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68名老“俄语迷”俄语歌曲唱响冰城

近日,由国家广播电影电视总局主办的“情动俄罗斯———中国人唱俄语歌大型选拔活动”东北唱区总决赛在我市落下帷幕。由我市平均年龄60岁、专唱俄语歌曲的68名老人组成的“中俄友好艺术团合唱队”被评定为我省唯一入围决赛晚会表演的合唱队,他们的演出近日将在黑龙江电视台文艺频道播出。$$    每逢周一、周三上午,68名“中俄友好艺术团”团员们就从我市四面八方赶到南岗区文化馆排练。团员中年龄最大的75岁,最小的50岁,有退休机关干部、工程技术人员、大学俄语教授、俄语翻译、归国华侨等。团员们无论曾从事什么职业,都有一个共同特点———会说俄语,从喜欢说俄语到爱唱俄语歌,个个都是“俄语迷”。$$    据介绍,“中俄友好艺术团”成立于2005年,最初只有十几个人,因爱唱俄语歌而聚到一起排练了几首简单的俄语歌曲并在社区演出,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《东方翻译》2015年06期
东方翻译

一个资深翻译家是怎样炼成的——缅怀臧仲伦教授

臧仲伦臧仲伦学长2014年12月17日辞世得太突然,令人倍感痛惜。虽然知道他晚年患有慢性病,怎么也没料到人这么快就没了。半年来我不断想到他,终于决心写点我所了解的他的翻译家生涯,留作纪念。北大外文院系历来是出文学翻译家的地方,别的不说,单举与俄国有关的事例。远的有与托尔斯泰有过书信往还,并把自己的中译英作品寄赠托翁的辜鸿铭教授(1856—1928),人称“文化怪杰”。近的有苏联文学翻译先驱曹靖华教授(1897—1987)。革命前辈林伯渠同志赞誉他的业绩:“延安有一个很大的印刷厂,把《铁流》一类的书不知印了多少版,印了多少份,参加长征的老干部很少没有读过这类书的”,因而曹被称为“译界的旗帜”。还有我国第一部大型俄文辞书《俄汉大辞典》的主编刘泽荣教授(1892—1970),20世纪50年代和曹同为俄文界泰斗。正如人民文学出版社资深编辑蒋路先生所说:“当今好几位优秀的俄苏文学翻译家,都出自刘、曹二公门下,臧仲伦(1931—2014)恰...  (本文共4页) 阅读全文>>

《佳木斯职业学院学报》2017年02期
佳木斯职业学院学报

系统论视域下《大学俄语》(东方新版)教材编排的分析

教材质量的高低可以说在一定程度上决定了教学质量,在教育教学上具有重要地位和作用。《大学俄语》(东方新版)是普通高等教育“十一五”国家级规划教材,为大多数高等院校俄语专业所采用的系列教材,在我国俄语专业教学中具相当的影响力。本文将从系统论角度探索教材编排,分析《大学俄语》(东方新版)(1-4册)(以下简称《东方》)。笔者认为科学合理教材编排原则,可以在进一步对教材的演变和修订中起到指导作用。一、教材的系统论特征系统论就是全面系统地研究和处理有关对象的整体联系的科学方法的理论,其原则包括:整体性原则、综合性原则、层次性原则、结构性原则、环境关联原则和动态原则。《东方》基于旧版的基础,将教学实践过程中证明正确有效的部分进行保留,同时也在原有系统内对其加以创新和改革。1.教材编排具有整体性原则系统论的核心思想是把事物看成整体,系统的组成部分进行有机结合,从而发挥系统的整体功能和效益。这一原则不仅适用于同一系列教材,也适用于单本教材。《东...  (本文共2页) 阅读全文>>

《俄语学习》2017年05期
俄语学习

《大学俄语(新版)》系列

~~《大学俄语(新版)》系列普通高等教育"十一五"国家级规划教材由北京外国语大学俄语学院编写,以俄语专业本科生为教学对象。包括学生用书...  (本文共1页) 阅读全文>>

《同行》2016年07期
同行

大学俄语教材的问题与思考

教材是实现教学大纲的重要保证之一,是教师组织教学活动的重要依据,也是实施教学法,达到教学目的的重要桥梁。它在很大程度上指导着课堂教学方法和模式。因此,教材的理论研究与实际编写对教学具有极其重要的意义。随着近几年中俄关系的进一步加强以及网络技术的普及,俄语教材的改革也要与时俱进。当前国内主要出版社出版的大学俄语教材体现了我国俄语教育工作者的智慧,为我国大学俄语教学做出了重要贡献,但在实际的教学使用过程中也出现了一些问题。在教学改革的大形势下,思考大学俄语教材编写时应解决的问题具有重要意义。1大学俄语教材编写中存在的问题英国语言学家哈默(Harmer)曾指出,研究教材的方法之一是看它能否满足学习者的需求,这是评判教材的依据和前提,同时教材的使用者也是教材的最好检验者。为此在教学过程中通过课堂教学观察及与学生的交流反馈中发现目前使用的大学俄语教材存在以下一些问题:(1)教材缺乏与高中俄语的衔接。大学俄语是高中俄语的延续,但大学俄语教材...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《同行》2016年07期
《长春理工大学学报》2011年11期
长春理工大学学报

《全新大学俄语》教材评介及思考

每套教材的编写都是围绕一定的教学理念进行的,都有其优势及一定的局限性。教材的评估要与具体的教学目标相结合,要看它是否与教学大纲中所提出的教学目标和要求相吻合,还要看它是否符合教学实际需要,适应时代发展需要。教材《全新大学俄语》是根据《大学俄语教学大纲》(第二版)在教材《新大学俄语》的基础上略加改编而成的,于2009年7月出版发行。经过教学中对《新大学俄语》与《全新大学俄语》的使用,笔者将对教材的认识及引发的思考整理出来,以期能与各位同仁交流。一、《全新大学俄语教材》评介20世纪80年代以来,外语教学研究领域出现了内容教学理论。我国著名学者刘润清指出内容教学在语言教学中的重要性。他预示今后高年级的外语教学将“从语言技能转向内容教学”。他认为这种转向的原因有两点:一是因为语言本身是个符号系统,它无非是一种排列组合,本身的深度和美感来自它所“运载”的内容;二是因为人是智能的动物,在智力上得不到满足时,学习者会很快产生厌倦感。所以随着语...  (本文共2页) 阅读全文>>