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重视学生的人格教育

现在,素质的重要性日益为人们所重视,素质的提升,最有效的实现途径是教育,教育可  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 河南日报2001-10-17
四川师范大学
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高中语文伦理人格教育研究

伦理人格的健康生成是人生的奠基,是人成之为“大人”的基本品质。伦理人格教育则正是引导人成为“大人”的关键途径,但当前高中教学却没能担当起伦理人格培养的重任,再加上社会环境、家庭教育的影响,造成了高中生的伦理人格弱化。要改变这一现状,需要教育发挥其育人功能,实施伦理人格培养。在学校教育体系中,伦理人格教育的最佳途径,就是课程,即把伦理人格教育融入学科教学之中。语文课程是极具人文性质的课程,蕴含了丰富的伦理人格教育内容,应当仁不让地担当起伦理人格教育的重任。伦理人格教育不单是中国语文教育的传统,同样也是世界各国语文教育的重要方向。并且,语文课程性质、课程理念和课程目标决定了语文教学必须培养学生的伦理人格。语文伦理人格教育包括两方面的重要内容,即道德人格教育和美德人格教育。道德人格是伦理人格教育的基本内容;美德人格是伦理人格教育的升华内容。语文教学展开伦理人格教育,必须遵循智慧化、审美化和知行合一化的基本要求。语文伦理人格教育在培养任...  (本文共116页) 本文目录 | 阅读全文>>

贵州师范大学
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初中语文文言文阅读教学中人格教育研究

2016年新部编语文教材在全国范围内开始启用,根据新教材特点及农村初中学生的个性特征,选择从部编教材中的文言文着手,去探讨如何充分利用新部编语文教材中的文言文塑造人格的优势,完成对农村初中学生人格教育的培养,帮助学生健康成长。全文以贵州省长顺县广顺中学为例,从学校的现状出发,对语文学科教学中的文言文阅读教学对学生人格教育的培养的相关问题进行研究,共分为五个部分:第一部分为引言,主要讲述研究的背景意义、研究的对象及内容、研究的方法思路;第二部分具体阐述什么是人格,以及影响人格教育培养的因素,农村初中学生进行人格教育的意义;第三部分主要是对广顺中学师生在文言文阅读教学中人格教育培养现状进行调查并对调查结果进行分析;第四部分主要针对调查的结果提出可行性的解决途径,即立足于夜郎故地深厚的文化底蕴;立足于初中语文教材中古典文化的熏陶;立足于文言文阅读教学中的人生感悟;立足于初中语文教师的情感熏陶;第五部分为结论,强调了人格教育对于农村中学...  (本文共82页) 本文目录 | 阅读全文>>

吉林大学
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程红兵语文人格教育理论与实践研究

语文教育改革将阅读教学的价值指向学生人格的发展。程红兵作为一名优秀的语文教师,凭借其对语文教育的敏锐洞察力以及深厚扎实的科研功底,将阅读教学中的语文人格教育实践经验升华为系统科学的理论体系,具有重大意义。本论文以程红兵阅读教学中的语文人格教育为研究对象,对其理论系统和实践内容作了系统的归纳分析,总结了程红兵阅读教学中语文人格教育的启示与不足,以期为阅读教学中更有效开展人格教育尽自己的绵薄之力。在绪论部分,阐明了本研究的意义和方法;对本文涉及到的“人格”“健康人格”“语文人格教育”的概念进行辨析;对前人的相关研究成果进行分类总结和评述,以求全面把握研究现状,进而提出当下程红兵阅读中语文人格教育思想研究的空缺,明确本课题的研究方向。第一章从程红兵阅读教学中实施语文人格教育的理论依据、实施命意和核心要义三部分详细总结和论述其阅读教学中语文人格教育的理论建构。第二章则对程红兵阅读教学中实施语文人格教育的实践内容进行探究,分析了其以“发现...  (本文共51页) 本文目录 | 阅读全文>>

华中师范大学
华中师范大学

重视人格教育 塑造学生健全人格

人格是个体整体精神面貌的反映,是以一定的生理素质为基础,在个体与社会的相互作用中形成和发展起来的独特的、稳定的心理和行为特征之和。人格作为心理和行为特征的统一体,具有整体性、稳定性、独特性和社会性四个基本特性。青少年健全人格的形成离不开人格教育。人格教育是一种着眼于提高学生整体心理发展水平,培养学生全面和谐发展的教育观念,它对于个人健康发展及社会文明进步具有特定价值。目前学校教育存在着忽视人格教育的现象。教育界那种重才轻德、重知识而轻视人格教育的倾向,已使一部分青少年利己主义思想滋长,品行问题增多。发展下去,有可能演变为人格障碍。学校应通过智慧健全教育、思想道德教育、情绪管理教育、意志训练教育、环境适应教育、社交和谐教育及自我保健教育等人格教育内容来培养青少年健全的人格,使其具备正确的意识、良好的社会适应能力、良好的情绪调控能力、和谐的人际关系、乐观的生活态度和心理的和谐发展等心理特征。人格教育要遵循一定的原则,采取相应对策,通...  (本文共43页) 本文目录 | 阅读全文>>

河南大学
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中学生物学教学中践行人格教育的研究

随着新课程的不断完善,学生的人格问题逐渐引起了教育者的关注,尤其是中学生的人格问题。受传统教育思想的影响,家长和学校往往只关注学生的成绩或是升学率,很少关注学生真正的需要和人格的养成。中学生作为特殊的教育群体,中学生作为特殊的教育群体,心理生理都处于不成熟的阶段,人格的可塑性比较强。但处于21世纪的他们,享受着信息社会便捷的同时,也渐渐的形成了不同程度的人格缺陷,具体表现在:以自我为中心、自卑感严重、自控能力差、耐挫力弱、创新能力不足等。因此加强对学生的人格教育,促进学生人格的全方面发展就显得极为重要。而生物学科中又有着许多关于学生人格教育的优秀素材,在培养学生的人格方面具有很大的优势。本研究主要根据中学生的需要,结合生物学科的特点对学生进行人格教育。本文通过阅读相关的文献,阐述了国内外关于人格教育、中学生的需要和人格关系的研究现状,以及人格教育的相关概念。人格教育,即指通过教育来发展与强化学生的各项心理素质,该教育的目的在于培...  (本文共51页) 本文目录 | 阅读全文>>