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南华大学大手笔实施教学质量工程

本报讯 金秋时节,国家学位委员会传来喜讯,南华大学被正式增列为博士学位授权单位,同时,病理学与病理生理学、核技术及应用等两个学科被增列为博士点。至此,该校已成为我省一般院校中少数可以授予博士学位的高校。这一学科建设的重大突破,是该校实施教学质量工程所取得的骄人成绩。 $$  南华大学由原衡阳医学院和中南工学院合并组建而成。合并伊始,学校便响亮地提出了以教学为中心,以质量求发展的办学理念,大张旗鼓地实施以提高学生的综合素质为核心的教学质量工程。“医”、“核”是该校的两大特色,学校充分利用合并后的优势,调整医学类和核科学类专业的课程设置,在医学类专业增开核防护、核辐射等课程,在生物医学工程等工科专业则增开解剖学、生理学等5门临床医学基础课,大大改善了这两个学科门类专业的知识结构。学校还开出了180余门文化素质课,要求每个学生必须完成4门人文素质课和2门科学技术素质课的学习。学校特别注重学生动手能力的训练。过去临床医学专业实习期仅一年...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 湖南日报2003-10-29
《安徽科技学院学报》2016年04期
安徽科技学院学报

高职院校教学质量工程项目建设问题分析及对策研究

随着我国高等教育从精英化发展阶段进入大众化发展阶段,扩大规模的压力逐渐减小,质量问题却日益突出,并逐渐上升为高等教育发展的主要矛盾[1]。为提高高等教育质量,实现高等教育从外延扩张向内涵提升的转变,教育部于2007年启动实施了高等教育教学质量与教学改革工程(以下简称质量工程),旨在充分发挥质量工程项目在推进教学改革、加强教学建设、提高教学质量上的引领、示范和辐射作用,更好地满足国家经济社会发展对应用型人才、复合型人才和拔尖创新人才的需要[2-3]。经过多年的持续推进,各高校在质量工程项目建设上均取得了重要进展,集中打造了一批优质教学资源,并初步实现了共建共享,有力了推动了高等学校教学质量和人才培养水平的提升[4]。但同时,也应该清楚的认识到,高等学校尤其是高职院校在质量工程项目实施过程中还存着诸多问题,需要进一步研究并加以解决。1问题分析1.1重申报轻建设百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。教师作为高等教育发展第一线的主要成...  (本文共4页) 阅读全文>>

《山西青年》2016年10期
山西青年

浅谈吉林省高校教学质量工程建设的现状及对策研究

高校教学质量工程建设是以一定的教育价值观和评价为标准的,在充分利用相应的建设手段的基础上,通过收集大量的资料实现对资料的整理和分析,并对教师在教学过程中的教学质量进行评价的一项基本工程。不仅如此,其还是高校教学质量进一步提升的有效路径和教育评价内容的重要组成部分之一。笔者认为通过建立健全高校教学质量工程,可以形成良性的公平竞争的环境,并进一步提高高校教育教学质量,因此,实现吉林省高校教学质量工程建设势在必行。一、吉林省高校教学质量工程建设现状今年来,吉林省各高校都加大了教学质量工程建设力度,在一定程度上促进了高校教学质量进一步提升。但也存在一些问题,这些问题的存在,不利于高校教学质量工程建设,也不利于提升学生的综合素质,因此应当对其给予高度的重视。具体来说,主要体现在以下几个方面:首先,吉林省高校在学科建设方面仍然处于初级阶段,甚至部分高校还缺乏对学科建设的基本定位,主要体现在专业设置缺乏创新,雷同现象普遍。[1]其次,高校教学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《环球市场信息导报》2016年21期
环球市场信息导报

教学质量工程项目管理系统研究与设计

高等院校通过使用教学质量工程项目评审系统不仅可以缩短评审周期,还可以将高校教学质量工程项目评审工作的效率进一步提高。目前国外的高校使用的教学质量工程项目评审体统进行评审工作时,主要是具有将评审主体不同的进行职能分工、评审分类、重视资源使用效率以及学生的使用反馈等几个特点。虽然我国在教学质量工程项目评审系统的研究时间晚于西方发达国家,但我国在该领域经过多年不断的技术研究,目前的高校的教学质量已经是处于平稳发展的状态。在不断发展的过程中,其首要工作就是将系统中存在的问题一一解决。高校教学质量工程中问题重重目前我国高等院校在教学质量工程项目中主要存在着评审机制缺乏信息化、评审标准不够科学和评审机制不够人性化这三个问题,其详细分析如下:与使用大数据技术的评审系统相比,目前我国仍然存在着某些部分使用传统的评审机制,即采用纸质材料作为材料,造成评审工作周期长、信息化程度不高,严重拖慢工作效率,致使评审者不能及时地全面把控学校教学情况,难以将...  (本文共1页) 阅读全文>>

《河南农业》2013年16期
河南农业

农业高职院校教学质量工程建设研究与实践

农业高职院校教学质量工程建设的内容主要是指农业高职院校针对自己独具特色的发展特点与发展模式,进行以提高教学质量为目的的各类教育教学改革项目。党中央、国务院在高等教育教学改革领域继“211工程”、“985工程”和“国家示范性高等职业院校建设计划”之后,根据“把高等教育的工作重点放在提高质量上”的战略部署,又批准实施高等学校教学质量与教学改革工程这一重大高校教学改革项目。农业高等职业教育的培养目标是培养农业生产建设、管理、服务第一线所需要的高素质技能型人才,具有行业、职业或技术的定向性和地方性。农业高职院校教学质量工程建设在适应社会主义新农村建设对高技能型人才需求的同时,也促进了农业高职院校自身的持续、健康发展。一、农业高职院校实施教育教学工程建设的意义我国是农业大国,提高农业高职教育教学质量是农业高职教育发展的核心任务,是建设社会主义新农村的基本要求,是实现建设人力资源强国的关键。全面提高农业高职教育质量的核心是大力提升人才培养水...  (本文共2页) 阅读全文>>

《云南档案》2012年04期
云南档案

建立高校教学质量工程档案促进高校教学质量提高

近年来,高校教学质量备受人们的关注,教育部以及各省、各高校相继启动了特色专业建设、精品课程建设、名师工程等一系列教学质量工程项目,以促进高校教学质量的提高。在一系列“质量工程”实施的过程中,各高校涌现了一批优质课程、精品课程、“双语”教学示范课程、教学名师,这些优质教学资源是学校一笔宝贵的财富。如何收集整理这些优质教学档案资源,并服务于学校,促进高校教学质量的提高,是目前高校教学档案管理工作的一项重要任务。一、教学质量工程专项档案建立的意义教学质量工程是教育部、财政部联合下发的《高等学校本科教学质量与教学改革工程》①的简称,教学质量工程内容包括六个方面:(1)专业结构调整与专业认证;(2)课程、教材建设与资源共享;(3)实践教学与人才培养模式改革创新;(4)教学团队与高水平教师队伍建设;(5)教学评估与教学状态基本数据公布;(6)对口支援西部地区高等学校。教学质量工程专项档案的建立具有重大意义。第一,有利于“质量工程”管理文件的...  (本文共2页) 阅读全文>>