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迈向GIS时代

出门在外,人生地不熟时,你需要一张地图。然而,你知道吗?现在找路可以这样简单:在车载的GPS(全球卫星定位系统)上,通过车里显示的电子地图,你可以准确地查阅目前所在的方位;在一台装有电子地图的电脑里,你鼠标轻点,就能在三维立体城市里像太空人一样穿越每一个角落,然后准确地寻找出你要的酒店、景点……$$这一切,基于一种信息技术的运用──地理信息系统。$$GIS在你身边$$联合国的有关报告表明:人类活动的80%与地理位置有关!$$自1998年美国提出“数字地球”概念以来,“数字城市”、“数字小区”等与数字相关的建设在世界各国逐渐得到重视,并成为各个国家以及城市地理空间框架发展的方向。数字区域是指充分利用数字化及其相关计算机技术和手段,对区域内的地理、资源、生态、环境、人口、经济、社会等复杂系统进行全方位的信息化,实现多分辨率、多维存储、处理与可视化描述,并提供区域管理、服务与决策的信息支撑体系。发展数字区域框架对于各省区的经济建设和发...  (本文共3页) 阅读全文>>

权威出处: 广西日报2005-08-17
《智能建筑与智慧城市》2018年04期
智能建筑与智慧城市

地理信息技术在智慧城市中的应用探讨

1引言随着城市化进程以及科学技术的进一步发展,我国迈进了信息化的时代,从管理到决策,都逐渐走向科学化、智能化,学者们提出了建设智慧城市的观点。现阶段正在建设的数字化城市,为智慧城市打下坚实的基础[1]。而地理信息技术则是城市数字化不可或缺的一项技术,地理信息技术可以实现对地理空间数据的采集、存储、管理、分析及可视化。智慧城市将数字化城市与信息网络技术推向更深层次的阶段,充分发挥两者优势,优化城市的资源配置,实现城市的智能化管理[2]。2基本概念2.1智慧城市智慧城市是利用物联网、云计算等最新信息技术,以及综合智能搜索、智能分析等工具和方法,通过各种传感器,实现城市信息全面透彻的感知、事物与人的互相关联、以及智能融合的应用。智慧城市的建设理念是通过最先进的服务、管理、应用系统,让人类智慧参与在其中,让城市的运转更加高效、生活更加舒适便捷,社会更加和谐[3]。地理信息技术将水文、气候、交通、环境等基础信息与特定时空下的城市事件紧密关...  (本文共3页) 阅读全文>>

《农家参谋》2018年17期
农家参谋

地理信息技术在土地测绘中的应用

地理信息技术的工作原理是以测量测绘为依据,凭借软件和硬件的支持构建新型数据库,以此来获取较为精准的数据。地理信息技术最为显著的优势是能够在较短的时间内判断出空间要素的不同类型,并据此描绘出完整而正确的测绘图。从这一层面上来说,地理信息技术极大地提高了土地测绘的质量和效率。从当前地理信息技术的运用现状来分析,地理信息技术可以运用于描绘线路图和制定城市规划等多个领域。总的来说,地理信息技术的运用是对传统测绘方式的革新,运用地理信息技术进行土地测绘能够在测绘之后实时的显示测绘结果,节约测绘人员的时间成本和精力成本,满足科研的需要。1地理信息技术的基本原理数字地球技术和遥感技术以及全球定位技术都属于地理信息技术的范畴,因此,地理信息技术一方面具有快速定位的功能,能够满足土地测绘对定位的需要,另一方面地理信息技术能够根据具体的空间信息实时收集数据,得出全面、科学、合理、精准的结论。同时,地理信息技术具有的定性和定量手段能够模拟土地测绘,拓...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国信息技术教育》2014年14期
中国信息技术教育

地理信息技术在高中地理新课标教学中的应用

就目前情况来看,地理信息技术在高中地理教学中的实施并不顺利。在现在的高中地理教学中,地理信息技术只是被作为一种背景资料进行引入,没有进行详细的介绍。地理信息技术的具有较强的实践性,但大部分学生的地理实验标准并没有达到成功开展地理信息技术教学的标准。教师的教学业务水平不足,同样造成了地理信息技术应用教学在高中地理教学中的失败。1加强现代化教师队伍的建设,提高教学高质性加强高中地理新课标与地理信息技术应用教学的水准,必须要有高质量的师资队伍的配合。只有教师对地理信息技术具有一定的理解与操作能力,才能使高中地理教学向着现代化的方向发展。学校要加强对教师的教育工作力度,加强骨干性教师的培养,使其掌握最新的地理信息技术信息,促进教师的业务水平提高。另外,学校还要利用网络环境对教师进行网上培训,从不同角度对教师的自我提高需求进行满足,在最短的时间内培养出高质量的教师。例如,学校可以组织教师进行教学观摩。针对同一内容进行传统教学与结合地理信息...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国信息技术教育》2014年16期
中国信息技术教育

关于高中地理信息技术教学的探讨

高中地理信息技术在高中地理教学内容中的比例并不高,要深入加强高中地理信息技术教学,要进行有效教学方法的研究。因此,笔者选择高中地理信息技术教学方法作为研究对象是有较大意义。1重视讲与练的结合,加强高中地理信息技术教学讲解与练习是高中地理教学中不可缺少的两个部分,无论是地理信息技术教学,还是地理理论知识教学,都离不开教师的讲解以及学生的练习。教师利用讲解示范的方法,让学生对地理信息技术有了了解,再让学生进行亲自操作,体会地理信息技术操作的方法,有利于学生地理信息技术应用能力的提高。将讲解与练习进行结合,可以让学生的地理信息技术操作技能得到培养与发展。但是,许多教师并没有对这种传统的地理信息技术教学方法给予重视,使得讲解与练习相结合的教学方法的正面价值得不到有效的体现。在高中地理信息技术教学中,教师要加强讲解与练习的灵活化,为学生创设一个轻松愉快的学习氛围。这样,学生的学习积极性提高,对于地理信息技术的操作方法关注度更高,有利于教学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《地理教学》2016年23期
地理教学

对“遥感技术在区域地理研究中的应用”一课有效教学的思考与实践

地球是人类赖以生存的家园,由于其地域空间的广阔性和地理事物本身的复杂性,我们对这一美丽而又多变的家园一直难以形成全面准确的认识,此外与日俱增的资源与环境问题促使人们试图从全球的视角理解人类生存环境的变化以及这种变化对人类发展的影响。随着空间技术、信息技术的迅猛发展,人类获取地理空间信息的能力得到了极大的提高,深刻认识到了全球变化在不同时间尺度、空间尺度上的复杂性,信息高速公路的架设、地球空间信息学的产生、数字地球概念的提出为遥感学科的发展提供了坚实基础。地理科学的迅速发展和地理信息技术的广泛应用,都对高中地理课程改革提出了富有挑战性的新课题。我们这里所说的地理信息技术,并不是通常讲的信息技术,它是地球系统科学、空间技术和信息科学等交叉融合的产物,地理信息系统与遥感、全球定位系统、计算机相结合,具有对时空信息的综合处理能力、对现实世界的模拟能力,并能产生和发现新的信息,为区域开发和宏观决策服务。笔者从工作以来一直致力于无人机低空摄...  (本文共7页) 阅读全文>>