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从制度安排上构建社会主义和谐社会

十六届四中全会审议通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》,把不断提高构建社会主义和谐社会的能力,作为加强党的执政能力建设的重要内容,提出要从五个方面做好这方面的工作。“加强社会建设和管理,推进社会管理体制创新”是其中的一个方面。在这个方面,《决定》强调要加强社会建设和管理,推进社会管理体制创新,建立健全党委领导、政府负责、社会协同、公众参与的社会管理格局。在这里,“社会协同”的问题既是和谐社会的重要特征,也是构建和谐社会的必然要求。要做到社会协同,制度协同是关键。为此,必须以制度协同推进社会协同,从制度安排上努力构建和谐的社会主义社会。$$(一)$$和谐社会就是社会各要素在不同的条件下,以规范把行动和社会秩序构建起来,使人的主观意志服从于规则和价值体系,从而使得社会系统总体上处于相对和谐的状态。马克思在《政治经济学批判》中,连续用“全面”、“自由”,即“和谐”来描绘高级社会形态,对和谐社会有过详尽的阐述。根据马克思主义...  (本文共3页) 阅读全文>>

权威出处: 广西日报2004-11-14
《河南工程学院学报(社会科学版)》2017年04期
河南工程学院学报(社会科学版)

四维协同:社会协同创新的四维视域

社会治理是社会利益相关各方基于共识通过沟通、协商对相关事务的共同管理。多方协商、达成共识与平等参与的主要途径即是协同。协同是一种在一个系统各部分之间协作的系统。[1]它主要研究开放系统如何通过内部与外界交换物质与能量,形成自发的有序结构,描述系统通过协同运作从无序状态达到有序状态的共同规律。[2]协同也是一个不断合作创新的过程。协同创新(synergy innovation)是指各主体之间按照自组织的规则自发地形成有序组织结构。协同创新中各主体之间的合作具有自组织特征,通过物质、能量或信息交换等相互作用形成一种整体效应。协同创新重视社会主体资源的配置利用,以及系统内部各种要素之间的非线性交互作用,具有自我发展、自我适应、自我复制与自我进化等特征。[3]基于协同创新的内在要求,对社会协同过程中的主体参与、功能分工、治理方法及治理结果考察等构成了实现协同创新的基本内容,也成为社会协同治理的主要思考视域。作为社会管理的升级版,[4]治...  (本文共5页) 阅读全文>>

《辅导员》2017年15期
辅导员

浙江丽水:万师访万家,突出“1+7”注重实效

?为形成家校共育、学校社会协同发展的良好教育生态,自2016年以来,浙江省丽水市松阳古市小学开展家访活动丽水市教育部门深人开展“进家人户,携手育人,万师访万家”的大家访活动,用这把智慧锁匙打开了素质教育新内涵的大门。 2〇丨6年年初,丽水市教育局下发了《关于开展中小学教师进家人户携手育人万师访万家大家访活动的指导意见》,对全市“万师访万家”大家访工作做了全面部署,建立健全“全员参与、全面覆盖、全程跟踪”的家访制度,促进家访工作的制度化、长效化、规范化。同时,把家访工作纳人学校督导考核、德育评价、师德考核的重要内容,使家访真正成为一种教育常态和教师自觉行为。做好家访要遵循教育规律,紧跟时代步伐,开拓创新。对此,丽水市教育部门精心研发家访课程,编撰融指...  (本文共1页) 阅读全文>>

《青春岁月》2017年15期
青春岁月

社会协同模式下提升社会治理的路径

《孙子兵法》有云:“上下同欲者,胜。”我国的社会结构首先,把社会治理等同于政府管理。社会治理是一个多主体协同分化已经形成,必须要创新不再适应当下社会建设要求的高度一的过程,绝不只是政府一家的事;其次,把社会治理的目标简单体化的社会管理模式。作为对这种社会状况变化的回应,当代我化为维稳;最后,把社会治理的综合目标简化为富民惠民的单一国政府的执政理念已经发生重大转型,更加注重治理而非统治,指标,认为只要GDP上去了,社会就稳定了,凡事都可以通过经然而与政府治理能力相比,中国社会力量发育程度依然弱小,而济手段来化解。且发展进程相对缓慢,前景也不十分明朗。因此,在当前甚至今2、协同主体间利益矛盾后相当长的时期内,中国政府与社会间的关系应当处于社会协同随着我国经济和社会的不断发展,社会结构日趋多元化,社状态。会各主体之间的矛盾和冲突也呈现多发性的态势,这些矛盾与冲一、社会协同治理的逻辑演进突往往会给社会治理的进程带来很大的负面影响,对社会...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》2017年03期
中国多媒体与网络教学学报(电子版)

论学校育人与社会协同实践育人的高度融合

一、将高校与社会力量进行整合,建设实践教学基地1.建设校内实践教学基地。在高校实践教学环节中存在着许多问题,其中实习难是最普遍的难题。如食品加工技术专业的学生,想要进入食品加工技术企业难度较大,就算应聘成功,该企业的生产核心部位也很难对实习生进行开放,对于学生想要在食品加工技术企业进行实际操作训练,更是天方夜谭。针对这一现状,高校应与社会力量进行整合,着手进行实践教学基地的建设。争取国家经费,建立与学校配套的校内实践教学基地。校内实践教学基地建设完工后,可能存在配套设施不足的现象,此时应采取措施吸引企业和政府进行资金支持,完善校内实训基地。高校具有先进的技术研究优势,可根据地方经济发展现状和需求,建立一种技术平台。该平台对所有合作方开放共享,通过企业和政府资金和设备投入,不断完善平台设施建设,为学生实践开展创造良好的设施和环境。2.建设校内外教学实习基地。高等教育实践教学环节以社会需求为建设宗旨,如果实践教学缺乏调查研究,脱离社...  (本文共1页) 阅读全文>>

苏州大学
苏州大学

监狱与社会协同矫正模式研究

社区矫正是一种非监禁型的刑罚执行方式,具有行刑成本低、参与力量广、矫正效果好等优点。但我国的社会矫正起步较晚,相关的法律法规还不完善,社会参与的意识还较为薄弱。本文内容以此现状为中心,结合江苏监狱矫正社会化工作实际情况展开,主要包括三部分:第一部分概述了当前江苏监狱矫正社会化的具体表现与呈现特点。从亲情帮教、社会帮教、罪犯回归、触角延伸等角度,展现江苏监狱矫正社会化的现状;从矫正场所、矫正环节、矫正参与主体、矫正内容等方面,阐述了江苏监狱矫正社会化的特点。第二部分分析了当前江苏监狱矫正社会化存在的问题与原因。重点从工作体制、参与主体等方面,剖析了当前矫正社会化的问题;从社会理念、法律制度、工作实操等方面,分析了问题产生的原因。第三部分提出了完善推进矫正社会化制度的措施。主要结合存在的问题,从经验借鉴、模式探讨、协同参与等角度提出了自己的建议。  (本文共45页) 本文目录 | 阅读全文>>