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品牌管理的一线三点五面

品牌管理,是目前企业面临的共同问题。$$   在品牌管理方面,我们主要做好一条线、三个点、五个面的工作:$$   一条线,首先你必须有完善治理结构,必须有清晰的企业定位、企业战略,才能够有一个品牌核心价值清晰的呈现,一个追求的目标。$$   有三个点必须关注,终端、广告和公关。首先是...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 华夏时报2011-07-18
《教书育人》2005年12期
教书育人

对研究性学习的三点新认识

第一,研究性学习只是众多教育形式中的一种,不能解决所有的教育问题。在对待研究性学习时,也要考虑它的有效性问题,不能任意拔高研究性学习的教育价值,研究性学习不是包医百病的“灵丹妙药”。研究性学习有独特价值,但也存在相应不足:有利于培养学生求知的欲望,但不利于系统知识的掌握;强调探究的过程对学生发展的教育价值,但操作困难、与之配套的社会环境尚待完善;满足学生的兴趣和热情,但往往使学习流于粗浅和表面化,容易与知识的学习相割裂。第二,研究性学习的根本在于“学习”而不在于“研究”。研究性学习是未成年人的一种学习活动,带有模仿学习的性质,不同于成年人的...  (本文共1页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2013年03期
课程教育研究

怎样让课堂“活”起来

一堂好课,从学生的表现来看,应是听得专心,思考得认真,活动得积极。教师最难过的事情,莫过于自己讲课时看见有学生恹恹欲睡或呼呼大睡了。那么,怎样让课堂“活”起来呢?做到以下三点非常重要。一、语言富有诱惑力——使学生愿意听课堂上,学生听得专心,是课堂“活”的标志之一。学生听得是否专心,取决于教师的语言是否具有诱惑力。英国教育家吉尔伯特·海特认为,如果一个人善于运用语言,即使他是个二流的学者,也可能成为一个优秀的教师,否则,即使他很有才华和灵气,也不能成为一个合格的教师。教师的语言,可能会成为诱导学生恹恹欲睡或呼呼大睡的“催眠曲”。教师的语言怎样才能成为学生学习的“兴奋剂”而不是“催眠曲”呢?应具备以下特点:丰富性:尽量使学生有所收获或启迪;简洁性:语言精炼,不讲废话;条理性:逻辑性强,不颠三倒四,条目清晰,不混沌不清;形象性:语言多变化,绘声绘色,吸引注意力;趣味性:吉尔伯特·海特指出:“幽默有各种功能,最明显的功能是幽默能使学生富...  (本文共1页) 阅读全文>>

《语文月刊》2003年11期
语文月刊

幸福断想

幸福不是一个无法破译的谜,但一万个人肯 定有一万个谜底。 幸福有无数种,但拿别人的幸福人生做范本 去实践.肯定是谋杀自己。 自己把自己说服了,是一种理智的胜利;自 己把自己感动了,是一种心灵的升华;自己把自己 征服了,是一种人生的成熟。做到这三点,你就 跨入了幸福之门。 幸福不能用金钱来衡量,一个什么都有什么 都让人羡慕的人,他不一定幸福;一个一无所有什 么都不起眼的人,他不一定不幸福。人的幸福感 不是清贫所能剥夺的。 大权在握的人看上去很幸福,然而,背后却 隐藏着身不由己和栖牲人格。一个败下阵来的商界;巨子扩一个落伍的学界泰斗,一个被挤下台的政 界高手,却未必与幸福绝缘。 幸福也不能用成功与否来衡量,成功者的内 心往往是孤独...  (本文共1页) 阅读全文>>

《幸福》2017年15期
幸福

凌晨三点

爱上黑夜就像爱上一簇争奇斗艳的花爱上白天的阳光爱上深深浅浅淡淡的喜欢还有夜的...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《幸福》2017年15期
《学前教育》2015年01期
学前教育

把握三点 成功移植

优质课的移植并不是简单搬运,⒊教学的层次如何做到循序渐需要教师根据自身现有条件和学习者进,教学的铺垫、讲授、巩固部分是原有知识经验的差异,从教学目标、怎样处理的,难度的分层是怎样的?内容、难度层次、环节递进、教学设⒋教师的主导作用主要体现在什施设备等诸多方面逐一分析,把握移么地方和环节之中?教师和幼儿的互植要点,在本地本班成功实践。动方式是怎样的?教师是怎样引导幼儿的,从而可以成功地兼顾到双主体找共同点,基本原理不变间的课堂教学特点?⒌教学的亮点在哪里?哪些策略优质课的背后往往蕴含着科学和方法特别巧妙而有效?适宜的教学理念,这就是优质课和移植课的最大共同点。只有认同、践行找不同点,具体条件有异对方的先进理念,改造自身的微观念,才能生发出更多属于自己的优质在全面分析和基本把握共同点之课。这才是学习、移植优质课的主要后,接下来就是“找茬”时间,需要意义,在寻找共同点时可思考以下问找出优质课和移植课之间可能存在的题。不同点,把活动成功...  (本文共1页) 阅读全文>>