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邀请14名企业一线专家参与课程设置

本报讯(记者仝静海)“‘矫直工’要对钢板矫平的压下量、矫直温度等技术指标有准确的把握,给学生上课不能仅仅讲‘矫直工’的工作程序……”4月18日上午,中专毕业的邯钢集团“轧钢状元”刘涛,以自己工作中的实际经验,给河北工业职业技术学院数十名一线教师上起了课。$$ 刘涛是当天所邀请的...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 河北日报2008-04-28
《河南农业》2016年30期
河南农业

改进中职课程设置 提高学生就业满意度

就业满意度是个体求职期望的实现程度。具体来说,是建立在自身能力和社会环境基础上,对所获得工作的报酬、工作条件、社会评价、发展预期、职业兴趣等方面的心理评价和感受。本研究依据课题组调查结果,从中职生的就业满意度现状出发,分析中职学校课程设置与就业满意度的关系,找出影响中职生就业满意度的课程设置方面的问题,提出有助于提高学生就业满意度的相关课程设置改进建议。一、中职生就业满意度的现状课题组以郑州、洛阳、三门峡、新乡等地20余所职业中专毕业生为研究对象,随机发放400份问卷,结合半结构化访谈等形式,深入洛阳市的中职学校、工厂、企业和市场,对中职毕业学生进行走访,收集整理第一手数据资料。结果显示,这些中职生的就业质量并不高,存在自我定位不准确、就业观念偏于保守、就业期望值偏高、自身综合素质偏低等诸多问题。(一)工资满意度随着社会发展,中职毕业生的自身价值和对经济社会的作用逐渐为社会所认同,毕业生就业质量和用人单位满意度明显提高。调查显示...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中外企业家》2019年27期
中外企业家

新建应用型本科院校课程设置优化研究

目前,一场新建本科院校向应用型高校转型的教育改革正在悄然进行,这是教育界的一场具有历史意义的变革。这些高校在变革之后的课程体系设置成为人们关注的焦点,这也是新转型的应用型本科院校首先要面临的难题之一。就这一问题,各方面专家和学者都展开了深入的探索和研究。笔者也顺应大趋势的发展,就新建本科院校课程设置展开讨论,希望给大家带来一点启示。1课程体系建立的基本原则新建应用型本科院校的课程体系的建立,应当在明确各个专业的内涵并且严格规范课程设置的前提下,构建培养学生创新能力和应用型人才的课程体系。保证课程体系的设置能够实现课程体系设置、学生学习方式、教师教学方式和教育实践方式的改革与创新。这就要求新建应用型本科院校在建立课程体系的时候,要处理好学生统一能力培养和个性化培养、通识教育与专业教育、理论与实践等的关系,并遵守以下原则:1.1注重专业内涵、规范知识的构成,强化个性化培养的原则首先,各专业课程的设置应当符合国家和教育部制定的专业规范...  (本文共2页) 阅读全文>>

《科教文汇(下旬刊)》2019年09期
科教文汇(下旬刊)

地方高校国际经济与贸易专业课程设置的调整建议——基于中美课程设置的对比

商务改革开放以来,各地方高校的国际经济与贸易专业为中国经济快速融入国际市场培养了一大批通晓国际规则和惯例的专业人才。近年来,随着全球经济局势的变化、改革开放的深化及新贸易模式的兴起,社会对国际经贸人才有了更新的期待和更高的要求。另外,国际经贸专业学生的就业面也不仅仅局限于对外贸易,越来越多的学生把考研、考公、到银行或外企当作自己努力的目标。为了适应需求的变化,十分有必要借鉴国外商科的先进教学理念,对我国地方院校的国贸专业课程设置进行相应调整。本文选取笔者所在的烟台大学国际经济与贸易专业和访学院校美国西俄勒冈大学的国际商务专业进行对比。1我国地方高校国际经济与贸易专业的课程设置情况我国各高校国际经济与贸易专业课程设置的主基调是教育部专业教学指导中规定的必修课程,在此基础上,各院校结合自身特点进行了补充和完善。目前,国际经贸专业的课程设置主要分为三种模式:第一类以“985”院校为主,以培养具备扎实的经济学和国际贸易理论的人才为主要目...  (本文共2页) 阅读全文>>

《特立学刊》2016年02期
特立学刊

瑞典学前教育课程设置状况、发展趋势及启示

从历史发展来看,瑞典作为欧洲“高福利”国家,对学前课程的国家管理具有较长的历史。[1]1998年,瑞典第一次颁布全国统一的“学前学校国家课程”(National Curriculum for Preschool),用国家课程取代了先前国家卫生与福利董事会所发布的关于学前教育指导性文件,其主要内容包括学前教育的基本理念和工作任务、学前教育的目标和指导方针。瑞典教育署曾先后于2004年和2008年对该课程方案的实施效果进行评估。评估内容包括课程的结构、实施效果、实施工具等。评估表明,该课程方案的实施卓有成效,但是该课程方案仍存在评估体系不够完善、课程权力下放后责任不够明确等问题。为解决上述问题,瑞典教育署对该学前教育课程方案进行了修订。瑞典学前教育课程修订案(Curriculum for the Preschool Lpfo98 Revised 2010)明确规定:应系统记录学前教育课程实施情况,评估学前教育质量,儿童和家长也应参与...  (本文共6页) 阅读全文>>

《国土资源成人教育》2000年04期
国土资源成人教育

成人教育计算机专业课程设置与改革

成人教育计算机专业课程的必要性 成人教育是我国高等教育的一个重要组成部分,计算机专业课程设!没有统一规定,大部分学校都基本上使用普通高校大学计算机专业课程设置的教材。有些甚至是由主管部门由上至下指定课程教材及考试范围,许多人认为只有这样才能保证成人教育的教学质量。然而根据我们的教学经验,教学效果及学生交流的结果得知,这种课程设置已非常不适应成人教育,这种现状也必须引起教师及有关部门的高度注意。 这种课程设!的难度与成人教育学生素质不符我们都清楚也必须面对这样一个现实,那就是接受成人教育的学生主要是那些未能通过全国统一高考的学生,是通过成人高考录取的,而后者比前者容易得多,也就是说,接受成人教育的学生总体上来讲其基础,素质和接受能力比普通高校学生要相差一个层次。在这种情况下,强行要求他们在相同的时间里,与普通高校大学教学一样完成相同教学内容,相同难度的课程几乎是不可能的,其结果是导致学生对所学的东西似债非住,许多最基本最重要的专业...  (本文共2页) 阅读全文>>