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提炼中华优秀传统文化的精神标识

中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,不仅是我们中国人思想和精神的内核,对解决人类问题也有重要价值。从思想观念方面看,“道法自然”“以民为本”“大同”等不仅是中华民族的宝贵精神财富,而且是世界文明发展的重要成果。从人文精神方面看,中华优秀传统文化是以“人”为主体的文化,人文传统深厚。从道德规范方面看,儒学的许多思想都与道德规范直接有关。坚定文化自信,一项重要工作就是通过深入研究把中华优秀传统文化的精神标识、文化精髓提炼出来、展示出来。$$习近平同志指出:“中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉,其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,不仅是我们中国人思想和精神的内核,对解决人类问题也有重要价值。要把优秀传统文化的精神标识提炼出来、展示出来,把优秀传统文化中具有当代价值、世界意义的文化精髓提炼出来、展示出来。”当前,我们坚定文化自信,一项重要工作就是通过深入研究把中华优秀传统文化的精神标识、文化精髓提炼出来、展示出来。$...  (本文共2页) 阅读全文>>

《四川戏剧》2018年12期
四川戏剧

提炼和展示优秀传统文化的精神标识

####让中华优秀传统文化焕发时代光彩,需要把中华优秀传统文化的精神标识提炼出来、展示出来,把其中具有当代价值、世界意义的文化精髓提炼出来、展示出来。提炼是前提,展示是手段,把两方面都做好,才能展现中华文化独特的理念、智慧、气度和神韵。提炼精神标识不是标新立异,而要回...  (本文共1页) 阅读全文>>

《四川戏剧》2018年10期
四川戏剧

挖掘中华优秀传统文化的世界价值

####习近平总书记在全国宣传思想工作会议上强调:“中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉,其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,不仅是我们中国人思想和精神的内核,对解决人类问题也有重要价值。要把优秀传统文化的精神标识提炼出来、展示出来,把优秀传统文化中具有当代价值、世界意义的文化精髓提炼出来、展示出来。”中华文化所蕴含的自然人文精神,为当今世界人民解决自然问题提供了智慧。当今人类正在遭受干旱...  (本文共1页) 阅读全文>>

《杭州(我们)》2016年09期
杭州(我们)

要让中华优秀传统文化融入青少年教育

习近平总书记在中共中央政治局第十八次集体学习时提出,“中国传统文化是中华民族的‘根’和‘魂’,中华优秀传统文化是国家文化的重要软实力”。中华传统文化博大精深,蕴含着丰富的教育资源,是青少年汲取的重要精神养料。青少年是祖国的未来和民族的希望,承担着传承和弘扬中华优秀传统文化的重要使命。因而,为传承和弘扬中国传统文化计,必须要重视青少年的中华传统文化教育。一、中华优秀传统文化是中华民族的文化基因,增强青少年的民族认同必须弘扬中华优秀传统文化美国哈佛大学教授亨廷顿(S*Phimtingt〇n)在他的“文明冲突理论”中指出,以文化认同为核心的文明冲突将是21世纪国际冲突的主要根源。他指出,人们用祖先、宗教、语言、历史、价值、习俗和体制来界定自己,在种族集团、宗教社群、民族身份,以及在最广泛的文化层次上认同文明。每个民族都有其独特的文化基因与其他民族相区别,中华民族亦如是。文化是中华民族的主要标志和内核。对一个固然有着黄皮肤、黑头发的中国...  (本文共4页) 阅读全文>>

《边疆经济与文化》2019年07期
边疆经济与文化

中华优秀传统文化的对外传播研究

文化,对于人类来说既是民族的也是世界的。不同民族的文化是在不同的历史地理环境下,经过本民族无意识的、集体性的选择而逐步形成发展起来的。文化是一个动态的范畴,一经产生,它便有向外“扩张”和“传播”的意向,这是文化的本性所在。从宏观来看人类的历史,我们可以明显观察到,一个民族、一个国家乃至于一个地区,只有在与其他文化的交流中,积极汲取别国物质文化和精神文化的营养,才能真正使自身的文化积淀万代千秋,使民族、国家兴旺昌盛。因此,中华优秀传统文化的对外传播必须坚持不懈,坚定我国的文化自信,铸就中华优秀传统文化新的辉煌。一、中华优秀传统文化对外传播必要性中华优秀传统文化代表了中华各族儿女在中华历史中的创造活动,体现了中华儿女的情感和意志,表现了中华儿女的生命力和活力。而五千多年的历史更使中华优秀传统文化的内容博大精深,值得我们去探究、去弘扬与传承。中华优秀传统文化对外传播的必要性具有以下三个方面:一是文化对政治经济的反作用。马克思主义哲学认...  (本文共3页) 阅读全文>>

《思想政治课教学》2019年08期
思想政治课教学

优秀传统文化素材应用三策

党的十八大以来,习近平总书记全面肯定中华优秀传统文化的历史地位及价值,明确要求推动中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展,使优秀传统文化“活起来”。从根本上解决中华优秀传统文化的留根守魂问题,首先要从中小学生抓起,推动中华优秀传统文化进课堂。高二政治教学要充分地吸收中华优秀传统文化的营养,更加自觉地以中华优秀传统文化的源头活水滋养自己,要自觉地对接历史,接续中华优秀传统文化的精神脉络,挖掘其科学精神内涵,充分激活中华优秀传统文化的时代价值。一、沉潜式:科学精神沉潜入优秀传统文化素材科学精神沉潜入优秀传统文化素材近似于认识方法中的演绎法,其思维路径是由一般到个别,由理论到素材,即依据马克思主义哲学的科学世界观和方法论,发掘优秀传统文化素材所蕴含的科学精神。[案例一]运用规律的普遍性和客观性原理及方法论发掘苏轼《明月几时有》蕴含的科学精神。笔者在讲授规律的普遍性和客观性原理及方法论时,针对普遍性和客观性是马克思主义哲学的基本范畴,...  (本文共3页) 阅读全文>>

《学周刊》2019年30期
学周刊

中华优秀传统文化进校园的有效途径及方法

中华优秀传统文化影响着每一代中国人的价值观念、行为方式、伦理规范以及风尚习俗等。但是随着世界经济一体化进程加快,世界文化一体化的理念也在渐渐被人们所接受,传统文化的影响力不复以往。因此提升民族文化自信,使中华优秀传统文化进入校园,从根源解决社会问题,已经是一种必然的发展趋势。一、中华优秀传统文化进入校园的必要性首先,随着世界文化一体化的进程加快,中华优秀传统文化的传承与发展面临着挑战。为了解决这一问题,在学校教育中增加中华优秀传统文化教育有着十分重要的意义。其次,随着社会的不断发展,我们对人才的要求越来越高,将中华优秀传统文化引入校园,有利于提升学生的综合素质,培养学生正确的三观。最后,将中华优秀传统文化引入校园可以帮助学校建设良好的校园文化,提升学校的教学质量,增进师生间的凝聚力,为学校文化建设带来丰富的哲学思想与深厚的文化底蕴。二、中华优秀传统文化进入校园的有效措施(一)理清办学思路,重视文化教育学校应从办学思路上进行调整,...  (本文共1页) 阅读全文>>