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领导干部要学好人文科学知识

江泽民同志5月31日在中央党校省部级干部进修班毕业典礼上发表的重要讲话,科学地分析了当前我们党和国家面临的新形势、新任务和新挑战,深刻地回答了在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新阶段,我党执政兴国的一系列重大问题,创造性地提出了许多新思想、新观点、新论断。按照“三个代表”要求,全面推进党的建设新的伟大工程,以保持党的先进性,是其中一方面的重要论述。学习、领会其精神,笔者认为,在推进党的建设新的伟大工程的各项工作中,党的干部教育是一个重要环节。干部教育的根本是思想教育,即以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想为核心的人文科学知识的教育,包括马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义以及史学、法学、文艺学、伦理学、语言学等等。学好人文科学,对于提高党的干部的素质,尤其是领导干部的素质,加强和改进党的领导,提高执政水平有重要意义。$$学好人文科学知识是提高思想政治素质的重要前提和基础。作为党的干部,尤其...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 广西日报2002-06-26
《医学信息(上旬刊)》2011年01期
医学信息(上旬刊)

论护士应具有的基本技能

1基础知识包括人文科学知识、社会知识。只有具备较全面的基础知识才能更有效地与形形色色的病人进行一系列的交流。在交谈中以更充分地评估病人的身心状态,同时不至于在交流中出现张口结舌,这要求护士博览群书。2基本理论扎实的理论知识是护士一生中不可缺少的重要财富,它灌穿于护士的临床实践操作和与病人的信息交流。系统、全面、准确的理论知识不仅能完成对病人的一系列最优化的护理操作,而且能增加病人对护士能力的信任度。3基本技能实践技能操作是护士必须掌握的工作内容,包括观察和分析问题的能力。熟练的操作技能可缩短抢救时间,最大限度地减轻操作可能对患者造成的伤害,增加病人满意度。随着独生子女的增加,每个患儿都是父母的心肝...  (本文共1页) 阅读全文>>

《河北建筑科技学院学报(社科版)》2003年03期
河北建筑科技学院学报(社科版)

论理工科学生加强人文科学知识学习的必要性

目前学理工科的一些学生对学习人文社会科学知识在思想认识上重视不够,认为学好学坏此类课程对自己无关紧要。笔者就此谈些粗浅的看法,以便引起师生对人文社会科学教与学的重视。一、科学的发展要以人文为导向科学所追求的目标是:“是什么”、“为什么”、“做什么”、“怎样做”。“例如,‘物体为什么下坠?’可以表达为‘是什么力量使物体下坠?’显然,科学不带任何感情色彩,不以人的意志与感情为转移。……所以,科学是关于客观世界的知识体系、认识体系,是逻辑的、实证的、一元的,是独立于人的精神世界之外的。”[1]“人文所追求的目标或所要解决的问题是满足个人与社会需要的终极关怀,是求善。讲得生动些,就是‘应该是什么?’‘为什么(应该)?’‘应该如何做?’……例如,‘我国现阶段为什么应该是社会主义初级阶段?’可表达为,‘我国现阶段是社会主义初级阶段,应该是什么理由?’显然,‘应该’就是带强烈的‘终极关怀’的感情色彩,人文就是如此。我们的活动越符合社会、国家、...  (本文共2页) 阅读全文>>

《幼儿教育》1998年12期
幼儿教育

现在的孩子

现在的孩子生理和心理的发育发展都比较早,他们在以下几个方面表现出明显的优势: 1.见多识广。电视、广播、电影等媒体,让孩子能较早地获得丰富的知识,使他们看到地球、甚至宇宙的自然现象,看到最新的科技成果,接触到大量人文科学知识,看到世界各地的风土人情、社会文化 2.思维敏捷。如今的孩子比过去的孩子聪明。他们不仅知道得多,而且思维敏捷,爱提问题,想知道得更多,提出的问题常常出乎大人意料。 3.自主意识强。过去的孩子一般都很“听话”,大人叫干什么就干什么,不叫干的就不干,不敢越雷池半步如今的孩子可没有那么“听话”。他们有自己的主意,不愿完全听大人的摆布。这种自主意识的增强是儿童心理发展成熟的表现,是时代发展的需要,应该予以肯定与支持。 4.身体健康,体质好。物质生活水平的提高,使孩子身体的健康成长有了可靠的物质保障。如今的孩子在身高、体重、血色素等方面的达标率都显著提高。他们肌肤红润,身体健美,再加上漂亮的穿戴,活泼可爱的笑脸,真是...  (本文共2页) 阅读全文>>

《福建论坛(人文社会科学版)》2004年06期
福建论坛(人文社会科学版)

重视人文科学知识分子的作用

按照知识分子所从事的工作特点,可以将知识分子分为科学技术型与人文社会科学型两种。而知识分子满足社会需要的状况,则是评价他们的价值的根本尺度。在市场经济条件下,无论是科技型知识分子,还是人文型知识分子,都要注意为社会创造经济效益。但是,由于人文科学的社会价值难以量化,对它所起到的经济效益评价的尺度也就难以确定,如果忽视两种类型知识分子之间的区别,片面地要求他们的工作都与经济效益二字挂上钩,以经济效益为最高的标准,那么,就会片面的认为人文科学知识分子比不上科技知识分子,其社会地位,声望等也低于科技知识分子。因而,怎样看待人文知识分子的功能并作出公正的评价,这是一个有迫切现实意义的问题。在现代社会中,人文社会科学虽然并不像科学技术那样直接构成“第一生产力”,但从事人文社会科学工作的知识分子作用也是不可忽视的。应当说在认识和改造世界的过程中,人文社会科学与自然科学不可偏废。中华民族的兴旺发达,中国社会的全面进步,离不开人文社会科学的发展...  (本文共3页) 阅读全文>>

《江苏省社会主义学院学报》2003年04期
江苏省社会主义学院学报

要重视人文科学知识分子的作用

按照知识分子所从事的工作特点,可以将知识分子分为科学技术型与人文社会科学型两种。而知识分子满足社会需要的状况,则是评价他们价值的根本尺度。在市场经济条件下,无论是科技型知识分子,还是人文型知识分子,都要注意为社会创造经济效益。但是,由于人文科学的社会价值难以量化,对它所起到的经济效益评价的尺度也就难以确定,如果忽视两种类型知识分子之间的区别,片面地要求他们的工作都与经济效益挂上钩,以经济效益为最高的标准,那么,就会片面地认为人文科学知识分子比不上科技知识分子,其社会地位、声望等也低于科技知识分子。因而,怎样看待人文知识分子的功能并作出公正的评价,是一个有迫切现实意义的问题。 马克思认为,科学是一种在历史上起推动作用的力量,是历史有力的杠杆,是最高意义上的革命力量,它对社会的发展起着巨大的作用。在现代社会中,人文社会科学虽然并不像科学技术那样直接构成“第一生产力”,但从事人文社会科学工作的知识分子作用也是不可忽视的。应当说,在认识...  (本文共3页) 阅读全文>>