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优先发展海南教育的战略思考

一、试行产业带动战略。整合全省教育资源,统筹教育管理和产业运营,建立高质量的教育管理体系和实施高效益的产业运营模式。 $$  创建教育产业运营集团或产业管理集团,实行资产委托运营,通过对教育可运营性资产的兼并整合,提高教育资产的集约效益。要引导其他产业的投资者充分认识教育市场的广阔和多元性,推动其加大教育产业的投入和服务,通过教育产业和其他产业的互动和合作,达到共同发展,为产业结构的合理调整提供动力。对重点学校和优质学校试行校长年薪制,年薪主要来源于教育产业,要充分体现教育产业对教育事业的支撑和保障力度。要制定细致规范的教师上岗标准体系,通过严格和全面的考察环节,严保教育工作者的高质高能。 $$  二、推行重教兴教战略。树立“全民扶教、全民办教”的大教育大发展理念,积极构建教育合作平台,鼓励社会力量以各种方式投教办教,形成以政府办学为主体,公办和民办学校共同发展的格局。一是要加强各级政府重视教育、扶持教育和管理教育的联动机制和长...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 海南日报2004-08-15
《内蒙古教育》2006年10期
内蒙古教育

教育产业与社会文化

文化是整个社会有机体的一个组成部分,是社会功能发挥的一个独立的方面,也是形成某一特定社会的一个重要参数。特别是当前我国正处于巨大的社会改革进程之中,许多社会改革的问题(包括教育改革)都尖锐地表现出一种文化的问题。在这种情况下,一系列社会现象和问题的研究也就更离不开文化问题的研究。教育产业的研究亦是如此。教育是文化的一个组成部分,是文化这个大系统中的一个要素。只有把它放在文化的整体框架之中,才能充分认识其涵义。因此,要在社会学视野中考察和充分理解教育产业的产业化发展现象,就必须考察文化,将文化作为重要的社会因素,研究其与教育之间、与教育产业之间所存在的规律性的联系,以避免教育产业发展进程中出现的错误和误解。何谓文化?对此不同的学者有不同的看法。有的人认为,“文化是一种复杂体,它包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗以及其余从社会学上学得的能力与习惯”。有的人认为,文化是人群共同体乃至人类在历史发展中的特有存在方式。还有人认为,文化...  (本文共2页) 阅读全文>>

《宁波经济(财经视点)》2017年02期
宁波经济(财经视点)

徐立勋:教育产业更多的市场需求和投资机会正在涌现

华茂集团执行董事、总裁徐立勋:2017年,随着我国消费需求的加速转变,高品质教育、在线教育、文化产业、医疗服务等等,新的事业机会不断涌现,对华茂而言预示着更多的发展突破口可以选择。全面二孩政策的实施,势必激发更多的市场需求和投资机会。以教育产业为例,在人口增长和技术创新的双驱动下,学前教育、K-12教育、国际教育、教育技术装备产品和服务,林林总总的教育市场总需求超过2万亿,并呈增长态势,事业发展空间十分广阔。但竞争也进一步加剧,快速发展的教育产业吸引了众多的产业资本和金融资本。在互联网和信息技术创新发展的强大推动下,各种创新性、信息化、数字化教育装备产品层出不穷。高起点的K-12一贯制国际学校、合作办学等教育机构不断涌现;多...  (本文共2页) 阅读全文>>

《人民周刊》2015年06期
人民周刊

教育产业的经济效应

运用投入一产出分析方法,对教 业=教育发展不仅能提高人口素质,较高 三,政府对教育产业的发展起主导性作育产业与国民经济、各参与主体的关联 的劳动报酬系数也说明其能促进就业、|用。中国对国外教育产品的进口效应远程度进行初步探讨,可以得出几点有意:提高劳动者收入水平、改善收入分配结:大于出口效应,这表明中国教育产品在义的结论:第一,国民经济与教育产业相 构。通过持续低税率政策,政府扶持教 国际市场上还缺乏竞争力。但是.两种效对独立.一方面,教育对国民经济的影响 ...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国市场》2007年48期
中国市场

东盟国家网络教育产业发展的潜力

一、网络教育存在的优势与网络教育在东盟国的发展状况近几年来东盟经济发展带动着网络教育事业的蓬勃发展,而网络教育的发展也为东盟经济的上升打下了坚实的基础,这两者之间的关系是一个相互促进、相互影响、不可分割的总体。网络教育方式不同于传统的教育方式和继续教育方式。相比之下具有其自身的优势:全新的教育理念;教育信息的共享性;资源的丰富性;学习方式的多样性;教育上的自主性。目前,东盟各国需要开发的人力资源数量巨大,光靠传统的教育资源是非常有限的。而网络教育的优势是否能够得到充分地发挥又必须依据当今东盟各国具体国情来看。所以在东盟国家发展网络教育就必须考虑到与其地理环境、资源状况、民族构成及历史发展水平等一些息息相关的因素。以越南为例,越南网络市场目前还处于起步阶段:信息技术的硬件建设状况据统计,目前越南城市中的每一所小学都配备有计算机,每一所中学配备了装有10-20部电脑的计算机房。约40所大学安装了局域网系统,约10所大学直接与互联网连...  (本文共2页) 阅读全文>>

《经济师》2004年01期
经济师

树立教育产业思想,迎接教育市场经济的到来

第三次全国教育工作会议是我国教育史上的一件大事 ,这次会议庄严地提出了教育产业的思想。这标志着教育市场经济的到来 ,是我国社会主义初级阶段计划经济向市场经济转变中的重要步骤。它表明传统教育时代的结束 ,表明 2 0世纪中国市场经济最后一块顽石被攻破。产业是指各种生产和经营事业 ,特指工业。教育产业思想的基本含义是把教育当作产业去运作 ,按照工业中生产和经营的客观规律办事 ,把教育当成一个生产过程 ,即要重视原材料的选择过程 ,这相当于教育过程中选择学生的招生工作 ;重视原材料的整理、加工、制成各类合格产品的过程 ,这相当于对不同类型学生因材施教 ,在一定时期内开展各种教育活动的过程 ;又要重视合格产品的包装推销工作 ,相当于把培养出来的合格人才推荐到社会各合适的岗位上去。教育中的三个过程和产业中的三个过程一样 ,是辩证统一的关系。不重视招生工作 ,不重视选择学生 ,在校学生没有一定的数量 ,没有一定的质量 ,就不能形成一定的规模...  (本文共1页) 阅读全文>>