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师生互动激活三尺讲台

刚出校门为何就贬值$$一次,第二炮兵指挥学院对分配到部队的毕业学员进行跟踪调查,在某部训练场观看学员表演时,突遇一台装备“瘫痪”。面对故障,一名学员理论讲得头头是道,可让他真正上前排除故障时,却拿不出办法。$$无独有偶。该院领导带队到部队实习,恰巧碰到上届毕业学员转岗半年后还不能胜任工作,被官兵看作是专业的“门外汉”。$$两件尴尬事,令院党委“一班人”深思:这些年,为了搞好教学,党委功夫没少下,课程的设置、教员队伍的建设、教案的更新、教学方法的探索等等,工作都做得很细,但为什么收到的效果却不如人意呢?为什么人才出了校门就贬值?党委成员在教员和学员调查中看到,当今科学技术发展很快,教学满足于过去那种死板的“填鸭式”的方式,满足于讲得越细越好等做法,培养出的学员出门必然会遭淘汰。据此,学院党委提出了变过去的教员“一言堂”为师生“二人转”,构筑“师生互动”教学平台的改革设想,围绕原有教学体系中教法、学法、考法和学员动手能力等,打响了一...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 解放军报2001-04-30
《青年教师》2009年05期
青年教师

马复兴:用双臂书写精彩人生

他在青藏高原一个小山村的三尺讲台上耕耘了28个春秋。他从来没有品味过举手之劳的轻松;他记不清资助过多少贫困孩子上学;马复兴以执著的信念,以对孩子们无私的付出,以面对困难自强不息的精神,让自己的人生路平凡而精彩。【背景】由中国教育报、中国教育电视台联合主办,教育科学出版社协办的2008中国教育年度新闻人物评选结果今年1月19日在京揭晓,并举行了颁奖晚会。西宁市湟中县汉东乡下麻尔村小学教师马复兴,在继去年获得全国“2007年度三农人物奖”之后,又荣获了“2008中国教育年度新闻人物奖”。“无手教师”马复兴同志是西宁市湟中县汉东乡下麻尔村小学教师,他身残志坚、无手写爱,在艰苦的工作和生活条件下,克服自幼失去双手的困难和挫折,在教书育人的岗位上辛勤从教28年,体现了一名共产党员的高尚情操和思想境界,体现出了一名人民教师的高尚品德和人格魅力,是新时期人民教师的光辉典范和自强不息的楷模。马复兴从小失去双手,但他身残志坚,1981年开始在下麻...  (本文共3页) 阅读全文>>

《青年教师》2010年09期
青年教师

一份“幸运” 一生情

10年前的我曾被派遣到一所离城市60多公里外的山村小学,从踏上三尺讲台的第一天起,方才明白理想与现实之间竟有如此遥远的差距。上苍的不公、职业的清贫、条件的恶劣都成为了我不时抱怨的理由。面对淳朴的乡下孩子,更多的是一种对本职工作的敷衍,还夹杂着一丝自嘲的不屑一顾。就在那段“身在曹营心在汉”的日子里,迎来了我教师生涯中的第一个教师节。清晰地记得,那天是1999年的9月10日,一切都同往常一样平平淡淡。临近中午放学的时刻,忽然班里的一个大个子同学喊了一声:今天是教师节,俺祝老师节日快乐!”这一下,班里顿时炸开了锅,腼腆的小姑娘拿出了采好的野菊花,调皮的男孩子不住地摆弄着用树叶编成的草帽,还有几个孩子竟然从家里带来了几个红皮鸡蛋。他们这一手,还真让我始料未及,嘴里嗫嚅了半天不知说什么好。“同学们,咱们做一个幸运游戏吧,我这有许多小纸条,让...  (本文共1页) 阅读全文>>

《北京教育(德育)》2017年11期
北京教育(德育)

不忘教育初心 爱在三尺讲台

作为一名教师,我和大家一样是很热爱、也很享受教学的。每次上课,我心中都有一种仪式感:手握教鞭,登上那三尺讲台,我就不再是普普通通的人了——我将负责引导学生领略科学的精彩和美丽,陪伴他们一起破解大自然的规律和奥秘。学生一双双眼睛,成了激励我不断前进的动力。我始终有个很朴素的想法:我希望我的孩子在学校里遇到什么样的教师,我就努力成为什么样的教师。为了不负初心、不辱使命,我一直要求自己在专业知识、教学技能两方面都不断取得进步。要给学生一碗水,自己首先得有一桶水。为了让自己的这桶水量用起来不那么捉襟见肘,我要求自己在知识层面上不断充实自己。就我自己的体会而言,对于掌握所讲授的知识,我经过了三个层次:从熟悉教材的每一道习题、每一个知识点,到掌握知识点之间的逻辑关联并把它们编织成为一张网络的“通透”,再到感受科学的魅力及其蕴含的人生哲学的“领悟”。保持自己的这桶水常满常新。作为高校教师,除了要全力以赴做好课堂教学工作外,还肩负着培养学生的科...  (本文共2页) 阅读全文>>

《福建基础教育研究》2014年04期
福建基础教育研究

让三尺讲台成为学生飞翔的起点

在多年的教学中,笔者曾尝试将课堂交给学生,通过让学生独立或是以合作的方式完成课堂教学,让三尺讲台成为学生飞翔的起点。实践证明,这种探索实践对于学生的成长是独特而有效的。一、还课堂于学生的具体实施过程(一)志愿报名与动员相结合,确定授课学生名单由于平常的教学中注意利用生活细节和学生的表现,有针对性地经常性地渗透情感态度价值观的教育,教育学生既要学会学习,也要学会合作、学会生存,学生大都懂得了抓住机遇,因而积极报名参加。对于部分比较内向犹豫的学生,通过鼓励与其他同学合作的方式,共同承担一个框题的教学。通过努力,全班同学都参与此项活动中。(二)指导实施,完成课堂教学1.解读文本,理解教材内容。教材是教学的主要依据。《文化生活》自身具有形散而神不散的特点,四个单元分别从文化的含义与作用、文化的传承与交流、文化的创新与发展、中国特色社会主义文化建设等四个方面进行论述,其自身有着内在的逻辑联系。因此,对于文本的解读,首先要求学生必须通读全书...  (本文共2页) 阅读全文>>

《黑河教育》2014年06期
黑河教育

如何成为学生喜欢的老师

当我踏上三尺讲台的第一天,便立志要成为一名学生喜欢的老师。一直以来,我非常热爱我的工作,和学生在一起的我是快乐幸福的。我喜欢融入他们的世界,爱他们,并赢得他们的爱。一、爱学生就要理解学生只用成年人的思维方式看待学生是远远不够的。想让学生喜欢自己,先要真诚地爱他们,而理解是爱前提。小学生会说些天马行空的话,教师不妨和他们一起不着边际地大胆想象一番;他们喜欢大耳朵图图,教师不妨和他们一起坐下来哈哈大笑一番……我们班有个女生,天资聪慧,只是上课时特别喜欢插嘴,还常常答非所问。为了她,我做了些“功课”。在一篇文章中读到这样一句话——学生爱说话,这其实是逐步认识、了解世界的表现和最行之有效的方法。是啊,她爱学习,没有游离于课堂之外,且在积极思考问题,对我来说并没有偏离教学目标,为什么不能接受呢?经过时间验证,她不仅学习成绩优异,而且解决问题的方式很独特,创造力很强。是她的事例告诉我,不要把个性千差万别的学生打造得如同一个模子刻出来的一样。...  (本文共1页) 阅读全文>>