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现代教育技术与语文课堂教学

现代科技的发展与现代教育技术教学的提倡为我们的教学提供了广阔的教学空间,它标志着教育已经告别了一本教科书、一支粉笔、一块黑板组成的单调、刻板的教学模式。那么,在语文课堂教学之中如何实现现代教育技术教学呢?$$第一、精心备课。设计课堂教学程序和教学方法。$$备课是教学活动的基础;是上好课的前提,是现代教育技术中的无形技术,它是技巧、方法、经验和理论的综合。“台上一分钟,台下十年功”。课上四十分钟,往往包含了课外的四百、四千乃至四万分钟……“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,要想上好每一节课,提高课堂教学的有序性,必须潜下心来,认认真真地备好每一节课!新课程标准下的备课要求更多关注的是学生,更多思考的是如何促进学生的发展。因此,提高课堂教学的效率首先要做到优化备课,在备课的过程中要备学生,备学生的年龄特点、已有的知识基础和个别差异,还要备教材,分析教材内容的性质和教学特点。$$第二、利用录像片段再现真实,化难为易。$$学习兴趣是学生...  (本文共2页) 阅读全文>>

《课外语文(初中)》2012年10期
课外语文(初中)

运用现代教育技术优化语文课堂教学——试论语文课堂教学中的整合

一、现代教育技术在优化语文课堂教学中的重要性所谓语文课堂教学整合,就是指把现代教育技术融合到中学语文的教学中,在教学过程中利用计算机、多媒体等技术手段,将文字、图像、声音、视频等多种课件加入到语文教学实践中去,丰富教学内容,以多样化、灵活的教学方式创新语文教学。1.现代教育技术与语文教学的整合有利于丰富课堂教学内容。学生的学习接受能力取决于课堂内容,而使用多媒体教学更有利于学生的理解能力的提升,从而使学生能更快的认知教学内容。另外,传统的课堂内容是以板书的形式进行,而利用多媒体技术,将纯粹文字的板书转换成图像、声音、视频等形式在学生面前展现出来,这极大地丰富了教师的教学方式,显著提高了语文教学的课堂效率。2.现代教育技术的运用有利于有效地反馈语文课堂教学效果。一般来讲,在传统的教学的过程中,教师往往通过批改学生作业或者测试学生成绩来了解自己的教学效果,而得到地学生的反馈信息的时间却比较缓慢。但是,如果利用计算机多媒体会很好地得到...  (本文共1页) 阅读全文>>

《考试周刊》2014年55期
考试周刊

现代教育技术在语文教学中的应用

随着科学技术的不断发展,现代教育技术手段在学校里的应用越来越广泛。不少条件成熟的学校都不惜花重金购置电脑等电教设备,教师不断为熟练运用多媒体辅助教学而学习、进修。现代教育技术集图、文、声于一体,教育资源丰富,灵活便捷。正因为现代教育技术的优越性与特点,使现代教育技术与语文教学的整合成为必然。一、现代教育技术与语文教学整合的必然(一)现代教育技术的特点。1.资源的共享性。现今教师的一个重要职责是帮助学生找到最好的教学资源和认知策略,“拿来”有用的精华为己所用,为学生所用。网络这一现代技术使每个人都可以分享名牌学校的授课内容和主要信息资源;使整个教学活动,从教育者、受教育者乃至教学资源的使用过程全面化;使传统的学校走向社会,走向家庭。2.超越时空限制,具有再现性。现代教育技术集声、文、图、像于一体,知识信息来源丰富,形象生动,更具吸引力。现代教育技术的特点使得传统教法中抽象的书本知识转化为学生易于接受的立体多元组合形式。学生面对的不...  (本文共2页) 阅读全文>>

《新课程(下)》2012年10期
新课程(下)

浅谈现代教育技术与语文高效课堂

现代教育技术具有直观性、综合性、再现性和形声化的特点。在语文教学中恰当运用现代教育技术手段,可以优化学生的思维过程,从而获得语文课堂教学的最大效益。因此,构建语文高效课堂必须运用现代教育技术。一、现代教育技术能够激发学习兴趣,增强学习的有效性图像语言与文字相结合更易于激发学生学习兴趣和思考动机,强化教材内容的真情实感,使知识变抽象为形象,化疑难为浅易,能够深化学生从感性到理性的认识。语文课堂教学中,现代教育技术具有声情并茂、视听交融、动静交错、感染力强的特点,集文字、声音、图像、图形于一体,它在处理图文、动画、视音频等方面起着的良好作用。在很大程度上满足了学生视听感官的需要,这就更好地激发了学生学习的兴趣,调动了学生的积极性,使学生产生了强烈的学习欲望,从而形成良好的学习动机和学习效果。二、现代教育技术能够优化教学手段,突出教学重点、难点运用现代教育技术,能够突破语文教学时间和空间上的局限,突破语文教师在口语表达上的局限,为语文...  (本文共1页) 阅读全文>>

华中师范大学
华中师范大学

论信息技术与初中语文记叙文教学

现代教育技术的支撑下,教学手段变得更加智能化、多元化,教学过程也得到了较高程度的优化。教学实践中应用现代教育技术,所取得的教学效果较之之前更加显著,教学效率也得到较大程度的提升,教育技术已然成为教育发展一大动力。现代教育媒体、现代教育理论、现代的科学方法论在不断发展的过程中,也促进了课堂教学质量的提高。语文课程不仅仅是一门人文性的学科,而且是作为一种工具存在着,不仅具有民族性,还具有实践性的特征。随着人们对信息技术的重视,实现信息技术和语文课程二者的结合也逐渐成为了纷纷研究的重点对象。本文以初中语文记叙文教学为研究视角,结合国内优秀研究经验,首先,对信息技术与初中语文记叙文教学应用误区从形式与实效性的关系、多媒体与教师的主次关系两个维度进行了分析;其次,对信息技术在初中语文记叙文教学中应用内涵与目的、必要性、优势等进行了探讨;第三,以人教版语文教材《爸爸的花儿落了》为例,对传统教案与信息化教案比较分析,进而阐释了信息技术与初中语...  (本文共41页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中国教育技术装备》2011年03期
中国教育技术装备

《中国教育技术装备》2010年总目录

上旬刊新年致读者李兴植(1)[教学园地]新课程改革应从课堂教学改革抓起王彦瑚(1.1)个性发展激潜能共进教育催共生周清容(1.2)校园读书氛围的营造刘辉(1.3)以人为本自主教育韩爱连李慧(1.4)探讨语文开卷考试促进学生多元发展杨金玉(1.5)新课程语文教学方法浅谈张敏(1.6)基于情感教育的小学语文教学研究曲行舟(1.7)新课程理念下的开放式数学教学张国军(1.8)学分制对学生其他素养的养成贾锋张秀琴(1.9)依法治校是构建和谐校园的关键杨院生(1.10)初中学生英语听力薄弱的原因及对策熊玉华(1.11)高中物理教学中的创新教育探析付公村(1.13)实施新课程要特别重视的几个方面闫晓萍(1.14)地理教学中的人本教育苑春燕(1.15)农村小学教学管理新理念包念丰(1.16)游戏对幼儿成长的作用陈媛媛(1.17)新教材新要求王志强(1.18)“用教材教”教学点滴陈桂姣(1.19)对信息技术课新教材使用的体会张巧英(1.20)语...  (本文共49页) 阅读全文>>