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“一种语言的消失等于一种文化最核心部分的消失”

在民族构成的四大要素中,共同语言和共同文化基础始终处在极为重要的地位,在城市化和全球经济一体化迅猛发展的今天,共同的地域和共同的经济生活已经无法使一个民族的个性特征得到彰显,语言和文化作为一个民族特有的符号,其重要性就显得更加突出了。$$布依族有自己的民族语言——布依语,布依族数千年来所创造的文化在其语言中有着丰厚的积淀。今天,在布依族主要分布的地区,布依语在人们的社会交际中仍发挥着重要的作用,多数地区,布依语和汉语在交际领域和使用形式上,呈现双语交叉使用的现象,而在一些地区,作为一种交际工具,其功能已经严重衰退。$$从布依族语言在各个地区具体使用情况来看,目前布依族地区的语言使用大致可分为三种类型,即母语强势型布依-汉双语、汉语强势型汉-布依双语和母语濒危型。$$从布依语三个土语的使用情况来看,目前保存使用本民族语绝对人数最多的是第一土语,其次是第三土语,使用第二土语的人数最少,但总的情况都不容乐观。$$母语强势型双语地区通常...  (本文共2页) 阅读全文>>

《卫星电视与宽带多媒体》2019年07期
卫星电视与宽带多媒体

从“藏语电影”管窥“母语电影”发展趋势

一、“母语电影”发展历程“母语电影”的识别,电影语言是其一,更重要的是电影文化主体。广义的“母语电影”是以少数民族语言为人物对话语言的电影,包括汉族导演所执导的电影,和后期母语配音电影。严格意义上的少数民族“母语电影”是由本民族导演、编剧、演员共同完成,其中人物语言、故事背景、音乐、美术等的出发点也是本民族的,以少数民族电影人为主体。我国少数民族题材电影的发展经历了四个阶段,即(1949-1966)少数民族题材孕育期,(1978-1989)少数民族题材电影初期发展阶段,(1990-2000)少数民族题材电影转型时期,21世纪后少数民族题材电影蓬勃发展,由单一到多元。“母语电影”发展比较慢,直到2005年,才出现了真正意义上的母语电影,由万玛才旦导演的《静静的嘛尼石》。在这之前比较有争议的电影是宁才所导演的《季风中的马》,由于导演的特殊身份,人们普遍认为《静静的嘛尼石》是第一部“母语电影”,并且对母语电影开始关注。《静静的嘛尼石》...  (本文共2页) 阅读全文>>

《沈阳大学学报(社会科学版)》2018年06期
沈阳大学学报(社会科学版)

国内母语磨蚀研究现状及展望

语言磨蚀研究始于20世纪80年代,最早可以追溯到1980年在美国宾夕法尼亚大学召开的语言技能磨蚀研讨会(Conference on the Attritionof Language Skills)。所谓语言磨蚀,指的是语言习得的逆过程,即语言使用者由于某种语言使用的减少或停止,其语言运用的能力随着时间的推移而逐渐减退或者丧失的现象。根据受蚀语的不同,语言磨蚀可分为外语磨蚀和母语磨蚀。国内语言磨蚀研究直到21世纪初才开展起来。钟书能最早将语言磨蚀理论引入国内。此后,语言磨蚀研究逐渐在国内开展起来,倪传斌、杨连瑞、汤朝菊等一批学者开始探究语言磨蚀现象,但研究侧重以英语为主流语言的外语磨蚀,鲜有学者探讨中国社会文化语境下的母语磨蚀。本文希冀通过梳理回顾国内母语磨蚀研究,明晰国内母语磨蚀现状,针砭研究不足,展望母语磨蚀研究路径。一、国内研究回顾母语磨蚀研究的文字记载最早可以追溯到《圣经·创世纪·埃及》。母语磨蚀指的是母语使用者生活在第二...  (本文共5页) 阅读全文>>

《民族音乐》2018年06期
民族音乐

母语

~~母语@...  (本文共1页) 阅读全文>>

《七彩语文(教师论坛)》2018年11期
七彩语文(教师论坛)

服务教师,成就教师——凤凰母语教师发展工作室活动掠影

领导讲话朱家珑所长汪笑梅副所长2018年9月7日上午,凤凰母语教师发展工作室召开联系人会议了新学期工作会议。继2017年的17校加盟后,新学期又有18所学校加盟工作室,服务的学校成倍增长,导师的队伍也在发展壮大,必然对管理水平和制度的规范提出了更高的要求。本次会议的召开经过了细致的酝酿和严密的部署,以期适应新形势发展的需要。汪笑梅副所长在长达一个小时的发言中,对上一年工作进行了梳理,并希望就基层学校的需要提升和完善的领域,与导师们共同讨论。下午,召开了联系人会议,两批加盟学校的联系人和自己学校的导师见面,建立联系,方便后期的高效服务。朱家珑所长饱含深情地致辞,激励导师们扎实工作、热情服务,勉励大家成就学校、成就老师、成就学生。9月13日,凤凰母语教师发展工作室新学年学术报告会分别在中华中学附属小学和紫竹苑小学举行。各加盟学校的分管语文教学的副校长、教研组长、备课组长与语文骨干教师参加了本次活动。特级教师潘文彬、金立义、史春妍、刘...  (本文共1页) 阅读全文>>

《吉林广播电视大学学报》2018年08期
吉林广播电视大学学报

论多语视角下母语概念

自从上个世纪五十年代母语的提出,并引起国际社会对母语问题的关注和重视,到联合国教科文组织提倡“世界母语日”的建立,说明母语问题日渐突出。母语是一个比较复杂的概念,如果对其概念的界定含糊不清,则容易让人们对它产生误解,甚至会造成政治和民族上的矛盾。传统的说法“母语在一般情况下就是本族语”或者“母语就是本国官方规定使用的语言”等,这些说法都是不可取的。在单一语言的环境下,这样定义母语有很多属性是重合的,然而在多语环境下这样定义母语那就遇到很多问题;因此为母语概念定义需要科学的语言发展观。一、母语概念的不同说法“母语”这个概念首先是在语言教学领域提出来的。语言教学提出“母语”是为了区别不同民族之间的语言,方便第一语言的教学需要。戴庆厦、何俊芳认为对“母语”概念应当从两个不同的标准进行区分。一个是语言标准,一个人从小习得的第一语言就是母语;另一个是心理标准,从感情上出发确认哪种语言是自己的母语。方小兵提出“母语既不是纯客观的概念,也不是...  (本文共3页) 阅读全文>>