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无过错也应负公平责任

2001年10月31日下午,北京市盲人学校三年级寄宿班学生张磊在校内操场自由活动时,不慎撞到学校操场上设置的门球球门横梁上,右眼被撞破。后经手术,张磊右眼眼球摘除,佩戴义眼。住院治疗10天,医疗费共6194元,学校垫付3000元。 $$张磊的父亲后向法院提起诉讼,要求盲人学校承担赔偿责任,给付医药费、监护人误工损失、护理费、伤残补助费等共计7万余元,给付精神损失费10万元。盲人学校称,学校设置的门球体育设施是专为盲人学生从事体育活动锻炼所用,完全符合相关标准。事故发生的根本原因是张磊没有正常行走盲道,自行撞上球门横梁所致。学校对张磊的教育、生活上的看管没有任何过错,故不同意原告张磊所提各项诉讼请求,但从人道主义角度考虑,校方愿主动补偿其部分经济损失。 $$法院经向北京市残疾人体育运动协会查询,盲人学校设置的门球体育器械符合盲人使用要求。据此,法官认定,盲人学校对张磊眼睛被撞伤致残,主观上无过错,不应承担过错赔偿责任。根据我国《民...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 检察日报2003/05/19
复旦大学
复旦大学

我国民事侵权责任归责原则体系之建构

正处于快速转型时期的中国,已经步入风险社会甚至高风险社会,个人乃至政府在短时间内会遭遇到较以前更多的风险(risk)。这些风险,可能转变为危险(danger)或灾难(disaster)。如果说工业社会的核心问题之一是财富分配以及不平等状况的改善,那么,在风险社会,人们必须把伤害的缓解与分配作为核心问题之一,否则,社会可能处于动荡不安的境地。而侵权法,是个人因应这些损害的重要法律之一。侵权法中的侵权归责原则,就是试图依据一定的价值标准,在一定的条件下确定致害人是否承担责任,进而以具有法律约束力的方式阻止个人或组织侵害他人、为已经发生的损害提供救济等。为了实现上述侵权法的目标,并在法理上的进行了审慎的思考,剖析了中国的十分薄弱社会保障体系,比较分析了西方相关的法律理论与实践后,发现中国侵权归责原则体系应该符合以下的价值标准,1、侧重赔偿或补偿功能;2、兼顾促进未来安全;3、关注侵权法的道德评价功能,但不能刻意追求。于是,构建中国侵权...  (本文共90页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中外法学》2011年01期
中外法学

论监护人责任 《侵权责任法》第32条的破解

监护人责任是指监护人对被监护人的致害行为承担的责任。我国法不区分监护、亲权与保佐,我国的监护制度已然包容了外国法的前述三者,所以,我国的监护人责任概念相当于德、日、台民法的监督义务人责任或法定代理人责任。另外,一旦论及监护人责任,无行为能力人、限制行为能力人(下文称为行为能力欠缺者)致害责任也必然被涉及。沿袭了《民法通则》第133条〔1〕的《侵权责任法》第32条〔2〕规定的就是监护人责任与行为能力欠缺者责任。所以,后者也属本文的研究范围。众所周知,《民法通则》第133条在实践中并无疑难,但在原理上却很难做出周延的解释。正因为如此,该条文已催生了不少科研成果。笔者不揣浅陋,拟以比较的、历史的方法对此问题予以梳理,以求得出较为公允的结论。一、优士丁尼罗马法的监护人责任关于监护人责任的规定,可以追溯到优士丁尼罗马法。D.1,18,14(马切尔:《公[诉]》第2卷)就已确立了负有照顾义务的人对精神病人承担过错责任的原则。〔3〕该片段是这...  (本文共15页) 阅读全文>>

中国政法大学
中国政法大学

我国侵权行为法归责原则体系研究

我国正在制定的民法典,引起了理论界的广泛关注。但目前对于民法典中侵权行为法归责原则体系如何建立却存在较大争议,并且主要集中在对过错责任原则、过错推定原则、无过错责任原则(严格责任原则)和公平责任原则的探讨上。有鉴于此,本文在明确了侵权行为法归责原则体系一般理论问题之后,重点探讨了过错责任原则、过错推定原则、无过错责任原则(严格责任原则)和公平责任等问题,并对我国侵权行为法归责原则立法进行了反思。本文除前言和结论外,分为四个部分:正文的第一部分主要研究了我国归责原则体系的一般理论问题,这是本文立论的基础。本部分首先分析了归责原则体系的含义,然后探讨了归责原则体系的价值、考察了对我国法律制度影响较大的大陆法系典型国家法国和德国的侵权行为法归责原则体系,并分析了归责原则体系的发展趋势和我国有关侵权行为法归责原则体系的争论,进而确立了我国归责原则体系选择的标准。正文的第二部分主要研讨了我国的过错责任原则。过错责任原则是传统侵权行为法最突...  (本文共54页) 本文目录 | 阅读全文>>

《人生十六七》2016年10期
人生十六七

生命的理由

10岁那年,家里突发火灾,他的脸被烧伤,在医院抢“孩子,你摸一摸,还能摸到阳光的温暖呢。”母亲鼓励救了半个月,命是保住了,眼睛却因此失明。理想没有了,他,还温柔地牵住了他的手。生命黯淡了,他眼前的一切都是恐怖的黑暗。“是吗?”他一边问,一边走到了院子里。出院后,他沮丧极了,整日以泪洗面。母亲送他去盲人“孩子,仔细听听,还有蝴蝶在跳舞呢。”母亲说。学校,他死活都不愿去。他把自己关在屋子里,哪儿都不“哦,真好。”去,黑暗的世界让他恐慌、烦躁。当母亲走进屋子,和他说“你想,即便一个人什么也看不见了,不是还可以闻话的时候,他就冲母亲吼,吼累了,就骂自己是个废物,还到、摸到、听到、感受到吗?即便没有了这些,我们还有智慧用自残来逼迫母亲闭嘴。的头脑啊!”母亲流下了激动的泪水,说:“这些天,你就在很快,春天来了,母亲在院子里的水泥地面上敲开了院子里帮忙打理这些花吧。”一个又一个的窟窿,在窟窿里铺上厚厚的泥土,在泥土里那个夏天,人们经常可以看到...  (本文共1页) 阅读全文>>

《现代特殊教育》2007年10期
现代特殊教育

为学生一生幸福奠基——南京市盲人学校发展纪实

南京市盲人学校环境优美,校园典雅,现代化教学及无障碍设施一应俱全,办学条件不断优化。当前,如何进一步提升“软件”水平,加快内涵发展,办出自己特色,已成为学校必须思考的紧迫任务。一、以适合的教育理念统领学校发展学校根据教育发展趋势和学校实际状况,提出了“为每个学生一生的幸福奠基”的教育理念。我们提出的这个教育理念,就是期盼能让每个学生都感受到生活的幸福,未来可以创造幸福的生活;每位教师都能体验到职业的幸福,进而创造幸福的职业;学校在师生的幸福成长中获得可持续发展。在此基础上,我们制定了“人格健全、素质全面、学有所长、现代公民”的育人目标和“高质量、有特色、全国一流、亚洲先进、国际有影响的特教名校”的办学目标。二、创造让学生具备幸福生活能力的路径1.满足视障人士不同教育需求。目前,我校已形成学前教育、义务教育、中高等职业教育,融教育、康复、职业训练、就业为一体的较为完整的办学体系,适龄盲童人学率100%,毕业生供不应求,就业率100...  (本文共2页) 阅读全文>>

《河南图书馆学刊》2001年06期
河南图书馆学刊

盲校素质教育中图书馆应起的作用

1 实施素质教育的目的 实施素质教育就是要注重培养盲生对人类、对祖国、对教师、对学习、对生活的爱的情感,并使其具备高尚的品质和人格。在实践中积累知识,在实践中增长才干,在实践中不断创新,在实践中得以飞跃。 实施素质教育,就是要培养盲生的竞争能力。没有竞争能力的人就不能在社会中生存、发展成才。因此要增强盲生的竞争意识,提高他们的竞争能力,激发他们立志成才参与竞争的热情,同时也要教育他们学会掌握竞争规则。在竞争的同时还要具备克服困难的意志和承受挫折的能力。 实施素质教育,就是要使盲生不仅具备较扎实的专业知识和技能,又要具备基本的生活能力。使盲生学会做人做事,学会共同生活,学会生存发展,使盲生走上社会发挥特长,做到残而不废。2 图书馆在素质教育中的地位 素质教育是一个系统工程,既是广大教育工作者的基本任务,也是全社会的共同责任。盲校图书馆是学生的“第二课堂”,是教师知识更新的重要场所,通过图书馆服务活动的开展,促进广大学生德、智、体、...  (本文共2页) 阅读全文>>