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多媒体在英语教学中的运用

经过两个学年的教学实践,我发现,借助多媒体教学的确可以全面提高学生的英语能力。$$   首先,多媒体辅助教学使课堂生动形象。多媒体辅助教学的运用,使教师的教学风格得到前所未有的展示。教师按照自己设计的逻辑进程,选用最适合自己的教法,有效地组织教学,使课堂教学更加生动形象。特别是在听力和阅读课堂,多媒体使学生通过声音、文字、图像等实现对课堂内容的理解和接受。教师可以自行编辑制作比较适合我国国情及学生具体情况的其他视听材料。这种视听结合的教学方式吸引着学生,激发他们的学习兴趣。$$   而且,有声资料比单一的书本教材更加形象生动,纯正的语音更为学生喜欢并模仿。在潜移默化之中,学生自学英语及运用英语的实际能力得到培养和提高,真正达到素质教育的根本目的,反过...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 黄冈日报2010-05-02
湖南师范大学
湖南师范大学

多媒体在中小学英语教学中的运用研究

当前正处在面向21世纪课程体系和教学改革的浪潮中。随着信息技术的发展和信息产业的扩大,中小学英语教育的模式、面貌、和格局正在发生变化,我们正在经历着从传统教育到未来教育的过渡和转变,教学手段的变革是不可避免的。多媒体教学有利于创设良好的英语学习环境,拓展学生的思维空间,大幅度提高课堂教学效率,建构学生认知图式。但多媒体教学是一把双刃剑,正确认识并力图改进其缺点,使其更趋完善是我们的任务多媒体技术就是计算机实时综合地处理文字、声音、图像等各种媒体信息的系统技术,将这一高端技术引入教学中,辅助教学,就产生了多媒体教学。由于她的特点和设计原则,对英语教师提出了新要求。本人对当前多媒体在中小学英语教学中的应用进行调查研究,根据自己的英语教学实践、观察和调查制定三份问卷,对本市的十几所中小学分别从学校、教师和学生三个方面探讨和分析当前中小学多媒体英语教学的真实现状、优势和存在的问题。针对问题提出一些完善多媒体英语教学运用的对策,去解决课堂...  (本文共63页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中国信息技术教育》2015年06期
中国信息技术教育

多媒体在中学英语教学中的运用

多媒体在英语教学中的运用,既优化了教学过程,又增强了学生的学习兴趣,激发了学生的求知欲,使单调抽象的内容变得生动、形象、具体,把较难的内容变得容易理解和记忆,将英语教学推上了一个新的台阶。●多媒体在英语教学中的应用1.多媒体的演示功能用于英语教学在英语阅读课教学过程中,教师首先可以通过多媒体向学生传输与英语阅读主题有关的大量文本。学生可以进行由“面”及“点”的选择性的自主阅读。接着,教师播放、演示和分析英语阅读教学的重点内容,学生在轻松的气氛中受到了启发和教育。最后,教师利用多媒体储存的系统信息当场对阅读效果进行检测,并进行即时评价。同时,通过演示与阅读主题相关、切合学生实际的讨论话题和相关文字、影像材料,引导学生从中举一反三、触类旁通,提高学生的阅读能力。2.多媒体作为课程资源的开发工具第一,多媒体可作为教师课件制作的资源工具。教师可以根据新课标的要求,把英语阅读教学的重点内容利用多媒体制作成相应的视频、画面、知识链图等课件,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2018年20期
课程教育研究

浅谈多媒体在英语教学中的运用

随着我国社会的快速发展,互联网信息技术已经和我们社会紧密相连。在生活中,互联网多媒体为我们提供方便;在工作中,为我们提供信息。在学校中,互联网多媒体成为了教学的工具,为教师的课堂授课增添色彩。在学生的学习阶段,英语课程是学生学习的主要课程,也是影响学生成绩的重要因素。通过研究我发现,现下的学生在英语学习中经常会出现僵硬学习的情况。也就是说学生是缺乏积极性、被迫的进行学习,学习效果也可见一斑。究其原因,主要原因之一是教师的教学方法不能够迎合时代要求,符合学生心理,无法采用学生认可的教学方式进行教学,也就影响了学生对学科的认可。在互联网的时代下,教师如何创新教学方法,将多媒体与课堂教学融合,增加课堂气氛,成为了英语教师研究和探索的重点。一、当下英语教学现状我执教过程中发现,大多数英语教师在进行授课过程中,容易受到传统教学方式的影响,无法革新教学方法。英语课程本身具有独特性,作为一门语言课程,需要多运用。但是教师在教学过程中会过分追求...  (本文共2页) 阅读全文>>

哈尔滨师范大学
哈尔滨师范大学

多媒体教学对拜泉县农村小学英语教学的影响研究

农村小学英语教学肩负着培养农村小学学生一般英语能力和跨文化理解教育的双重任务,如何更好地利用现代信息技术提高农村小学英语教学实效性显得尤为重要。然而,农村小学英语教学处于各学科的夹缝当中的尴尬境地,目前对它的重视和研究相对不够。本论文主要运用调查问卷法及访谈法围绕多媒体教学对农村小学英语的影响展开论述,全文分为五章:第一章是引言:交待了本文的研究背景,研究的重要性和意义、国内外相关研究现状,提出了本文研究的主要问题,同时对论文的主要内容和研究方法进行了简单描述。第二章是基本理论综述:主要内容包括,多媒体的概念、构建主义理论、“最近发展区”理论、自主探究学习理论。第三章是多媒体教学在拜泉县农村小学英语教学中的具体应用。阐述了笔者在对多媒体教学在英语教学应用的实验过程,然后运用调查问卷等方式对实验数据进行采集和归纳。第四章是多媒体教学在拜泉县农村小学英语教学中的应用中出现的问题及原因。这章主要就采集到的实验结果进行分析和总结,最后概...  (本文共59页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中国校外教育》2014年07期
中国校外教育

浅谈多媒体在中职学校英语课堂教学中的运用

随着国内教育改革的深化,国际交流和贸易的递增,英语教学要求不再遵循旧有模式,只求考试取得高分,而是要求学生在听、说、读、写和译更方面的全面提高,以达到如母语般灵活与外国人交流的目的。同时,《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》中,也提到要大力发展职业教育,加强英语教学,适当运用现代化教学技术,改进教学方法和教学形式,提高中职学生综合运用英语的能力。但是,在现今中职学校的英语教学中还存在着一些具体的问题。一、中职英语教学中出现的问题1.学生的基础差在职业学校的教学活动中,英语是一门不可缺少的基本学科。但是当前,我们不得不承认中职学生的质量逐年下降,学生的录取分数线要大大低于高中学生,学生学习基础比较差,学习动力不强,学习兴趣也不浓,这使英语课堂教学出现了难题,使它成为中职学校基础学科中的老大难,成了一块难啃的“硬骨头”,与此同时,学生也对英语产生了畏惧感。2.学生的学习习惯不佳在学习过程中,学生往往还是采用以往旧有...  (本文共2页) 阅读全文>>