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“桥头堡”面临“俄语荒”

在不久前落幕的中国哈尔滨·俄罗斯专家服务活动周上,来自我市的专业俄语翻译年龄最小的60多岁,最大的达70高龄。这令活动主办方──市人事局的工作人员心里颇不是滋味。$$今年初,市政府通过电视台、报纸和人才市场面向全市发布信息,征集俄语人才,到目前为止仅有140人报名。$$今年,省委、省政府提出“全力推进对俄经贸科技合作战略升级”。我市作为全国对俄经贸的“桥头堡”,与俄罗斯及独联体国家在经贸、科技、文化等领域合作潜力巨大,对懂俄语的各种专业人才的需求不断升温。$$可实际上,作为全国俄语教育重要基地的哈尔滨,目前俄语人才匮乏,俄语教育日渐萎缩,已面临“俄语荒”的窘境。$$今年中考没有俄语考生$$哈尔滨的老一辈人都知道,由于地缘优势,上世纪五六十年代的哈尔滨担负着向全国输送俄语人才的重任,最多时全市几乎有2/3的孩子在学习俄语,俄语教育的师资力量也是其他城市无法比拟的。$$然而现在这一切已风光不再。$$记者从市教育局获悉,今年初中升高中...  (本文共2页) 阅读全文>>

《国际学术动态》2009年04期
国际学术动态

中国俄语教育300年

自1708年清政府下令开设俄罗斯文馆至今,中国俄语教育已经走过整整300年。为纪念中国俄语教育300年这一不平凡的年份,也为了回顾300年中国俄语教学的历程,总结历史经验,思考如何站在新的历史起点上探索和创新中国俄语教学的规律和俄语专业人才培养的模式,由上海外国语大学、中国俄语教学研究会、国际俄语教师联合会共同主办,上海外国语大学承办的“中国俄语教育300年”大型国际学术研讨会于2008年10月26~28日在上海外国语大学学术会议中心隆重召开。国际俄语教师联合会主席团成员以及来自20多个国家的70余位国外学者和来自全国70余所院校的130多位国内学者出席了研讨会。中国俄语教学研究会副会长、上海外国语大学俄语系主任郑体武教授主持大会开幕式。周济部长发来了贺信,称本次研讨会是中俄人文合作领域的重要活动,也是中国俄语教学界的盛事。中国政府非常重视包括俄语在内的外语教育,并从国家发展战略的高度规划和发展具有中国特色的外语教育。希望研讨会...  (本文共3页) 阅读全文>>

《黑河教育》2017年08期
黑河教育

黑河市教育局举办2017年普通高中俄语教育教学研讨会

5月19日,黑河市教育局在黑河市第一中学举办了全市2017年普通高中俄语教育教学研讨会。会议旨在探索提升俄语教育教学质量新途径、新方法,促进校际合作,提升培养俄语人才的能力,助力国家“一带一路”战略和“龙江丝路带”建设的实施。全市各级教育行政部门、市教育研究院、各普通高中学校领导、俄语教研员和教师,部分市直、爱辉区的初中学校和职业教...  (本文共1页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2016年20期
课程教育研究

俄语教育在我国高校的发展现状及问题分析

一、引言随着中俄两国关系的发展,俄语教育在国内历经曲折。俄语作为中国与俄罗斯两国之间的交流语种,促进者我国两个关系的发展。然而俄语毕竟是小语种,过度的吹捧将会影响俄语教育的健康发展。二、俄语教育在我国的发展历程(一)“单科冒进”时代1949年-1973年,是俄语教育在我国的辉煌期。随着新中国的成立,当时的特殊环境,使得中国分非常依赖苏联。外交形势导致了俄语教育在我国的盛行,所有的大学外语语种,开设最多的就是俄语。这也是俄语教育在我国最辉煌的时代。(二)销声匿迹时期20世纪70年代年-20世纪末,随着中苏外交关系的恶化以及苏联的解体,曾经辉煌的俄语教育开始沉沦并销声匿迹,这时俄语在国内发展的第二个阶段。(三)新时代21世纪初至今,随着中俄两国关系的缓和,俄语教育开始复苏,两国展开多项领域的合作以及经济贸易和文化交流的加深,行业中队俄语人才的需求开始增加。这让高校看到了俄语教育的前景,进而纷纷重新开设俄语专业。俄语教育在我国开始的了...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国俄语教学》2014年01期
中国俄语教学

我国高校俄语教育的现状与问题分析及认识

一、引言新中国成立后至改革开放前,中国俄语教育政治性强,短时间内快速发展和衰减。然而,业内人士谈到:八十年代以后,中国俄语教育出现经济与市场促动的快速发展。可谓之:新中国俄语教育曲折坎坷,从政治嫡属迈向市场引领,业内人士无不为之振奋与忧心。(王金容、夏宏钟2011:5-8)可以说,中国俄语教育自新中国成立至今已经历三个阶段。(胡文仲2009:163-169)建国初,特殊的国际国内环境形成了当时的“一边倒”外交,也导致俄语教育的“单科冒进”时代特征,其发展必然是闪电般突飞猛进。在特定的环境下,俄语成为具有特殊地位的语言。历史见证了新中国俄语教育的辉煌。好景不长,轰轰烈烈的俄语教育随着中苏关系恶化等历史原因陡遇危机。从此,中国俄语教育沉闷多年或者说几近销声匿迹。多年后,由于国家关系的逐步改善,合作领域不断扩展,文化交流、经贸合作逐渐深入,诸多行业对俄语人才需求持续增长。进而俄语人才就业率逐步攀高。这引起全国很多高校重视,逐步重开和新...  (本文共4页) 阅读全文>>

《学理论》2013年03期
学理论

公共俄语教育现状及对策

一、为什么要学习俄语第一,俄语是联合国和俄罗斯联邦的官方语言之一。全球以俄语为母语的使用人数超过一亿四千万人,当作第二语言使用的则有近四千五百万人。拉脱维亚有超过三分之一的俄语人口,爱沙尼亚有占四分之一俄语人口。据美国2000年人口调查,美国有1.50%人口说俄语,即大约四百二十万人,居美国语言的第十位。德国、英国等欧洲国家讲俄语的社区共有三百万人。一些亚洲国家,譬如塔吉克斯坦、土耳其、蒙古、日本及一些南亚国家,依然教授俄语。在中国北部俄罗斯族聚集地也有很多人口的使用俄文交流。第二,中俄两国经济发展、政治交往及其他特殊领域深度合作的需要。近来,中俄双方致力于军事、资源能源开发以及交通、科技、航天航空、医药医学、禁毒反恐等特殊领域的合作升温,沟通频繁。迫切的需要既精通专业知识,又通晓俄语的人才,但是目前国内这种复合型人才却相对匮乏。第三,提高国民综合素质的要求。与欧美一些国家相比,我国的大中小学生的外语语言水平相对落后。我国现有中...  (本文共2页) 阅读全文>>