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自然主义体育思想与我国的学校体育

自然主义体育思想的代表人物是美国教育家、体育家威廉姆斯。其基本观点是:1、体育教育的目的在于培养学生成  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 邯郸日报2008-12-02
贵州师范大学
贵州师范大学

对我国学校体育思想演变和发展的人文社会学分析

学校体育思想是以一定的教育思想为理论基础,通过特定社会环境和时代背景下的学校体育实践活动逐渐形成的对学校体育本质属性、基本规律等方面的看法和主张。学校体育思想的形成来源于学校体育的实践活动,同时也指引着学校体育的发展,具有社会性、阶级性、时代性等特征。本文运用文献资料法、比较法、逻辑分析法等研究方法,以学校体育思想的演变为研究对象,充分利用人文社会学的理论和研究方法对其进行综合分析,并找出在此过程中的各种影响因素,总结学校体育思想在发展过程中取得的成绩和存在的问题,为探求学校体育思想的未来发展提供宝贵的历史经验和理论源泉。综观学校体育的发展历程,学校体育思想的发展也跟随着国家的发展史经历了对外战争及国内阶级斗争一次又一次的冲击,但就在这过程中学校体育思想的发展也得到了逐步地推进,且由单一的生物学科向生物、心理、社会等多元学科发展。无论在一定时期学校体育的发展是以某种学校体育思想为主,还是几种学校体育思想并存,都是单纯生物体育观、...  (本文共73页) 本文目录 | 阅读全文>>

苏州大学
苏州大学

民国时期实用主义体育思想研究

中国实用主义体育思想是受西方实用主义教育思想和欧美流行的实用主义体育思想的影响而产生的,学术界在此方面的研究相对较少。本文从实用主义这一哲学概念入手,简述了中国实用主义体育思想的产生,提出了“中国实用主义体育思想”这一概念,对概念进行界定;论述了中国实用主义体育思想的基本特征及其在中国的演变过程和主要代表人物;且对学术界长期以来存有争议的实用主义体育思想和自然主义体育思想的异同问题进行了比较分析。文章从正、反两个方面对中国实用主义体育思想对中国近现代体育的影响进行了分析,认为中国实用主义体育思想的传播促进了中国自由活泼的体育活动形式的出现;促使国家开始有组织有系统的开展体育;使体育法制制度开始向健全化的方向发展等方面都起到了积极的作用。同时它又对中国的民族传统体育的发展形成了较大冲击、导致了体育军事化、劳动替代体育等倾向都对体育的发展有一定的阻碍作用。  (本文共58页) 本文目录 | 阅读全文>>

《厦门大学学报(哲学社会科学版)》1998年03期
厦门大学学报(哲学社会科学版)

自然主义体育思想及其对学校体育改革的启示

自然主义体育思想主张体育教学要从受教育者的自然天性和兴趣出发,强调体育的教育化、生活化、自然化、娱乐...  (本文共5页) 阅读全文>>

西北师范大学
西北师范大学

自然主义体育思想对我国近现代中学体育课程目标的影响研究

现代体育课程改革的首要问题是课程目标的确定,它在贯彻国家教育方针,落实学校培养目标方面起着十分关键的作用,在很大程度上决定着教育的质量。中学阶段是人的一生生理和心理发展的重要时期。青少年的身心发展最迅速,变化快,可塑性大,因此,这一阶段体育课程目标的制定和实施,将对青少年今后的发展有着举足轻重的作用。而中学体育课程目标,它在一定程度上又受体育思想的制约,曾主潮流的自然主义体育思想主张通过身体的运动来教育人,推崇自然活动,强调个性发展,尊重学生的兴趣。这些恰恰和今天我们提倡的教育理念有着相同之处,它不论是对我国近代还是现代中学体育课程目标都有不同程度的影响。本文运用文献资料法、历史研究法、逻辑分析法等研究方法。在回顾我国近现代自然主义体育思想的基础上,针对自然主义体育思想对我国近现代中学体育课程目标的影响研究进行了系统全面地分析,以及受它的影响,各个阶段体育课程目标的特点、存在问题及其历史经验,并从这些经验教训里,找到对当今体育课...  (本文共43页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中国学校体育》1996年04期
中国学校体育

自然主义体育思想与我国的学校体育

自然主义(实用主义)体育思想是西方资产阶级体育思想的一个重要流派,其代表人物是美国教育家、体育家威廉姆斯。这种体育思...  (本文共2页) 阅读全文>>