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在合作中发展

海外投资保险人$$在国际贸易领域,过去许多出口信用保险机构只承保传  (本文共2页) 阅读全文>>

《现代基础教育研究》2011年03期
现代基础教育研究

在合作中学习 在学习中发展 在发展中提升——上海市徐汇区国际合作教师教育和发展模式的思考与实践

上海市徐汇区教师进修学院是一所成人性质的多功能的综合性学院,是全区中小学幼儿园干部和教师专业发展的研究、培训中心。同...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(小学)》2012年01期
新课程(小学)

以目标为引领 在合作中发展

合作学习要以目标为引领,在合作中发展,强化个人责任感,促...  (本文共2页) 阅读全文>>

《新课程(中)》2014年06期
新课程(中)

中职生物教学中合作小组的运用

在中职生物教学的过程中,教师要巧妙运用合作小组指导学生进行小组合作学习。首先教师要组建中职生物合...  (本文共1页) 阅读全文>>

《青少年日记(教育教学研究)》2019年08期
青少年日记(教育教学研究)

浅谈高中生物课堂教学中学生小组合作学习能力的培养

随着时代的发展,教学改革越来越深入的推进,小组合作学习在教学课堂中的应用受到越来越多的关注。小组合作学习是指学生...  (本文共1页) 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

初中校本教研中教师合作的案例研究

课程变革背景下,教师合作逐渐成为促进教师专业发展的重要途径而备受关注,尤其是20世纪80、90年代以来,教师合作成为研究者和政策制定者持续关注的焦点。在中国大陆课程改革背景下,校本教研中的教师合作已经成为我国教师专业发展的重要方式,深刻地影响着教师的教学。那么,在具体的教师校本教研活动中,教师在合作中的角色如何?教师与他人建立起怎样的关系?教师在合作中遵守怎样的制度和习俗?这些合作活动对教师的教学实践有何影响?这些都是本研究想要解决的问题。本研究主要采用质性的个案研究方法,从角色、关系、规则和结果四个维度出发对教师的校本教研合作问题进行审视。研究者在上海市HS中学开展了2个学期的实地调查,主要采用访谈、观察、文本资料收集等方式进行资料收集。调研期间,研究者参与到学校的各项校本教研活动中去,观察和记录教师在活动中的合作表现,收集了学校文化、教师专业发展的制度、教师校本教研活动记录等方面的文本资料,并对学校中不同职位、不同学科、不同...  (本文共305页) 本文目录 | 阅读全文>>