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我省启动艺术品等份交易

昨日,华中文化产权交易所透露,该所已正式启动文化艺术品等份交易,首批艺术品资产面向投资俱乐部成员发售。$$   华中文交所总经理程家忠介绍,艺术品等份交易采取定价转让和协议转让的混合模式。根据艺术品的价值,设置不同的交易基数,投资人可以按交易基数认购等份。交易品种包括中国书画、油画、版画、雕塑、珠宝、玉器等,上市艺术品定位为国内一线知名书画家和具有艺术潜力的青年...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 湖北日报2011-09-28
《长沙大学学报》2017年02期
长沙大学学报

高校体育课俱乐部制课程资源整合研究——以长沙学院为例

多年来,各高校展开了丰富多彩的、各具特色的教学改革,“三自主”选项型体育课在各高校作为主要的教学模式存在[1].所谓“三自主”即学生自主选择项目、自主选择教师和自主选择时间.实践证明,“三自主”选项型体育课显然满足了“不同兴趣”学生的需要,却忽略了“对不同层次、不同水平”学生的需求,学生的运动能力因没有分层次教学,提高不明显,学生特长没有发挥出来,运动潜能没有更好地挖掘;“三自主”选项课因为条件的限制,绝大部分高校只能满足选“项目”和选“教师”,对于自由选择“时间”很难满足,同时很难组织教师进行课外体育辅导,课内课外脱节,难以进行系统化管理.我校依据具体实际,实行体育课俱乐部制教学,试图优化课程资源,尽最大可能满足各利益群体的需求.1 体育课俱乐部制基本内涵1.1 体育课俱乐部制教学的释义体育课俱乐部制是课程与俱乐部相结合的一种教学管理模式[2].在这种模式下,学校开设各种课内、课外不同体育俱乐部,学生根据兴趣和能力,选择不同的...  (本文共2页) 阅读全文>>

《文体用品与科技》2016年24期
文体用品与科技

在中职阳光体育活动中开展俱乐部制体育教学的实践研究——以上海健康医学院附属卫生学校为例

1、研究背景及内容我国从2002年开始试行《学生体质健康标准》,在2006年由国家体育总局、中央共青团以及国家教育部门联合发出了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》,其目的是为了鼓励高、中、小学生积极参加体育锻炼,落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神,让各所学校加强对学生体质和体育教学的重视。中职阳光体育教学相比较中小学阳光体育教学有着学生活动时间多,没有升学压力等优势,但旧的体育教学模式无法吸引学生在阳光体育中投入更多的精力,如何吸引学生从“被动学习”变成“主动学习”是现今中职体育教学需要探讨的问题。俱乐部制体育教学模式是近年由西方引入的一种新式的体育教学模式,它提倡“学生自主选择教师、选择体育项目、选择上课时间”的三自主学习模式,充分体现学生为主体的教学思想,但俱乐部制的体育教学模式主要在大学中开展,中职学校由于教育体制属于义务制教育范畴,学生以行政班为单位统一进行常规体育教学,使得中职学生...  (本文共2页) 阅读全文>>

《体育科技》2015年06期
体育科技

高校公共体育瑜伽课程俱乐部制改革路径研究

随着素质教育在我国的兴起和教育改革制度在我国的深化,传统的公共体育教学模式已不能适应现代高等院校的发展目标,高校公共体育教育的改革已经迫不容缓。公共体育俱乐部制教学模式应运而生,并受到了很多人的欢迎。俱乐部制教学模式是把学生作为主体,发展学生的兴趣和特长,有效避免了传统体育教学模式的弊端。近几年,瑜伽课程受到了热烈推崇,而且瑜伽是通过社会俱乐部出现在大众眼前。因此,公共体育瑜伽课程俱乐部制改革是公共体育俱乐部制改革的关键一步,它不仅能推动公共体育瑜伽课程的发展,更能推动其他公共体育项目俱乐部制改革的进程。1高校公共体育教学模式的发展现状目前,我国高校公共体育课程内容比较丰富,涉及球类、武术、舞蹈等多个门类。学生们可以选择自己喜欢的公共体育课程。但是传统的公共体育教学模式有很大的局限性,无论是从老师教学上还是在学生学习过程中,都会受到时间和内容的限制,没有自主选择的能力,使学生丧失了进行体育锻炼的积极性,未能达到设置公共体育课程的...  (本文共2页) 阅读全文>>

《科学大众(科学教育)》2015年09期
科学大众(科学教育)

高职院校实施体育俱乐部制教学的意义及策略研究

体育俱乐部制教学是指:以体育练习者自觉结合为基础,以学校的运动场馆为依托,围绕着某些运动项目,以俱乐部的组织形式将体育教学、运动训练、群体竞赛等融为一体的体育课堂教学模式。这种体育教学模式目前在我国的很多高职院校中业已得到践行。受到相关文献资料的影响,笔者对该问题也进行了深深的思考,且略有心得。一、高职院校实施体育俱乐部制教学的意义高职院校实施体育俱乐部制教学是一种与时俱进的重要表现,主要具有如下意义:(1)有利于更好的激发高职生的体育学习兴趣。对于很多高职学生来说,他们均具有自己独特的体育爱好。高职院校实施体育俱乐部制教学可以更好的满足学生体育学习的兴趣需要,让他们的体育学习兴趣得到最大程度上的激发。(2)有利于高职院校更好的进行体育课程改革。传统的高职院校体育课程改革不利于学生终身体育学习的发展,实施俱乐部制体育教学之后,可以进一步丰富高职院校的体育教学形式,从这一点来看它对于高职院校的体育课程改革推进无疑具有非常重要的意义...  (本文共1页) 阅读全文>>

《搏击(体育论坛)》2011年07期
搏击(体育论坛)

体育俱乐部制课程学生考核评价中存在的问题与对策分析

1前言学生考核评价也是体育教学重要的组成部分,它不仅对教师的教学起到反馈的作用,还对学生的学习兴趣起到促进作用。我从2003年开始任职体育这门课程,这些年来,在体育成绩考核方面学生总会对体育成绩的考核存在不满的态度,其实,学生体育考核评价的客观与否,对学生的学习兴趣将会产生很大的影响,一般比较客观的考核评价可以激发学生的学习积极性。而非客观的考核评价会挫伤部分学生的学习积极性,这样对体育课的教学是很不利的。因此,我们力图找出体育俱乐部课考核评价中存在的问题并采取相应的对策,对学生客观的评价体育考核及促进体育教学有着重要的意义。2研究方法2.1文献资料法通过检索中国学术期刊网(CNKI)、中文科技期刊数据库(VIP)、以及查阅山西大学商务学院图书馆等途径,以“俱乐部”、“考核评价”、等关键词,查阅了近10年来有关考核评价等方面的论文及对本文有参考价值的学术论文。2.2问卷调查法根据研究需要,在制定问卷前阅读大量的有关社会调查和科研...  (本文共2页) 阅读全文>>