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在课堂教学中如何培养学生的创新精神和实践能力

素质教育所要求的现代学校教学,已经不是单纯的课堂教学,也不是单纯的书本知识的传授,而是立体化的大教学。  (本文共1页) 阅读全文>>

《内蒙古教育》2018年18期
内蒙古教育

如何培养学生的创新精神和实践能力——以“科学”课程为例

在我国义务教育阶段,小学教育中的科学课作为基础性课程,其主要任务是培养小学生的兴趣爱好和创新实践能力。对于培养小学生的创新和实践能力有很多方法,其中最有效的方法就是课堂教育教学,所以,在小学课堂教育教学过程...  (本文共2页) 阅读全文>>

《上海教育科研》2002年S1期
上海教育科研

研究性学习

●所谓研究性学习,广义的理解是泛指学生主动探究问题的学习,在目前的实践中,主要是指学生在教师指导下,以类似科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题。这种学习方式通常要围绕一个需要探究解决的特定问题展开,所以又...  (本文共108页) 阅读全文>>

福建师范大学
福建师范大学

化学教学中培养学生创新精神的研究

为适应知识经济时代对人才的需求,我国正在实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。化学是基础教育的重要组成部分,在化学教学中培养学生的创新精神对深化基础教育改革,提高学生素质具有重要作用。本文从论述培养学生创新精神的必要性与重要性入手,结合化学教学实践,阐述了创新精神的内涵,着重探讨了培养学生创新精神的策略与途径:从培养学生创新精神的实际需要出发,提出了创新型化学教师必备的素质;强调了应该树立的新的教育功能观、教育质量观、教学观、人才观和过程观;根据本校学生实际,有针对性地改革化学课堂教学,总结出几种行之有效的探究性教学模式;注重改革评价手段,倡导树立发展性的考试评价观,运用表现性评价和学生成长记录袋等多种评价手段。  (本文共47页) 本文目录 | 阅读全文>>

陕西师范大学
陕西师范大学

创新教育视野下中学物理课堂教学模式研究

随着知识经济对创新人才需求的不断增长以及创新教育在素质教育中核心地位的确立,学生创新能力的培养问题成为了教育关注的焦点。在我国,课堂教学是学校教育的主要渠道,物理课堂教学在培养学生的创新能力方面具有非常重要的作用,但是,事实表明,物理课堂教学在培养学生的创新能力方面仍然存在很多的不足。其中主要原因之一是没有具体、可行的创新教育物理课堂教学模式作为物理课堂教学参考。物理课堂教学模式是连接物理课堂教学理论与物理课堂教学实践的桥梁。因此,构建创新教育物理课堂教学模式具有重要意义。笔者为了改善物理课堂教学在培养学生创新能力方面的不足,尝试构建了创新教育物理课堂教学模式。本模式的构建分为五个主要步骤:首先,查阅与创新教育教学理论相关的文献,了解目前创新教育的发展现状,加深对创新教育的理解,充实自身的创新教育知识,为模式的构建取得强有力的理论基础。其次,了解目前国内外创新教育教学模式的类型和特点,吸取其精华,作为构建本模式的参考模式。第三,...  (本文共82页) 本文目录 | 阅读全文>>

苏州大学
苏州大学

化学研究性学习在师范职前教育中的应用与研究

研究性学习是20世纪80年代以来,国际教育界普遍推崇的一种新的教育理念。研究性学习的顺利开展需要教师对研究性学习有深入的了解并且具备一定的科研素质,作为师范学校为了培养适合新时代教育改革需要的新型教师,任务艰巨重大。本文在对研究性学习相关理论以及林崇德教授关于教师素质的“三层次五成分”理论研究基础上,结合中师化学教学实际,通过对小学教师科学素质和中师生化学创新学习素养的调查,了解了研究性学习的开展对师范生的素质要求。进而通过研究性学习的专题研究和课堂教学渗透两种方式在无锡高等师范学校预科段学生中进行了实践研究。实验研究的结果表明:在中师化学学科中实施研究性学习是必要和可行的。化学研究性学习的实施,使参加实验的学生在各方面都有了不同程度的收获,学生初步具备指导研究性学习的技能、学习方式发生了转变、学习化学的兴趣及自主性得到提高。但是,在目前学科教学任务和教学方式还没有完全改变的情况下,在学科教学中开展研究性学习还存在着许多困难,对...  (本文共144页) 本文目录 | 阅读全文>>