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对“问题少年”进行心理矫治

本报讯(记者卢志坚 通讯员张娟) “我见到的钱就是我的,我就想拿!”这话出自今年不满16岁的小周之口。小周父母离异,小学毕业后便辍学在家,性格内向自闭的他常和一些不良少年混在一起,喜欢小偷小摸,在当地派出所的盗窃记录已有100多次了,后来又发展到抢劫犯罪。 $$  面对这样一个“问题少年”,江苏省溧阳市检察院检察官请来国家级心理咨询师汪小西对他进行心理矫治。通过专家两个多小时的引导,小周认识到“花自己劳动挣来的钱才能心安理得”,并表示今后要“自食其力,找工作挣钱,孝顺奶奶”。后来小周被从轻判处有期徒刑六年。近日,该院在回访中了解到,小周在狱中思想状态稳定,能服从管理,遵守监规,接受劳动教育,表现良好。 $$  溧阳市检察院公诉科科长夏红芬告诉记者,...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 检察日报2006-06-07
中国人民公安大学
中国人民公安大学

家庭治疗对“问题少年”的心理干预研究

家庭治疗认为个体的心理病症与家庭有关,改变家庭可能是改变个体的最有效途径。已有的临床证实,家庭治疗对精神分裂症、情感性疾病、心身疾病、儿童青少年情绪和行为障碍以及婚姻问题都有相当疗效。问题少年是未成年人中一个特殊群体,一般泛指具有心理或行为问题或出现违法或犯罪行为的未成年人。那么,家庭治疗对问题少年的干预是否有效?家庭治疗如何干预问题少年的家庭?能否通过他们家庭互动模式的改变而改变行为问题的未成年人,这是本研究的主旨。为实现研究初衷,本文设置了五个研究部分。研究一,以2015年8月至2016年10月期间来自北京、郑州和济南的39位出现情绪或行为问题、SCL-90筛查阳性并同意家庭治疗的少年及其家庭成员为研究对象,运用系统式家庭治疗至少干预四次,平均每两周一次,干预结束三个月后电话回访84位参与者,对干预前后身心健康变化、家庭动力特征变化和回访结果进行分析,探索个别家庭治疗的有效性。研究二,以来自济南问题学校的30位问题少年及其核...  (本文共235页) 本文目录 | 阅读全文>>

《教书育人》2017年07期
教书育人

真相不能总是落后于舆情

到底是偶发事件还是校园欺凌,事实在此,大家自行理解,强求不得。但有一个问题,却值得相关各方深思:相比于那些致人伤亡的霸凌事件,这起并不算特别严重的事件何以出乎意料地引发了持续的舆情?其一,此次“校园霸凌事件”虽不严重,却刷新了公众对霸凌的原有认知。不是那些无心学业、喜欢惹是生非的“问题少年”,而是来自于中关村二小这样的名校优生身上。其二,当事家长声情并茂、声泪俱下的网文《每对母子都是生死之交,我要陪他向校园霸凌说NO!》,极大地触动了公众的痛点,将问题从校园引向了广阔的社会空间。其三,中关村二小糟糕至极的舆情应对难辞其咎。中关村二小的舆情应对缺陷至少有二。一是缺乏舆情防范意识。从李阳家长在班级家长微信群、某论坛等开始发帖,整整12天时间,一起“过分的玩笑”何以迟迟不能解决?如果当事家长不能接受处理方案,校方有没有进一步的预案?二是舆情起来之后反应严...  (本文共1页) 阅读全文>>

《成才之路》2008年13期
成才之路

学校要加大对问题少年的研究和教育力度

所谓问题少年,泛指中学年龄段有长期逃学、打架、勒索、偷窃等违法违纪行为,最终走向犯罪的未成年人。由于我国现阶段还是应试教育的天下,很多家长、学校依然只重视孩子的成绩而忽视了他们成长的心理。教育本来是让人们知道其不足之处改正其缺点发扬其优点,而我们的教育往往把孩子分等级使得一部分孩子被无形中抛弃,无形中酿成了很多问题少年。一、问题少年存在的主要问题未成年人违法犯罪特点主要表现在:1.团伙犯罪增多。未成年人违法犯罪中,有相当一部分是团伙犯罪(如流氓斗殴、结伙偷盗、抢劫等),他们往往模仿武侠小说、武打影片中帮派活动的形式,结伙成帮,结帮成派,共同进行犯罪活动。2.暴力犯罪突出,并带有偶发性和凶残性。因为青少年时期认识水平较低,对其行为和后果没有很好的认知能力,犯罪时带有很大的盲目性,不像成年人犯罪有较长的预谋期。他们生理机能发展迅速,活动能量高于认知水平,遇到偶然事件想干就干,说打就打,“该出手时就出手”,就像俗话说的那样“黄混胆子大...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教师》2018年04期
教师

静待花开——从一个问题少年的转变引发的思考

2015年9月,我在任教的新班级认识了学生小钢(化名)。他长相一般,看人时神情羞涩,属于内向型的学生;学习也一般,课堂上经常走神,书写潦草,作业总是最后交,属于对学习没兴趣的学生。特别是发现他不定时地请假,开始的时候,我以为他生病了,可是跟家长联系才知道,他根本没生病,而是瞒着家长在家里玩。跟家长沟通时,家长说:“实在是无计可施了。”针对他内向的性格,我便找了个机会与他进行了一次谈话,之后,我在等待中不断给他合适的规劝,让他从内心感到教师是真的为他好,是在帮助他。上课时,有时书写得认真了一点,有时比前一天的速度稍微快了一点,我都会给予一定的鼓励。几周以后,发现他写作业认真多了,脸上也经常洋溢着微笑。一次,在科技活动课上学习酸和碱的时候,我问学生:“同学们,你们了解了生活中常见的酸和碱,想想夏天开放的牵牛花是什么颜色的?”有的答红色,有的答蓝色。我再追问:“为什么有说是红色,有说是蓝色。到底是什么颜色,为什么?”多数学生都很吃惊,...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《教师》2018年04期
《养生月刊》2018年09期
养生月刊

“问题少年”缘由何

父母强迫孩子,让他做特别不想做的事,更容易造成“问题少年”。华中师范大学心理学院的一项调查显示,孩子最讨厌的父母行为是:将自己与其他孩子比较(47.0%);随便动自己的东西(37.0%);父母动手打自己(27.1%);在别人面前指责自己(27.0%)。显然,父母在教育孩子的过程中,要尊重孩子,维护孩子的自尊心,对孩子常常表扬。否则不仅会让他丧失信心,而且还会助长他的逆反心理。对问题少年的进一步分析表明,父母心理控制、亲子关系是预测孩子问题行为的因素。在家庭中,父亲对孩子教养起着重要的作用。父亲更多的是对孩子思想上的影响,父亲对孩子期待多一些,孩子的行为问题就少一些。心理学的“期待效应”认为,对孩子充满了希望,相信他能够不断超越自己,他就会按照期待的那...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中小学德育》2016年12期
中小学德育

缺少父母关爱的孩子更易成为问题少年

据英国广播公司报道,英国慈善机构儿童社会(Children’s Society)委托约克大学调查一个由2000名12至15岁的青少年组成的代表团来探究青少年被忽视的经历,调查结果显示,被父母忽视的孩子更容易出现问题。青少年和儿童一样,都需要关心,但是许多父母却不这样看。报告结果显示,“与年幼的儿童相比,人们经常认为青少年的适应力更强。然而,青少年也还是需要得到精心的照顾,满足他们生理和情感上的需要,使他们有安全感,他们也需要父母支持他们的学业。”父母如果对孩...  (本文共1页) 阅读全文>>