教学能力。课堂上,充分发挥学生的学习积极性。在讲解中,教师要重点突出,分层次解决教学任务,实现多种教学方法灵活应用。这不但有效培养学生学习数学的综合能力和联想能力,激发学生学习数学的兴趣,同时也大大地提高了数学课堂的教学效率。十八大报告指出,要努力办好人民满意的教育。教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展,全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。在此背景下,论文以“初中课堂教学效率”为切入点,针对目前课堂教学效率低下的现状,探索提高初中课堂教学效率的新措施,以期为国家教育改革建言献策,解决困扰教育工作者多年的教育问题。在以下论文的研究中,以“初中课堂教学效...  (本文共43页) 本文目录 | 阅读全文>>

哈尔滨师范大学
哈尔滨师范大学

数学五环活动教学模式研究

数学素养是现代公民所必须具备的一种基本修养,已经写进了我国初中、高中《数学课程标准》。实践研究表明:数学考试成绩高,并不代表数学素养高,而且仅靠教师讲授教学不能提高学生数学素养。但是,数学素养高,一定会使数学考试成绩高成为大概率事件。近十年以来,国内外有关数学素养的研究文献,一般集中在数学素养内涵框架研究上。学生数学素养是如何提高的?应该以什么样的课堂教学模式来实现?应该采取何种课堂教学策略来实施?本文研究的主要目的,就是在文献中已获得的研究成果基础上,构建有效的促进数学素养发展的数学活动课堂教学模式。本研究主要采用了文献分析法、问卷调查法、实地调查法、案例分析法、访谈法、统计分析法、数学模型论证法等研究方法,经研究得到如下研究结论:(1)通过对初中、高中学生的实地调查进行观察研究,运用问卷法及访谈法获得观察数据,通过统计分析,得到目前初中数学课堂教学、高中数学课堂教学中数学活动开展情况及学生数学活动经验的获得情况的基本估计为:...  (本文共201页) 本文目录 | 阅读全文>>

《现代农村科技》2015年12期
现代农村科技

浅谈如何提高小学数学课堂教学的有效性

随着课改的不断深入发展,小学数学课堂教学的有效性得到了充分的重视。这就要求数学教师要跟上课改的要求,采取科学有效的教学方法,全面提高数学课堂教学效果。1创设良好的课堂氛围激发学习兴趣兴趣是治愈小学生自制力差、注意力易分散的最好良药。教学中,学生一旦对数学产生了兴趣,便会积极主动的投入到数学学习中。因此,在课堂教学中,教师要创设良好的课堂氛围,力求形式新颖,寓教于乐,把抽象的数学符号具体化,繁琐的计算形象化,枯燥的数字趣味化,激发学生的学习兴趣。如教学中,教师可以采用色彩鲜艳的教具,生动有趣的故事、游戏,引起求知欲的悬念、疑问,变静为动的多媒体教学等策略,使学生感到新颖、新奇,激发学生强烈的学习兴趣,变“要我学”变为“我要学”,真正实现高效的课堂教学。2培养学生的思维能力提高课堂教学效果小学数学教学的灵魂是训练学生数学思维,培养学生学习数学的思维能力。小学生天真,认识事物多靠感性还不够深入,不具有一定的思维能力。教学中教师要根据小...  (本文共1页) 阅读全文>>

云南师范大学
云南师范大学

数学教学目标在中小学数学课堂教学中的应用研究

在课程改革中,教学有效性已成为人们普遍关注的热点问题。因为教学目标在课堂教学中处于核心地位,扮演着指导、激励及评价教学的角色。教学目标的设计与实施,关系到一节课的教学效果和效益。所以,对中小学数学课堂教学中教学目标的应用情况进行研究,对提高数学课堂教学的效益具有重要的意义。这项研究总体上探讨两个问题:其一,如何进行有利于开展课堂教学活动的课时教学目标的设计;其二,预设的教学目标与具体的课堂教学开展之间的存在着怎样的关系。研究主要采用文献分析法,调查访谈法,案例研究法,辅之以课堂观察法和教育评价法。围绕要解决的问题,通过对昆明市、重庆市部分中小学数学教师的调查,从教学目标的认识、教学目标的设计、教学目标的实施进行调查研究,得出调查结论;通过文献分析、理论探讨、教学案例的收集与分析,探讨教学目标设计的技术和教学组织过程中如何落实教学目标、探讨如何依据教学目标开展教学反思并及时对教学目标和教学设计进行精心地修改,在此基础上提出数学教学...  (本文共302页) 本文目录 | 阅读全文>>

《科普童话》2019年22期
科普童话

如何提高小学数学课堂教学效率

在小学数学教学中,教师要做到精心备课,在课堂教学中创设情境,巧妙提问导入,巧妙安排教学内容,引导学生自主探索,创设宽松和谐的教学氛围,保证主动探索的空间,激起学生的学习兴趣和求知疑问,以达到最佳的课堂教学效果。课堂是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。如何提高小学数学课堂教学效率是我们一直执着追求的目标。在小学数学教学中,如何以最少的时间和精力获取最佳的课堂教学效果呢?结合教学实际谈几点体会。引导学生自主探索,提高数学课堂教学效率课堂教学的核心是调动全体学生主动参与到学习的全过程,使学生自主地学习、和谐地发展。学习过程是否有效,是课堂教学是否有效的关键,而学生学习过程需要教师的巧妙引导。因此,数学课堂教学应该给学生多一点思考的时间,多一点活动的余地,多一点表现自己的机会,让学生做学习的主人,教师只需在适当的时候进行引导和点拨。例如教《平行与垂直》时,我把一小捆小棒举高说:如果我把这捆小棒撒在桌面上,可能会形成...  (本文共1页) 阅读全文>>