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谈“依法治国”与“以德治国”相结合

江泽民同志在党的十五大报告中提出了“依法治国,建设社会主义法制国家”的治国方略,新世纪伊始又提出了“以德治国”的思想,强调“应始终注意把法制建设和道德建设紧密结合起来”。这里的两个“紧密结合”,揭示了我们党对社会主义治国方略的科学认识。$$那么,为什么说“依法治国”与“以德治国”必须紧密结合呢?首先这是由法和道德的不同特点决定的。第一,作为法这个有机整体“细胞”的法律规范,它既规定主体的权利,也规定主体的义务,同一主体既是权利的享有者又是义务的承担者;而作为道德这个有机整体“细胞”的道德规范,它侧重于强调个人对他人、对社会应尽的义务。第二,法律对人的行为的规范有赖于国家的强制力,以遵守为前提,以强制作后盾;道德对人的行为的规范,则主要通过人们内心的义务感、责任感、荣誉感来实现。第三,道德评价的对象不仅是人的行为,而且包括人的行为动机和思想品德。因此,道德不仅要求人的行为本身,而且要求行为者的动机也应该是善良的;法在惩罚违法犯罪行...  (本文共2页) 阅读全文>>

《山东人大工作》2001年07期
山东人大工作

谈依法治国与以德治国的关系——兼谈德治不同于人治

江总书记今年初提出的著名的依法治国与以德治国相结合的论断,是对马克思主义国家学说的丰富和发展,是对建设有中国特色社会主义规律性认识的升华,是我们党第三代领导集体对马克思主义理论宝库的重要贡献,具有重大的现实意义和深远的历史意义。 深刻理解和把握依法治国和以德治国相结合的思想,首先需要弄通二者之间的关系。而讨论依法治国与以德治国的关系,又必然牵扯到人治、法治和德治的概念及其关系。 人治、法治和德治是三个各具不同内涵、反映不同治国方式的概念。人治作为一种治国方式,或日管理国家和治理社会的手段,其特征是依据统治者或领导者的个人意志来治理国家。这种治国方式在很大程度上具有明显的随意性,往往会随统治者或领导者的改变而改变,随统治者或领导者看法和注意力的改变而改变。我国漫长的封建社会中,历代统治者搞得基本上都是人治,历史上的儒家学派所推崇的也是人治。 法治即依法治国,作为一种治国方式,是人治的对立面,是对人治的否定,其特征是依据宪法和法律来...  (本文共2页) 阅读全文>>

《社会科学家》2006年03期
社会科学家

法治与德治结合:和谐社会之国家治理的基本形式

一邓小平同志指出:“没有安定的政治环境,什么事情都干不成。[1”](P244)在党的十六大报告中,江泽民同志也明确指出,要把改革的力度,发展的速度和社会可承受的程度统一起来,把不断改善人民生活作为处理改革、发展、稳定关系的重要结合点,在社会稳定中推进改革发展,通过改革发展促进社会稳定。党的十六届四中全会也把维护社会稳定,构建和谐社会作为提高党的执政能力的重要体现加以规定,以引起全党同志的重视。这充分说明维护稳定、构建社会主义和谐社会的重要性。构建和谐社会,法治是关键,但德治也是一个不可或缺的要素,只有法治与德治的有机结合,才是和谐社会之国家治理的基本形式。2001年2月,江泽民同志在全国宣传部长会议上提出了要把依法治国与以德治国相结合的重要思想。2001年7月,江泽民同志在“七一”重要讲话中,再次强调:“要把依法治国同以德治国结合起来,为社会保持良好的秩序和风尚营造高尚的思想道德基础。[2”]依法治国与以德治国的提出,受到了全党...  (本文共4页) 阅读全文>>

《中学政治教学参考》2001年08期
中学政治教学参考

“以德治国”方略的多角度思考

今年年初 ,江泽民总书记在全国宣传部长会议上第一次鲜明地提出了“以德治国”的治国方略 ,他提出 :“我们在建设有中国特色社会主义 ,发展社会主义市场经济过程中 ,要坚持不懈地加强社会主义法制建设 ,依法治国 ,同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设 ,以德治国。”在九届全国人大四次会议上 ,朱钅容基总理代表国务院所作的《政府工作报告》中也提出“努力建立适应社会主义市场经济发展的思想道德体系 ,把依法治国和以德治国结合起来”。“以德治国”是对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的重大发展 ,是在我国各项事业步入新世纪的历史时期所制定的重要治国方略 ,它的提出标志着我国社会主义精神文明建设已进入一个崭新的阶段 ,表明党和国家在市场经济条件下对道德伦理建设的重视 ,并恢复了道德的地位和功能。笔者认为 ,研读“以德治国”思想 ,对于高三政治高考复习有一定的积极作用 ,因此 ,教师要从政治、经济、哲学等多角度帮助学生辩证地、全面地分析和把握这...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学政治教学参考》2001年09期
中学政治教学参考

坚持“依法治国”和“以德治国”并举

一  “以德治国” ,是以江泽民同志为核心的党中央第三代领导集体在我国社会经济步入新的发展时期提出的重要治国方略 ,是在深刻总结国内外治国经验的基础上作出的科学论断。在今年初召开的全国宣传部长会议上 ,江泽民同志指出 :“我们在建设有中国特色社会主义、发展社会主义市场经济的过程中 ,要坚持不懈地加强社会主义法制建设 ,依法治国 ,同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设 ,以德治国。对一个国家的治理来说 ,法治与德治 ,从来都是相辅相成、相互促进的。二者缺一不可 ,也不可偏废。法治属于政治建设、属于政治文明 ,德治属于思想建设、属于精神文明。二者的范畴不同 ,但其地位和功能都是非常重要的。我们应始终注意把法制建设与道德建设紧密结合起来 ,把依法治国与以德治国紧密结合起来。”认真领会这一治国方略的深刻内涵 ,对于我们更加自觉地建设社会主义精神文明特别是社会主义道德体系 ,提高全民族的道德素质 ,完善有中国特色社会主义的治国体系 ,维...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学政治教学参考》2002年04期
中学政治教学参考

关于以德治国的理论思考

在 2 0 0 1年 1月 1 0日召开的全国宣传部长会议上 ,江泽民总书记强调指出 :“我们在建设有中国特色社会主义 ,发展社会主义市场经济的过程中 ,要坚持不懈地加强社会主义法制建设 ,依法治国 ,同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设 ,以德治国。我们应始终注意把法制建设与道德建设紧密地结合起来 ,把依法治国与以德治国紧密结合起来。”这一重要思想 ,是对我们党领导人民治理国家基本方略的完善和创新 ,是对古今中外一切治国经验的深刻总结 ,是对马克思主义国家学说的丰富和贡献 ,是对建设有中国特色社会主义规律性认识的升华 ,是对我们党“两手抓 ,两手都要硬”战略思想的运用和发展 ,对推进我国新世纪的改革发展稳定 ,实现中华民族的伟大复兴 ,具有重大而又深远的指导意义。它具有丰富而博大的内涵 ,很值得学习和研究。对此 ,我们可以从经济学、哲学、政治学的角度进行如下思考。一、从经济学角度看以德治国的必要性1 .以德治国是保证社会主义...  (本文共4页) 阅读全文>>

《中学政治教学参考》2002年Z1期
中学政治教学参考

从增强民族凝聚力看以德治国战略

对正处在良好道德素质形成中的高中学生 ,如何进行以德治国这一重要的思想教育 ,从而提升他们的道德水准 ,这是摆在政治教师面前的一个重要任务。教学实践告诉我 ,紧紧围绕高三政治常识“综合国力”中的“民族凝聚力”这一问题 ,来帮助学生认识实施以德治国战略的重要性和必要性 ,无疑是一个最佳的切入点。一、从历史来看 ,中华民族之所以能表现出极强的民族凝聚力从而得到长期的延续与发展 ,这与积淀深厚的传统道德文化有着密切的关系首先 ,中国的封建统治阶级十分重视德治与教化。历史上强调德治的思想始于周公的“明德慎罚”。之后 ,孔子的“仁”即“爱人”为核心的儒家思想成为自汉以后两千多年中国传统文化的主流 ,而且影响极大。孔子明确把德治放在第一位 ,把法 (刑 )治放在第二位。用他的话来说 ,就是“道 (导 )之以政 ,齐之以刑 ,民免而无耻 ;道之以德 ,齐之以礼 ,有耻且格。”(《论语·为政》)孟子继承和发展了孔子“德主刑辅”的思想 ,突出强调...  (本文共2页) 阅读全文>>